pidgin - hellog〜英語史ブログ

■ #4590. World Englishes のサンプル [world_englishes][variety][scots_english][tok_pisin][pidgin][creole][aave][south_africa][nigeria][singapore_english]

　本日11月20日（土）の 13:00?14:30 に，立命館大学国際言語文化研究所の主催する「国際英語文化の多様性に関する学際研究」プロジェクトの一環として「世界の "English" から "Englishes" の世界へ」のタイトルでお話しさせていただきます（立命館大学の岡本広毅先生，これまでのご準備等，ありがとうございます）．Zoom による参加も可能ですので，ご関心のある方はこちらの案内をご覧ください．
　また，今朝すでにアップした私の音声ブログ Voicy の番組 「英語の語源が身につくラジオ (heldio)」 では，「立命館大学，岡本広毅先生との対談：国際英語とは何か？」と題する対談を行なっていますので，そちらもぜひ聴いてみてください．
　さて，"World Englishes" に関する講演ということで，本日のブログ記事としても世界の様々な英語のサンプルを示したいと思います．ただし "Englishes" の多様性を示すために部分を切り抜いたランダムなサンプルを挙げるにすぎませんので，その点はご了承を．本日の講演では，以下の例を用いて話し始めたいと思っています．よろしくどうぞ．

・ Northern English (Yorkshire): B. Hines, Kes (1968) [qtd. in Gramley 198]

Hey up, where's tha been? They've been looking all over for thee.

・ Scots Leid: Aboot William Loughton Lorimer (2009) [qtd. in Gramley 201]

Lorimer haed aye been interestit in the Scots leid (syne he wis a bairn o nine year auld he haed written doun Scots wirds an eedioms) an his kennin o the strauchles o minority leids that he got frae his readins o the nautral press durin the Weir led him tae feel that something needit daein tae rescue the Scots laid.

・ Tok Pisin: from Mühlhäusler (1986) [qtd. in Gramley 223]

em i tok se papa i gat sik ["he said that the father was sick"]

・ Hawaiian Creole English: from Bickerton (1981) [qtd. in Gramley 226]

Jan bin go wok a hospital ["John would have worked at the hospital"]

・ Jamaican Creole: "William Saves His Sweetheart" [qtd. in Gramley 238]

nóu wants dér wáz, a úol wíč liedi lív, had wán són, níem av wiljəm. ["Once upon a time there was an old witch, who had a son whose name was William."]

・ AAVE (= African American Vernacular English): A. Walker, The Color Purple (1982) [qtd. in Gramley 269]

I seen my baby girl. I knowed it was her. She look just like me and my daddy.

・ Cape Flats SAfE: Malan (1996) [qtd. in Gramley 300]

Now me and E. speaks English. And when we went one day to a workshop --- and uh, most of the teachers there were Africaans --- and we were there; they were looking at us like that you know. And I asked E., "Why's this people staring at us?" She said, "No, I don't know."

・ Nigerian English: "Igbo Girls Like Money a Lot" (2006) (qted. in Gramley 319)

Igbo girls are hardworking, smart, successful and independent so ain't nuffin wrong in them lookin for a hardoworkin, successful man. if u ain't gats the money, they aint gon want u cos u below their level of achievement.

・ Hong Kong English: Joseph (2004) [qtd. in Gramley 321]

However, as Hong Kong is going through an economic down turn recently, we shall have to see. . . Last year we have raised more than two million Hong Kong Dollars.

・ Singapore English [qtd. in Gramley 328]

The tans [= military unit] use to stay in Sarangoon.

　・ Gramley, Stephan. The History of English: An Introduction. Abingdon: Routledge, 2012.

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■ #4535. 2言語話者の混成言語 --- Bilingual Mixed Languages [contact][pidgin][creole][creoloid][terminology][code-switching][bilingualism]

　2言語話者どうしが2つの言語の間を行き来しながら話す状況は code-switching や code-mixing として知られている．これはあくまで両言語の間を行き来しているコミュニケーションの過程としてみるべきもので，両言語を源とする何らかの新しい言語変種が生まれたということにはならない．
　しかし，なかにはそのようなコミュニケーション過程が一定のパターンとして化石化し，新しい混成言語というべきものになる場合がある．この言語変種は "bilingual mixed languages" と呼ばれる．「#1781. 言語接触の類型論」 ([2014-03-13-1]) に照らせば，"extreme language mixture" の名の下で，ピジン語 (pidgin) やクレオール語 (creole) と同列に扱われる言語変種である．ただし，ピジン語やクレオール語とは多くの点で性質が異なっている．Winford (170) の解説を引用しよう．

There is general consensus that bilingual mixed languages are composites of materials drawn from just two languages. In what are perhaps the prototypical cases, the grammar is derived primarily from one of the languages, and the lexicon primarily from the other. Examples include Anglo-Romani and Media Lengua (a blend of Spanish lexicon and Quechua grammar). However, the neat separation of grammar and vocabulary by respective source language is not found in all cases. There are cases where structural materials are derived from both sources, as in Michif, which combines French NP structure with Cree VP structure. Whatever the nature of the mixture might be, there is agreement that the resulting outcome is a new creation, distinct from either of its source languages.

