最近 7 日分を以下に表示中 / 今月の一覧
2021-04-11 Sun
■ #4367. 「英語の人名」の記事セット [personal_name][onomastics][christianity][hellog_entry_set]
英語の人名に関するテーマは幅広く関心をもたれる．英語史の授業などで自由レポート課題を出すと，必ず複数の学生が人名に関するトピックを選ぶ．身近で具体的な名前だし，たいてい何らかの歴史的・語源的背景が隠されているので調査する甲斐がある，ということだろう．
本ブログでも（英語の）人名について様々な記事で書いてきた．個別の具体的な名前に関する記事もあれば，もう少し抽象的に人名学や人名史の観点から書いた記事もある．以下の記事セットで少々整理してみた．
・ 「英語の人名」の記事セット
記事セットのなかに「#2557. 英語のキラキラネーム，あるいはキラキラスペリング」 ([2016-04-27-1]) という記事があるが，これと関連して，「英語史導入企画2021」の一環として昨日学部生よりアップされた「キラキラネームのパイオニア？」のコンテンツもぜひ読まれたい．
人名学 (anthroponymy) は地名学 (toponymy) とともに固有名詞学 (onomastics) を構成する分野である．人名について研究したいと思えば固有名詞そのものの特徴を理解する必要がある．一般名詞と比べて何が同じで何が異なるのか，という視点が重要だろう．本質的な差異の1つは，一般名詞は言語体系の内側にあるが，固有名詞はむしろ外側にある（あるいは外側を指向する）という点にあるといってよい．すると，固有名詞の特徴は，言語体系（内部）の特徴に照らして，浮き彫りにされるべき対象ということになる．つまり，人名学に深く分け入るに当たっては，同時に言語体系の何たるかをよく理解しておくこと（＝まさに言語学の目標）が肝心である．
英語の人名というテーマは，一見楽しく研究できそうに思われるかもしれないが，本格的に分け入ろうとするとなかなかの難物である．
2021-04-10 Sat
■ #4366. 英語における言語と性の問題について [gender][gender_difference][sociolinguistics][link]
標題の2つのキーワード「言語」と「性」と聞いてピンと来る場合にも，そのピンの種類には3通りがありそうです．まず，昨今の「性」にまつわる種々の用語問題を思い浮かべる人も少なくないでしょう．英語に関していえば，たとえば singular they の問題があります（cf. 「#1054. singular they」 ([2012-03-16-1])）．また，昨秋 JAL が乗客に対して「レディース・アンド・ジェントルメン」の呼びかけをやめ「オール・パッセンジャーズ」へ切り替える決定をしたという事例もあります（cf. 「#4182. 「言語と性」のテーマの広さ」 ([2020-10-08-1])）．
しかし，むしろ言語学的な意味での性，いわゆる文法性 (grammatical gender) を思い浮かべる人もいると思います．特にフランス語，ドイツ語，ロシア語等の英語以外のヨーロッパの諸言語を学んだことがあれば，名詞に割り振られている文法上の性 (gender) のことが最初に想起される，という人も多いに違いありません．
ほかには，日本語の「男言葉」と「女言葉」のように，話者によって言葉使いが変わる現象を指して，言語における性を考えるという向きもあるでしょう (cf. gender_difference) ．
上記3種類の「言語における性」は，確かに互いに異なる「性」の側面に注目していることは確かです．しかし，私はこれらすべてが精妙なやり方で関連し合っていると考えています．言語と性に関わる探究においては，上記のような一見異なる諸側面を分割しないないほうがよいだろうと考えています．
このテーマは，多くの人が思っている以上に幅広いのです．この幅広さについては，私の厳選した「言語と性」に関する記事セットをご覧いただければと思います．ほかにも，gender や gender_difference の記事も要参照．
さて，この4月初めに立ち上げた「英語史導入企画2021」の一環として，昨日，慶應義塾大学大学院の学生より「コロナ(Covid-19)って男？女？」と題する，非常に興味深いコンテンツがアップロードされました．コンテンツの作者は，YouTube 「まさにゃんチャンネル」を運営する「まさにゃん」です（cf. 「#4005. オンラインの「まさにゃんチャンネル」 --- 英語史の観点から英単語を学ぶ」 ([2020-04-14-1])）．まさにゃんは公的に活動している英語史の伝道師で，数週間前には母校の鳥取県立八頭高等学校にて英語史と英語学習に関する授業も担当したとのことです．上記のコンテンツも，英語における「言語と性」の問題を考えるきっかけを与えてくれる好コンテンツですので，こちらもどうぞ一読を．