　"bilingual mixed languages" は，その名が示すとおり，2言語使用が広く行なわれている環境において生じる．特徴的なのは，混成要素の各々がいずれの言語に由来するものかが明確に区別されることだ．また，典型的にピジン語に観察されるような単純化 (simplification) がほとんど生じないという著しい特徴も示す．
　事例としては，キプロスで話されるアラビア語とギリシア語が混成した Kormakiti Arabic，ギリシア語とトルコ語が混成した Asia Minor Greek，中国語とチベット語が混成した Wutun，ロマニー語とスペイン語が混成した Caló，クシ語とバントゥー語が混成した Ma'a，スペイン語とケチュア語が混成した Media Lengua, フランス語とクリー語が混成した Michif，ロシア語とアリュート語が混成した Mednyj (Copper Island) Aleut などがある．最後の2つについては「#1717. dual-source の混成語」 ([2014-01-08-1]) でも取り上げた．

　・ Winford, Donald. An Introduction to Contact Linguistics. Malden, MA: Blackwell, 2003.

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■ #4498. 世界英語と最適性理論 [ot][phonology][world_englishes][pidgin][contact][sociolinguistics]

　社会言語学的文脈で議論されることが多い世界英語 (world_englishes) と，音韻理論としての最適性理論 (Optimality Theory; ot) の2つを組み合わせて考えてみることなど，これまでなかったが，Uffmann がまさにそのような論考を提示している．
　"World Englishes and Phonological Theory" という論題だけを見たときには，世界中の様々な英語変種の音韻論を比べて，最適性理論により統一的に説明しようとするものだろうかと思ったが，どうもそういうわけではないようだ．究極の目標としてはそのようなことも考えているのかもしれないが，この論考では，主に Vernacular Liberian English (cf. 「#1697. Liberia の国旗」 ([2013-12-19-1])) というL2英語変種の音韻特徴を，L1の制約（のランキング）が持ち越されたことに由来するとして説明するのに，最適性理論を援用している．
　刺激的な論文だった．言語接触 (contact) というすぐれて社会言語学的な問題と，音韻体系に関わる理論言語学的な問題とが，最適性理論のランキングを介して結びつけられる快感を得たといえばよいだろうか．ただし，この論文で両者の結びつきが必ずしも鮮やかに提示されたわけではない．あくまで今後の課題として示されるにとどまってはいる．それでも，見通しとしては前途有望だ．Uffmann (79--80) は次のように見通している．

   We also still do not have a clear idea of how the social factors in language contact interface with the formal properties of a grammar. With respect to creoles, Uffmann . . . suggests that there are three main processes at work whose relative weighting will depend on the exact nature of the contact situation: (a) transfer of substrate rankings, (b) levelling across substrates, which will be levelling to the unmarked (unless the marked option is shared by a majority of speakers), that is, choosing the ranking from the pool of grammars in which markedness constraints are ranked highest, and (c) acquisition of the superstrate grammar, as reranking via constraint demotion . . . . How does this proposal transfer to other contact varieties?
   In this context, a particularly interesting model to look at could be the Dynamic Model of postcolonial Englishes proposed in Schneider (2007; this volume). It is interesting not only because it is the best developed framework to date to account for all postcolonial varieties, from settler varieties, via nativized varieties, to pidgins and creoles. Its special relevance lies in the fact that it links sociolinguistic and socio-historical conditions to identify construction and to linguistic effects. Why and how then do specific contact settings yield specific linguistic outcomes? How could this proposal tie in with Uffmann's model of constraint transfer, levelling to the unmarked and reranking (as acquisition)? This chapter cannot answer these questions. It can only serve as a call for more serious research in this field. Linking World Englishes to phonological theory and applying the models of phonological theorizing to varieties of English from around the world can be an exciting endeavour, and it is to be hoped that it can enrich our understanding of both the processes that lead to the emergence of new Englishes and of the fundamental principles that underlie phonological computation and processing.

　ここでは，言語接触を巡る社会的諸パラメータの強度，基層言語の影響，普遍的制約の存在，といった言語学の端から端までを覆う話題を，最適性理論のランキングという1つの装置に収斂させていこうという遠大な狙いが感じられる．
　最適性理論については，「#3848. ランキングの理論 "Optimality Theory"」 ([2019-11-09-1])，「#3867. Optimality Theory --- 話し手と聞き手のニーズを考慮に入れた音韻理論」 ([2019-11-28-1])，「#1581. Optimality Theory の「説明力」」 ([2013-08-25-1])，「#3910. 最適性理論 (Optimality Theory) のランキング表の読み方」 ([2020-01-10-1]) を参照．
　上の引用で参照されている Schneider の "Dynamic Model" については，昨日の記事「#4497. ポストコロニアル英語変種に関する Schneider の Dynamic Model」 ([2021-08-19-1]) を参照．

　・ Uffmann, Christian. "World Englishes and Phonological Theory." Chapter 4 of The Oxford Handbook of World Englishes. Ed. by Markku Filppula, Juhani Klemola, and Devyani Sharma. New York: OUP, 2017. 63--83.
　・ Schneider, Edgar W. "Models of English in the World." Chapter 3 of The Oxford Handbook of World Englishes. Ed. by Markku Filppula, Juhani Klemola, and Devyani Sharma. New York: OUP, 2017. 35--57.

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■ #4494. "South Seas Jargon" --- 南太平洋混合語 [world_englishes][variety][pidgin][tok_pisin]

　昨日の記事「#4493. 世界の英語変種の整理法 --- Mesthrie and Bhatt の12タイプ」 ([2021-08-15-1]) で紹介した分類の (k) Jargon Englishes の1例として，19世紀の "South Seas Jargon" が挙げられている．「南太平洋混合語」と解釈すべき英語の変種（未満のもの？）で，他の呼び名もあるようだが，これについて McArthur の事典で調べてみた．

PACIFIC JARGON ENGLISH, also South Seas English, South Seas Jargon, Jargon. A trade jargon used by 19c traders and whalers in the Pacific Ocean, the ancestor of Melanesian Pidgin English. The whalers first hunted in the eastern Pacific but by 1820 were calling regularly at ports in Melanesia and took on crew members from among the local population. The sailors communicated in Jargon, which began to stabilize on plantations throughout the Pacific area after 1860, wherever Islanders worked as indentured labourers.

　19世紀のメラネシアで，西洋および地元の貿易商人や捕鯨船員が相互のコミュニケーションのために使用していた混合語であり，後に太平洋地域のプランテーションで広く定着することになるピジン語 "Melanesian Pidgin English" の起源となった言語変種である．では，後に発達したこの "Melanesian Pidgin English" とはいかなるものだろうか．同じく McArthur の事典より．

MELANESIAN PIDGIN ENGLISH, also Melanesian Pidgin. The name commonly given to three varieties of Pidgin spoken in the Melanesian states of Papua New Guinea (Tok Pisin), Solomon Islands (Pijin), and Vanuatu (Bislama). Although there is a degree of mutual intelligibility among them, the term is used by linguists to recognize a common historical development and is not recognized by speakers of these languages. The development of Melanesian Pidgin English has been significantly different in the three countries. This is due to differences in the substrate languages, the presence of European languages other than English, and differences in colonial policy. In Papua New Guinea, there was a period of German administration (1884--1914) before the British and Australians took over. The people of Vanuatu were in constant contact with the French government and planters during a century of colonial rule (1880--1980). However, Solomon Islanders have not been in contact with any European language other than English.

　"Melanesian Pidgin English" それ自体も，歴史的に詳しくみれば複数の変種の集合体というべきものだが，言語としては互いによく似ているし影響関係もあったようである．パプアニューギニアの Tok Pisin, ソロモン諸島の Solomon Pijin, バヌアツの Bislama の相互関係については「#1688. Tok Pisin」 ([2013-12-10-1])，「#1689. 南西太平洋地域のピジン語とクレオール語の語彙」 ([2013-12-11-1]) を参照されたい．
　これらのメラネシアの国々では各ピジン英語が lingua_franca として広く用いられているが，その歴史はせいぜい150--200年ほどしかないということになる．「#1536. 国語でありながら学校での使用が禁止されている Bislama」 ([2013-07-11-1]) もおもしろい．

　・ McArthur, Tom, ed. The Oxford Companion to the English Language. Oxford: OUP, 1992.

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■ #4493. 世界の英語変種の整理法 --- Mesthrie and Bhatt の12タイプ [model_of_englishes][world_englishes][new_englishes][variety][pidgin][creole][esl][efl][enl]

　昨日の記事「#4492. 世界の英語変種の整理法 --- Gupta の5タイプ」 ([2021-08-14-1]) に引き続き，世界の英語変種の整理法について．今回は World Englishes というズバリの本を著わした Mesthrie and Bhatt (3--10) による12タイプへの分類を紹介したい．昨日と同様，Schneider (44) を経由して示す．

(a) Metropolitan standards (i.e. the "respected mother state's" norm as opposed to colonial offspring, i.e. in our case British English and American English as national reference forms).
(b) Colonial standards (the standard forms of the former "dominions," i.e. Australian, New Zealand, Canadian, South African English, etc.).
(c) Regional dialects (of Britain and North America, less so elsewhere in settler colonies).
(d) Social dialects (by class, ethnicity, etc.; including, e.g. Broad, General and Cultivated varieties in Australia, African American Vernacular English, and others).
(e) Pidgin Englishes (originally rudimentary intermediate forms in contact, and nobody's native tongue; possibly elaborated in complexity, e.g. West African Pidgin Englishes).
(f) Creole Englishes (fully developed but highly structured, hence of questionable relatedness to the lexifier English; e.g. Jamaican Creole).
(g) English as a Second Language (ESL) (postcolonial countries where English plays a key role in government and education; e.g. Kenya, Sri Lanka).
(h) English as a Foreign Language (EFL) (English used for external and international purposes; e.g. China, Europe, Brazil).
(i) Immigrant Englishes (developed by migrants to an English-dominant country; e.g. Chicano English in the United States)).
(j) Language-shift Englishes (resulting from the replacement of an ancestral language by English; possibly, like Hiberno English, becoming a social dialect in the end).
(k) Jargon Englishes (unstable pre-pidgins without norms and with great individual variation, e.g. South Seas Jargon in the nineteenth century)
(l) Hybrid Englishes (mixed codes, prestigious among urban youths; e.g. "Hinglish" mixing Hindi and English).