2021-04-09 Fri
■ #4365. ピジン語やクレオール語に関心をもったらこれを！ [pidgin][creole][hel_education][world_englishes][review]
授業で英語ベースのピジン語 (pidgin) やクレオール語 (creole) の話しをすると，多くの反響がある．私たちが知っている標準英語とはあまりに異なっており，必ず「それ、英語？」という反応が返ってくるのだ．英語の一種のようでありながら英語でない，あるいは逆に，英語ではないのに何となく英語ぽい，という中間的な存在が好奇心を誘うのだろう．
本ブログでも，ピジン語やクレオール語については様々に扱ってきた．まず，入門編から応用編までを取りそろえたこちらの記事セットをお薦めしておこう．関連するすべての記事を読みたい方は，pidgin と creole をどうぞ．
ピジン語やクレオール語に関して書かれた本としては，英語史的な観点に立った入門編として，唐澤 一友（著）『世界の英語ができるまで』をお薦めする．英語史研究のトレンドともなってきている世界英語 (world_englishes) に焦点を当てた読みやすい著書である．
4月6日に立ち上げた「英語史導入企画2021」の一環として，毎日ゼミ生から英語史コンテンツがアップされてきている．昨日公開されたコンテンツが，ピジン語とクレオール語に関する「それ、英語？」である．上述の唐澤氏の授業と著書に影響を受けたという学生によるピジン語とクレオール語の導入コンテンツで，非常に易しく書いてくれた．英語史の観点からピジン語・クレオール語に洞察を加えている箇所はとりわけ重要．ぜひ皆さんもご一読を．
・ 唐澤 一友 『世界の英語ができるまで』 亜紀書房，2016年.
2021-04-08 Thu
■ #4364. 綴字も発音も意味もややこしい desert, dessert, dissert [latin][french][prefix][etymology][diatone]
標題は，その派生語も含め，頭が混乱してくる単語群です．綴字はややこしく似ているし，その割には発音は同じだったり異なっていたりする．意味も似ているような，そうでないような．こういう単語は学習する上で実に困ります．このややこしさは語源を遡ってもたいして解消しないのですが，新年度の英語史導入キャンペーン期間中ということもあり，歴史的にみてみたいと思います（cf. 「#4357. 新年度の英語史導入キャンペーンを開始します」 ([2021-04-01-1])）．
まずは，もっとも問題がなさそうで，知らなくてもよいレベルの単語である dissert v. /dɪˈsəːt/ から行きましょう．「論じる」を意味する動詞で，辞書では《古風》とのレーベルが貼られています．この単語のように綴字で <s> が重複する場合には，原則として無声音の /s/ となります（しかし，以下に述べるように，すぐに例外が現われます）．この動詞から派生した名詞 dissertation 「学術論文（特に博士論文）」は知っておいてもよい単語ですね．
語源としては，ラテン語で「論じる」を意味する動詞 dissertāre に遡ります．強意の接頭辞 dis- に，語幹 serere （言葉をつなぐ，作文する）から派生した反復形をつなげたもので，「しっかり言葉をつなぎあわせる」ほどが原義です（cf. 同語幹より series も）．
次に「デザート」を意味する dessert /dɪˈzəːt/も馴染み深い名詞だと思います．<ss> の綴字ですが，上記の早速の例外で，有声音 /z/ で発音されます．この単語は，フランス語の動詞 desservir （供した食事を片付ける）の過去分詞形に由来します．つまり「膳を下げられた」後に出されるもの，まさに「食後のデザート」なわけです．フランス語の除去の接頭辞 des- に servir （英語にも serve として入り「食事を出す」の意）という語形成なので，納得です．
さらに次に進みます．「デザート」の dessert とまったく同じ発音ながらも，<s> が1つの desert なる厄介な単語があります．複雑な事情を整理するために，以下では，起源の異なる desert 1 と desert 2 の2種類を区別していきます．最初に desert 1 から話しましょう．desert 1 は「捨てる，放棄する」を意味する動詞です．例文として，She was deserted by her husband. （彼女は夫に捨てられた．）を挙げておきます．この動詞の語源はフランス語 déserter で，さらに遡るとラテン語 dēserere の反復形に行き着きます．語根は serere なので，上述の dissert とも共通ですが，今回の単語についている接頭辞は dis- ではなく de- です．つなげる (serere) ことを止める (de) という発想で「捨てる，見捨てる」というわけです．
そして，この動詞 desert 1 が，そのままの形態で形容詞化し，さらに名詞化したのが「捨てられた（地）」としての「砂漠」です．英語では名前動後 (diatone) の傾向により，「砂漠」としての desert の発音は，強勢が第1音節に移って /ˈdɛzət/ となるので要注意です．
desert 2 /dɪˈzəːt/ に移りましょう．こちらは名詞で「当然受けるべき賞罰」を意味します．上記のこれまでの語とはまったく異なる雰囲気ですが，これは別語源の deserve /dɪˈzəːv/ （〜に値する）という動詞の過去分詞形に由来する名詞形だからです．当然のごとく値するべき物事，それが賞罰ということです．この元の deserve なる動詞はフランス語 deservir からの借用で，これ自身はラテン語 dēservīre に遡ります．今回の接頭辞 dē- は強意，語幹 servīre は「仕える」の意味で，後者は後に serve として英語に取り込まれました．「〜に仕えることができるほどに相応しい」→「〜に値する」といった意味の発展と考えられます．
さて，混乱しやすい単語群の語源を遡ることで，かえって混乱したかもしれません（悪しからず）．なお，最後に取り上げた動詞 deserve は，なかなか使い方の難しい動詞でもあります．The report deserves careful consideration., He deserves to be locked up for ever for what he did., Several other points deserve mentioning. など取り得る補文のヴァリエーションも豊富です．意味的な観点から探ってもおもしろい動詞だと思います．意味的な観点から，昨日「英語史導入企画2021」にて大学院生によるコンテンツ「"You deserve it." と「自業自得」」が公表されました．こちらもご一読ください．
2021-04-07 Wed
■ #4363. イタリア語は英語史では影が薄い？ [cosmopolitan_vocabulary}[italian][borrowing][loan_word]
英語は語彙的に雑食性の言語である．英語史を学ぶとこの意味がすぐに分かるのだが，そうでないとハテナが飛ぶだろう．端的にいうと，英語の語彙の約2/3はよその言語からの借用語である．逆にいえば，真の「英単語」は英単語の1/3しか占めないということだ．
英語は歴史を通じて，ひたすら他言語から単語を借用してきた．その結果，語彙的にはすっかり雑種になってしまった．この英語の歴史的性格を下品に表現すれば「雑食性」 (omnivorousness) となるし，上品にいえば「世界的な語彙」 (cosmopolitan_vocabulary) となる．ソースとなった言語を数えると少なく見積もっても350言語はあり，地理的にも時代的にもまさに「世界的」というにふさわしい．語彙に関していえば「英語は語彙的にはもはや英語ではない」のだ (cf. 「#2468. 「英語は語彙的にはもはや英語ではない」の評価」 ([2016-01-29-1])）．この辺りの話題は，本ブログでもたびたび取り上げてきた．関心のある方は，##151,756,201,152,153,390,3308の記事をご覧いただきたい．
さて，英語に語彙を提供してきた数ある言語のなかで，今回はイタリア語を取り上げたい．イタリア語は昨今の日本語でも馴染みが深く，インフルエンザ，オペラ，カジノ，ジェラート，ソナタ，テンポ，ティラミス，トロンボーン，パパラッチ，ビオラ，ピザ，フィナーレ，フォルテ，ブロッコリー，マカロニ，マニフェスト，マラリア，ミネストローネなど多数挙げられる (cf. 「#1896. 日本語に入った西洋語」 ([2014-07-06-1])）．では，英語に入ったイタリア単語には何があるか．arcade, balcony, ballot, bandit, ciao, concerto, falsetto, fiasco, giraffe, lava, mafia, opera, scampi, sonnet, soprano, studio, timpani, traffic, violin など，こちらも多数挙がってくる．