　英語（使用）の歴史，地位，形式，機能の4つのパラメータを組み合わせた分類といえる．実際に存在する（した）ありとあらゆる英語変種を網羅している感がある．ただし，水も漏らさぬ分類というわけではない．この分類では，複数のカテゴリーにまたがって所属してしまうような英語変種もあるのではないか．

　・ Schneider, Edgar W. "Models of English in the World." Chapter 3 of The Oxford Handbook of World Englishes. Ed. by Markku Filppula, Juhani Klemola, and Devyani Sharma. New York: OUP, 2017. 35--57.
　・ Mesthrie, Rajend and Rakesh M. Bhatt. World Englishes: The Study of New Linguistic Varieties. Cambridge: CUP, 2008.

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■ #4488. 英語が分布を縮小させてきた過去と現在の事例 [history][world_englishes][irish_english][japanese][french][spanish][portuguese][pidgin]

　英語は，現代世界のリンガ・フランカ (lingua_franca) として世界中に分布を拡大させている．英語はある意味では，はるか昔，紀元前の大陸時代より，ブリテン諸島のケルト民族や新大陸の先住民をはじめ世界中の多くの民族の言語の分布を縮小させ，自らの分布を拡大させてきた歴史をもつ．
　一見すると「負け知らず」の言語のように思われるかもしれないが，必ずしもそうではない．他の言語との競争に敗れて分布を縮小させたり，ときに不使用となる場合すらあったし，現在もそのような事例がみられるのである．今回は，この英語（史）の意外な事例をいくつかみていきたい．参照するのは Trudgill の "English in Retreat" と題する節 (27--29) である．
　歴史的に古いところから始めると，12--15世紀のアイルランドの事例がある．Henry II は，1171年にアングロ・ノルマン軍を送り込んでアイルランド侵攻を狙い，その一画に英語話者を入植させた．しかし，彼らはやがて現地化するに至り，英語が根づくことはなかった．英語としては歴史上初めて本格的な分布拡大に失敗した機会だったといえる（cf. 「#1715. Ireland における英語の歴史」 ([2014-01-06-1])，「#2361. アイルランド歴史年表」 ([2015-10-14-1])）．
　ぐんと現代に近づいて19世紀のことになるが，私たちにとって非常に重要な --- しかしほとんど知られていない --- 英語の敗北の事例がある．舞台はなんと小笠原群島である．この群島はもともと無人だったが，1543年にスペイン人により発見され，その後，主に欧米系の人々により入植が進み，19世紀には英語ベースの「小笠原ピジン英語」 (Bonin English) が展開していた．しかし，19世紀後半から日本がこの地の領有権を主張し，島民の日本への帰化を進めた結果，日本語が優勢となり，現在までに小笠原ピジン英語はほぼ廃用となっている．詳しくは「#2559. 小笠原群島の英語」 ([2016-04-29-1])，「#2596. 「小笠原ことば」の変遷」 ([2016-06-05-1])，「#3353. 小笠原諸島返還50年」 ([2018-07-02-1]) を参照されたい．
　現在の事例でいえば，カナダのケベック州が挙げられる．フランス語が優勢な同州において，英語が劣勢に立たされていることはよく知られている（cf. 「#1733. Canada における英語の歴史」 ([2014-01-24-1])）．住人の帰属意識を巡る政治・歴史問題が関わっており，「世界の英語」といえども単純に分布を広げられるわけではないことをよく示している．
　また，あまり知られていないが，中央アメリカのカリブ海沿岸にも，英語母語話者集団でありながら言語的・社会的に劣勢に立たされている人々の住まう土地が点在している．彼らのルーツは19世紀後半よりジャマイカなどから中央アメリカの大陸沿岸地域へ展開した人々で，しばしば奴隷として社会的地位の低い集団とみなされていた．現在でも，関連する各国の公用語であるスペイン語のほうが威信が高く，当地では英語使用に負のレッテルが張られている．関連する記事として「#1679. The West Indies の英語圏」 ([2013-12-01-1])，「#1702. カリブ海地域への移民の出身地」 ([2013-12-24-1])，「#1711. カリブ海地域の英語の拡散」 ([2014-01-02-1])，「#1713. 中米の英語圏，Bay Islands」 ([2014-01-04-1])，「#1714. 中米の英語圏，Bluefields と Puerto Limon」 ([2014-01-05-1])，「#1731. English as a Basal Language」 ([2014-01-22-1]) を挙げておく．
　ほかにも，19世紀半ばにアメリカ南北戦争で敗者となった南部人がブラジルに逃れた子孫が，今もブラジルに英語母語話者集団として暮らしているが，同国の公用語であるポルトガル語に押されて劣勢である．また，1890年代に社会主義的ユートピアを求めてパラグアイに移住したオーストラリア人の子孫が今も暮らしているが，若者の間では土地の言語である Guaraní への言語交替が進行中である．
　英語は過去にも現在にも「負け知らず」だったわけではない．

　・ Trudgill, Peter. "The Spread of English." Chapter 2 of The Oxford Handbook of World Englishes. Ed. by Markku Filppula, Juhani Klemola, and Devyani Sharma. New York: OUP, 2017. 14--34.