しかし，英語語彙において著しく存在感のあるフランス語，ラテン語，古ノルド語などに比べれば，イタリア語の影は薄いといってよい．これは，イギリスとイタリアの濃密な接触は歴史的にはおよそ近代以降のことであり，交流の歴史が浅いためである．それでも，相対的に影が薄いというだけであり，やはりある程度のプレゼンスを認めることができるのも確かだ．イタリア単語の借用に関する考察は##1411,1530,2329,2357,2385,2369,3586を参照されたい．
イタリア語の話しをしておきながら，最も馴染み深いといえる spaghetti 「スパゲティ」に触れていなかった．実は，このイタリア語由来の1単語に注目するだけで，英語史の魅力を垣間見ることができる．一昨日から始まっている「英語史導入企画2021」で，学部ゼミ生が「借用語は面白い！ --- "spaghetti" のスペルからいろいろ ---」を発表している．是非ご一読を．
2021-04-06 Tue
■ #4362. 「英語史導入企画2021」がオープンしました [hel_education][link][khelf][passive][preposition]
4月1日に「#4357. 新年度の英語史導入キャンペーンを開始します」 ([2021-04-01-1]) と宣言して以来，英語史の学びを促す記事を書き続けていますが，一人で続けるのでは息切れしてしまいます．ということで，慶應義塾大学文学部および文学研究科に在籍している英語史を専攻するゼミの学部生・院生より力を借りることにしました．この趣旨で，実はすでに昨日から「英語史導入企画2021」なるものが立ち上がっています．
私のゼミにて英語史を学ぶ学部生・院生，ゼミ卒業生，その他少数の関係者からなる緩いフォーラムが存在しており，非公式に khelf (= Keio History of the English Language Forum) と称しています．作成途中ながら，そのホームページもありますのでご覧ください．今回の企画の協力者は，ほかならぬこの khelf メンバーたちです．
この企画について，「英語史導入企画2021」ページより説明を転載します．
2021年度がスタートしました．本年度も khelf としての活動に力を入れていきます．
年度初めの4月，5月は，学生も教員も一般人も新しい学びに積極的になる時期です．そこで，英語史を専攻する私たち khelf メンバー（大学院と学部のゼミ生たちが中心）が発信元となって，英語史という分野とその魅力を世の中に広く伝えるべく，何らかの「コンテンツ」を毎日1つずつウェブ上に公表していこうという「英語史導入企画2021」を立てました．
4月5日（月）から始めて5月下旬まで，日曜日を除く毎日更新していく予定です．「こんなに身近なトピックが英語史の入口になり得るのか」とか「こんな他愛のない問題について真剣に学問している集団があるのか」とか，様々に感じてもらい，英語史に関心をもってもらえればと思います．
コンテンツはリンクフリーですが，コンテンツ提供者（匿名）である khelf メンバー（大学院と学部のゼミ生たちが中心）の学習・研究・教育活動にご理解とご協力をお願い致します．
昨日アップロードされた第1回コンテンツは，大学院生による「be surprised at―アッと驚くのはもう古い？（1）」です．英語学習者であれば必ず学習しているはずの熟語 be surprised at の前置詞 at に関して，意外な事実が明らかにされます．この意外な事実をコーパスを駆使して明らかにするという内容です．昨今の英語史研究のトレンドである World Englishes の視点も取り入れており，とても参考になります．受動態の動作主に用いられる前置詞の歴史については，本ブログより ##1333,1350,1351,2269 もご参照ください．
本ブログも，「英語史導入企画2021」上に日々アップされてくるコンテンツと連動する形で英語史の魅力の発信に努めていきたいと思います．企画ともども，よろしくお願い致します．
2021-04-05 Mon
■ #4361. 英語史は「英語の歴史」というよりも「英語と歴史」 [hel_education][sobokunagimon]
標題は，毎年度のように大学の「英語史」の初回授業で述べていることです．一度文章化しておこうと思います．
「英語史」とは普通に考えると「英語の歴史」のことです．「経済史」は経済の歴史のことで，「生物史」は生物の歴史のことであるのと同じです．英語で「英語史」は "the history of English" や "the history of the English language" と言いますし，当たり前すぎる話しです．
しかし，「英語史」という分野は，むしろ「英語と歴史」と理解したほうが真実に近いだろうと思っています．この場合の「歴史」とは，皆さんが学校で学んできたはずの「日本史」や「世界史」などを指します．それは，およそ政治史だったり文化史だったり，いわゆる日本なり世界なりがいかなる歴史を歩んできたかについて社会的な観点から過去を振り返る分野です．英語史は，英語という言語と，この直感的で常識的な意味での歴史を絡めてみようという試みにほかなりません．
「英語史」という分野名を初めて聞くと，おそらく古い英語の文法や発音を学び，古い文学作品を読むのだろうなというイメージをもつだろうと思います．日本語の「古文」が，まさにそのような分野だから無理もありません．もちろん英語史でも古い英語の文法や発音を学び，古い文学作品を読むということは，確かに行ないます．しかし，それは英語史という分野の半分の側面にすぎません．残りの半分の側面は，まさに上記の直感的で常識的な意味での歴史と，英語という言語との関わりに注目します．
専門的にいえば，英語という言語そのもの --- 文法，発音，綴字，語彙などの言語学的諸部門 --- の歴史的変化を考察する分野は「内面史」と呼ばれます．一方，英語という言語と，それを用いる社会（およびその周辺の他の社会）とをヒモで結びつけた1つの単位の歴史的変化を考察する分野は「外面史」と呼ばれます．
皆さんの英語史に対する当初のイメージは「内面史」に限定されていたと思います．しかし，英語史のまるまる半分は「外面史」に当てられます．例えば，特に近現代に注目した外面史のトピックとして，以下のような疑問が挙げられます．
・ なぜ英語は世界語となったのか
・ 現代世界における英語話者の人口はどのくらいか
・ 英語は何カ国で使われているのか
・ 英文法は誰が定めたのか
・ なぜ日本ではアメリカ英語がイギリス英語よりも主流なのか
・ 英語にも方言があるのか
・ なぜイギリス英語とアメリカ英語では発音や語法の異なるものがあるのか
・ なぜ英語には敬語がないのか
これらの疑問は，もちろん英語という言語そのものにも深く関係しますが，何よりも英語話者や英語社会の観点から問うべき問題であり，すぐれて「外面史」的な話題といえます．一方，以下のような疑問はどうでしょうか．
・ なぜ give up = surrender のような類義語や代替表現が多いのか
・ なぜ busy は <u> で綴るのに /ɪ/ で発音されるのか
・ なぜ one には <w> の綴字がないのに /w/ で発音するのか
・ なぜ動詞の3単現に -s がつくのか
・ なぜ will の否定形は won't なのか
・ なぜ you は単数と複数を区別しないのか
・ なぜフランス語などのように名詞に文法上の性がないのか
・ なぜ疑問文や否定文に do が出るのか
・ なぜ SVO など語順が厳しく決まっているのか
こちらの方はいかにも英語という言語そのものに関する語学的な疑問ですので，英語史のなかでも「内面史」の観点から説明されるのだろうと思うかもしれません．しかし，実はそうでもないのです．このような一見すぐれて語学的な疑問ですら，実は「外面史」を参照しないと完全には説明できません．いずれも英語話者や英語社会がたどってきた（常識的な意味での）歴史との関係からアプローチすると，きれいに解決する類いの疑問なのです．例えば，最初の「なぜ give up = surrender のような類義語や代替表現が多いのか」という疑問についていえば，1066年のノルマン征服というイギリス史上最大の事件が大いに関与してきます．
以上，本当の「英語史」のイメージがつかめたでしょうか．英語史は，かなりの程度まで「英語と歴史」なのです．したがって，英語と歴史の両方が好きであれば，たまらない分野となるはずです．英語は好きだけれど歴史が苦手だったという方は，むしろこれを機に歴史に近づくチャンスです．歴史は好きだけれど英語はちょっと，というタイプは，英語を異なる角度から見直すチャンスです．
最後に，1年ほどかけて英語史概説を学んだ学生が残していったコメントをこちらの記事セットよりご一読ください．英語史が「英語と歴史」であることが伝わってくるコメントが多く見つかります．
| このページへのアクセス数 | |
| 最終更新時間 | 2021-04-11 05:18 |
Copyright (c) Ryuichi Hotta, 2009--