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■ #4410. 言語接触の結果に関する大きな見取り図 [contact][typology][borrowing][language_shift][pidgin][creole]

　言語接触 (contact) の研究で，近年もっとも影響力をもった著書といえば Thomason and Kaufman の Language Contact, Creolization, and Genetic Linguistics (1988) だろう．古今東西の言語接触の事例を検討し，様々な観点から類型化しようとした点に価値がある．本ブログでも，以下のような記事で紹介してきた（ほかにこちらの記事群もどうぞ）．

　・ 「#1779. 言語接触の程度と種類を予測する指標」 ([2014-03-11-1])
　・ 「#1780. 言語接触と借用の尺度」 ([2014-03-12-1])
　・ 「#1781. 言語接触の類型論」 ([2014-03-13-1])

　Winford (23--24) が，Thomason and Kaufman に部分的に依拠しつつ "Major outcomes of language contact" と題する類型表を作っている．「言語接触の結果に関する大きな見取り図」といってよい．言語接触を論じる際に常に手元に置いておきたいメモというつもりで，以下に示す．  *



　・ Thomason, Sarah Grey and Terrence Kaufman. Language Contact, Creolization, and Genetic Linguistics. Berkeley: U of California P, 1988.
　・ Winford, Donald. An Introduction to Contact Linguistics. Malden, MA: Blackwell, 2003.

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■ #4365. ピジン語やクレオール語に関心をもったらこれを！ [pidgin][creole][hel_education][world_englishes][review][khelf_hel_intro_2021]

　授業で英語ベースのピジン語 (pidgin) やクレオール語 (creole) の話しをすると，多くの反響がある．私たちが知っている標準英語とはあまりに異なっており，必ず「それ、英語？」という反応が返ってくるのだ．英語の一種のようでありながら英語でない，あるいは逆に，英語ではないのに何となく英語ぽい，という中間的な存在が好奇心を誘うのだろう．
　本ブログでも，ピジン語やクレオール語については様々に扱ってきた．まず，入門編から応用編までを取りそろえたこちらの記事セットをお薦めしておこう．関連するすべての記事を読みたい方は，pidgin と creole をどうぞ．
　ピジン語やクレオール語に関して書かれた本としては，英語史的な観点に立った入門編として，唐澤 一友（著）『世界の英語ができるまで』をお薦めする．英語史研究のトレンドともなってきている世界英語 (world_englishes) に焦点を当てた読みやすい著書である．
　4月6日に立ち上げた「英語史導入企画2021」の一環として，毎日ゼミ生から英語史コンテンツがアップされてきている．昨日公開されたコンテンツが，ピジン語とクレオール語に関する「それ、英語？」である．上述の唐澤氏の授業と著書に影響を受けたという学生によるピジン語とクレオール語の導入コンテンツで，非常に易しく書いてくれた．英語史の観点からピジン語・クレオール語に洞察を加えている箇所はとりわけ重要．ぜひ皆さんもご一読を．

　・ 唐澤 一友　『世界の英語ができるまで』　亜紀書房，2016年.

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■ #3480. 人称とは何か？ (3) [person][category][personal_pronoun][deixis][title][pidgin][fetishism]

　標題は，[2018-10-20-1], [2018-10-25-1]の記事の続編．『新英語学辞典』と The Oxford Companion to the English Language より， （人称）という用語を引くと，興味深い情報が得られた．英語の人称代名詞の用法の詳細についての話題が主となるが「人称」というフェチ的世界観の奥深さが垣間見える．いくつかを挙げよう．

　・ Well, and how are we today? などにおける「親身の we」 (paternal we) は，1人称（複数）というよりも「総称人称」 (generic person) あるいは「共通人称」というべき．as we know なども同様．
　・ 人称の指示対象と人称の文法上の振る舞いは異なる：たとえば the (present) writer, the author, the speaker などは，指示対象は1人称だが，文法上は3人称である．同様に your Majesty, your Excellency なども指示対象は2人称だが，文法上は3人称である．Does His Majesty wish to leave? や Does Madam wish to look at some other hats? などを参照．関連して「#440. 現代に残る敬称の you」 ([2010-07-11-1]) も．
・ 逆に，Mother, where are you? のような呼びかけでは，3人称的な名詞を用いながらも，2人称的色彩が濃厚．
・ 各種の Pidgin English では "inclusive" な1人称複数 yumi (< "you-me") と、"exclusive" な1人称複数 mipela (< "me-fellow") が区別される (cf. 「#1313. どのくらい古い時代まで言語を遡ることができるか」 ([2012-11-30-1])) ．
・ royal we という，きわめてイギリスらしい慣習．Victoria 女王による We are not amused. （←　一生に1度でも言ってみたい）を参照．
　・ 日本語「こそあ（ど）」は各々1，2，3人称に対応すると考えられる．（←　なるほど）

　・ 大塚 高信，中島 文雄 監修　『新英語学辞典』　研究社，1987年．
　・ McArthur, Tom, ed. The Oxford Companion to the English Language. Oxford: OUP, 1992.

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■ #3353. 小笠原諸島返還50年 [pidgin][creole][japanese][timetable]

　ここ数日，小笠原諸島返還50年の話題がメディアで取り上げられている．去る6月28日が返還日だった．朝日新聞デジタルより，いくつかの記事へのリンクを張ろう．1830年に初めて小笠原へやってきたアメリカ人セーボレーの子孫の方々の写真もみられる．

　・ 「絶海の島、戦禍越え文化溶け合う　小笠原返還５０年」
　・ 「まるで大河ドラマ　世界遺産・小笠原、その数奇な運命」
　・ 「戦争が島の絆を引き裂いた　「小笠原返還の歌」誕生秘話」
　・ 「亡き兄の夢を羅針盤に、たどり着いた小笠原　新島民は今」

　小笠原諸島の言語史・事情は非常に特殊であり，「#2559. 小笠原群島の英語」 ([2016-04-29-1]) と「#2596. 「小笠原ことば」の変遷」 ([2016-06-05-1]) で話題にしてきた．まだ分かっていないことも多いのだが，言語混交が濃密かつ高速に生じてきた歴史をもつとされ「言語の圧力鍋」と呼ばれている（ロング，p. 155）．
　以下，7月1日の朝日新聞朝刊に掲載されていた「小笠原年表」を引用しておきたい．小笠原の歴史，現在，未来に想いを馳せましょう・・・．

1830年	父島に欧米や太平洋諸島の二十数人移住
76年	明治政府が領有宣言
82年	欧米系島民らが帰化
95年	諸島の人口約4千人に（最大は1944年の7711人）
1941年	太平洋戦争勃発
45年	2月，米海兵隊が硫黄島上陸．死者は米国側6821人，日本側2万1千人超；8月，終戦
46年	欧米系島民129人が帰島
52年	サンフランシスコ講和条約発効．小笠原諸島・沖縄・奄美が米国施政権下に
65年	日本人旧島民が初めて墓参
68年	6月26日，小笠原諸島返還．日本人の帰島始まる
72年	4月，東京・父島間の定期船就航
76年	5月，父島・母島間の定期船就航
79年	4月，諸島全域が小笠原村
83年	6月，小笠原・本土間の電話，ダイヤル即時通話が可能に
88年	鈴木都知事が兄島飛行場建設案を公表
96年	飛行場予定地で希少植物が見つかり，後に飛行場案は撤回
2005年	超高速船計画が頓挫
2011年	6月，世界自然遺産登録；7月，海底光ケーブル敷設で地上デジタル放送視聴や高速データ通信が可能に

　・ ロング，ダニエル　「他言語接触の歴史社会言語学　小笠原諸島の場合」『歴史社会言語学入門』（高田 博行・渋谷 勝己・家入 葉子（編著）），大修館，2015年．134--55頁．

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■ #3271. 言語変化の multiple causation 再考 [causation][multiple_causation][contact][pidgin][creole][link]

　標題については，以下の記事をはじめとして何度も議論してきた．私の言語変化への関心のコアにある問題である．

　・ 「#443. 言語内的な要因と言語外的な要因はどちらが重要か？」 ([2010-07-14-1])
　・ 「#1232. 言語変化は雨漏りである」 ([2012-09-10-1])
　・ 「#1233. 言語変化は風に倒される木である」 ([2012-09-11-1])
　・ 「#1582. 言語内的な要因と言語外的な要因はどちらが重要か？ (2)」 ([2013-08-26-1])
　・ 「#1584. 言語内的な要因と言語外的な要因はどちらが重要か？ (3)」 ([2013-08-28-1])
　・ 「#1977. 言語変化における言語接触の重要性 (1)」 ([2014-09-25-1])
　・ 「#1978. 言語変化における言語接触の重要性 (2)」 ([2014-09-26-1])
　・ 「#1986. 言語変化の multiple causation あるいは "synergy"」 ([2014-10-04-1])
　・ 「#3152. 言語変化の "multiple causation"」 ([2017-12-13-1])

　文法化 (grammaticalisation) を本格的に広く論じた Hopper and Traugott (213) に，この問題への言及がある．

. . . distinctions are often made in historical work between "internal" and "external" factors in change. Roughly speaking, "internal" change is associated with child language acquisition in a relatively homogeneous speech community, and "external" change with contact, whether with communities speaking dialects of the "same language" or other languages. This distinction is essentially similar to the contrast regarding the locus of change between mind/brain and grammar (= "internal") and social interaction and use (= "external"). . . . [S]uch a polarization obscures the realities of language change, in which structure and use, cognitive and social factors continually interact: "speakers' mutual accommodations can draw materials from either the same linguistic system or separate ones" (Mufwene 2001: 15). This is nowhere clearer than in pidgin and creole situations, where the notion of "homogeneous speech community" is typically not appropriate, and where, as we will see, second language acquisition plays a significant role in structural innovation.

　言語変化論では内的な要因と外的な要因を分ける伝統があるが，その境は明確ではないし，いずれにせよ両者が組み合わさって言語変化が生じ，進むことが多いという議論だ．まっとうな見解だと思う．多くの言語変化には，multiple causation が関与している．

　・ Hopper, Paul J. and Elizabeth Closs Traugott. Grammaticalization. 2nd ed. Cambridge: CUP, 2003.
　・ Mufwene, Salikoko S. The Ecology of Language Evolution. Cambridge: CUP, 2001.

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■ #3150. 言語接触は言語を単純にするか複雑にするか？ [contact][language_change][geolinguistics][linguistic_area][pidgin][creole][creoloid][koineisation]

　言語接触 (contact) は言語を単純にするのか，あるいは複雑にするのか．古今東西の言語接触の事例を参照すると，いずれのケースもあると知られている．Trudgill がこの問題について論じているので，議論を紹介しよう．まず，言語接触は言語の複雑化に寄与するという観点について．

. . . there is considerable evidence that language contact can lead to an increase in linguistic complexity. This appears to occur as a result of the addition of features transferred from one language to another . . . . This is then additive change in which new features derived from neighboring languages do not replace existing features but are acquired in addition to them. A sociolinguistic-typological consequence of language contact is therefore that languages which have experienced relatively high degrees of contact are more likely to demonstrate relatively higher degrees of this type of additive complexity than languages which have not. (301)

　この点と関連して，地域言語学の立場から，類似した言語項が広まりやすく言語的多様性が小さい，したがって比較的単純な言語構造を示しやすい "spread zones" （例として印欧語族の行なわれている地域など）と，反対に言語的多様性と複雑性に特徴づけられる "residual zones" （例としてコーカサス地方やニューギニアなど）という概念についても触れられている．つまり，"contact among languages fosters complexity, or, put differently, diversity among neighbouring languages fosters complexity in each of the languages" (303) であるという．いくつかの考察を経たあとで上記を結論づけたのが，次の箇所である．

We can thus take seriously the sociolinguistic-typological hypothesis that languages spoken in high-contact societies are relatively more likely to have relatively more complexity, not just in terms of having more features such as grammatical categories and articulation types, but also in terms of possessing features which are inherently more complex. (305--06)

　一方で，逆説的ながらも，言語接触が言語の単純化をもたらす事例は広く認められている（ほかに「#1671. dialect contact, dialect mixture, dialect levelling, koineization」 ([2013-11-23-1])) も参照されたい）．

. . . the paradox here is that contact can also, and just as clearly, lead to simplification. This is very well known, and is a point which has been made by many writers. Pidgins, creoles, and creoloids . . . are all widely agreed to owe their relative structural simplicity to language contact; and koines to dialect contact . . . . (306)

　では，言語接触のいかなる側面が，複雑化か単純化かを決定するのだろうか．Trudgill は，接触の強度，期間，言語習得に関わる臨界期という要因を指摘している．臨界期とは，要するに，言語接触を経験している当の人々が，子供か大人かという違いである．Trudgill の結論は以下の通り．

1 high-contact, long-term pre-critical threshold contact situations are more likely to lead to additive (and only additive) complexification;
2 high-contact, short-term post-critical threshold contact situations are more likely to lead to simplification;
3 low contact situations are likely to lead to preservation of existing complexity.

　荒削りな類型のようにも見えるが，興味深い仮説である．

　・ Trudgill, Peter. "Contact and Sociolinguistic Typology." The Handbook of Language Contact. Ed. Raymond Hickey. 2010. Malden, MA: Wiley-Blackwell, 2013. 299--319.

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■ #3110. 「宣教師語」 [japanese][pidgin][code-switching][bilingualism][sociolinguistics][variety]

　アメリカ人でモルモン教徒の宣教師が，若い頃，2年間ほど九州と沖縄に滞在していたときに用いていたという「宣教師語」こと "Senkyoshigo" に関する論文を読む機会があった．Senkyoshigo は宣教師仲間のあいだで常用される言葉であり，日本語由来の内容語を多用する点に特徴がある．Senkyoshigo 使いだった論文執筆者の Smout 氏は，当初その奇妙な言葉に驚いたが，やがてすっかり慣れてしまい，標準英語を話すのが難しくなってしまったという．例えば，次のような1節を見てみよう．文中の fud は「お風呂」，dish-chan とは「お皿ちゃん」ということで「皿洗い係」を指すようだ．

Hey dode, okinasai! It's time I got a start on asagohan so we can have some oishii muffins before benkyokai. You're dish-chan this week, so you go take the first fud. Come on in and I'll show you how to tsukeru the mono.

　これは (1) 日本語を lexifier とするピジン語のようでもあり，(2) 日英両言語のバイリンガルによる code-switching のようでもあり，(3) 遊び心で作り上げた遊戯言語のようでもある．実際，「宣教師語」を3種類のいずれかに的確に区分することはできそうになく，（社会）言語学的にはこれらの中間に位置するというほかない珍妙な言語変種，あるいは言語使用である．
　論文ではこの中間的な位置づけが議論されていくのだが，最終的には次のように述べられる．

   Senkyoshigo is clearly a phenomenon that cannot be adequately categorized within current linguistic terms. In terms of its origin and its similarity to varieties that have been previously classified as pidgins, it is a pidgin. In terms of the rule that govern its interface with Japanese and English, it is bilingual code-switching. In terms of its rather ordinary English grammar, its lack of speakers who rely on it as a sole means of communication, and the playful exuberance with which it is used, it is is (sic) a recreational language. In the final analysis, the most important factors that determine the label one affixs (sic) to this variety will probably be social and political. Those who think the phenomenon is significant and interesting will tend not to equate it with a child's language game but will see in it examples of other linguistic processes at work. They may classify it as a near-pidgin which has not stabilized because it remains in the presence of its lexifier language and because its most proficient speakers use it for only two years of their lives. Alternately, they may classify it as early bilingualism that would stabilize and regularize in a society that allowed continuing roles to emerge for each variety. For those who do not particularly value the language or find it interesting, it will probably seem to be a recreational language which in some minds ought to be suppressed but in most deserves only to be ignored.
   No matter how we label it, this missionary English of Japan is an unusual language phenomenon.

　英語と日本語という2つの言語の狭間にあって，宣教という目的のために2年ほどで成員が入れ替わり続けるという，類いまれな社会言語学的環境をもつ言語共同体．まさに社会言語学の生きた実験場である．確かに名状しがたい言語変種だが，第4の視点として，日本語の語句を著しく借用した英語変種と見ることもできそうだ．
　関連して借用と code-switching の差異を巡っては，「#1661. 借用と code-switching の狭間」 ([2013-11-13-1])，「#1985. 借用と接触による干渉の狭間」 ([2014-10-03-1])，「#2009. 言語学における接触，干渉，2言語使用，借用」 ([2014-10-27-1]) を参照．日本におけるピジン語については，「#2596. 「小笠原ことば」の変遷」 ([2016-06-05-1]) をどうぞ．
　ちなみに，この論文は東北大学の長野明子先生に「気分転換に」とご紹介いただいたものでした（長野先生ありがとうございます，まさに気分転換！）．

　・ Smout, Kary D. "Senkyoshigo: A Missionary English of Japan." American Speech 63.2 (1988): 137--49.

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■ #2671. 現代英語方言における flat adverb の使用 [adverb][flat_adverb][dialect][pidgin][creole][estuary_english][ame]

　現代英語における形容詞と同形の flat_adverb （単純副詞）の使用について，「#982. アメリカ英語の口語に頻出する flat adverb」 ([2012-01-04-1])，「#983. flat adverb の種類」 ([2012-01-05-1])，「#993. flat adverb についてあれこれ」 ([2012-01-15-1])，「#996. flat adverb のきびきびした性格」 ([2012-01-18-1])，「#997. real bad と「すごいヤバい」」 ([2012-01-19-1]) などで触れてきたが，主としてアメリカ英語の口語・俗語で力強い表現として用いられる傾向があると述べた．
　標準英語では flat adverb はそれほど目立たないとされるが，標準英語の外に目をやれば，その使用は20世紀後半においても広く報告されている (Tagliamonte 73--74) ．しばしば「非標準的」「口語的」「教養のない」「大衆的」などのレーベルが貼られるが，一方で韻律の都合で「詩的」にも使用される．さらにピジン語，クレオール語，アメリカ南部英語（特に Appalachian and Ozark English）でも聞かれるし，Tristan da Cunha や Channel Islands の英語など世界の諸変種で確認されている．イギリス国内でも，以下に見るように諸方言でごく普通に使用されているし，Estuary English でも典型的に聞かれる．つまり，世界の多くの英語変種で flat adverb は通用されているのだ．このすべてが1つの歴史的起源に遡るとは言い切れないが，歴史的な flat adverb の継続として説明されるケースは少なくないだろうと思われる．
　Tagliamonte は，"Roots Archive" と呼ばれるイギリス諸島の方言による会話コーパスにより，Cumnock (south-west Scotland), Cullybackey (Northern Ireland), Maryport (Cumbria) の3方言での flat adverb の使用率を調査した．flat adverb の生起頻度と，対応する -ly 副詞の生起頻度とを合わせて100%（全761例）としたときの前者の比率は，Cumnock で49%，Cullybackey で47%，Maryport で18%だった (Tagliamonte 77) ．方言によって flat adverb の使用率にバラツキはあるし，好まれる副詞自体も異なるようだが，いずれにおいても決して頻度が低くないこと，また flat adverb は具体的で非比喩的な意味で用いられることが多いことが分かったという（最後の点については「#1174. 現代英語の単純副詞と -ly 副詞のペア」 ([2012-07-14-1]) を参照）．このように非標準変種に目をやれば，flat adverb は現在も健在といってよさそうだ．
　flat adverb の歴史については，上にリンクを張った記事のほか，「#984. flat adverb はラテン系の形容詞が道を開いたか？」 ([2012-01-06-1])，「#998. 中英語の flat adverb と -ly adverb」 ([2012-01-20-1])，「#1172. 初期近代英語期のラテン系単純副詞」 ([2012-07-12-1])，「#1190. 初期近代英語における副詞の発達」 ([2012-07-30-1]) なども参照．

　・ Tagliamonte, Sali A. Roots of English: Exploring the History of Dialects. Cambridge: CUP, 2013.

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■ #2596. 「小笠原ことば」の変遷 [japanese][world_englishes][pidgin][creole][creoloid][code-switching][bilingualism][sociolinguistics][contact]

　「#2559. 小笠原群島の英語」 ([2016-04-29-1]) で，かつて小笠原群島で話されていた英語変種を紹介した．この地域の言語事情の歴史は，180年ほどと長くはないものの，非常に複雑である．ロング (134--35) の要約によれば，小笠原諸島で使用されてきた様々な言語変種の総称を「小笠原ことば」と呼ぶことにすると，「小笠原ことば」の歴史的変遷は以下のように想定することができる．
　19世紀にはおそらく「小笠原ピジン英語」が話されており，それが後に母語としての「小笠原準クレオール英語」へと発展した．19世紀末には，日本語諸方言を話す人々が入植し，それらが混淆して一種の「コイネー日本語」が形成された．そして，20世紀に入ると小笠原の英語と日本語が入り交じった，後者を母体言語 (matrix language) とする「小笠原混合言語」が形成されたという．
　しかし，このような変遷は必ずしも文献学的に裏付けられているものではなく，間接的な証拠に基づいて歴史社会言語学的な観点から推測した仮のシナリオである．例えば，第1段階としての「小笠原ピジン英語」が行なわれていたという主張については，ロング (134--35) は次のように述べている．

まずは，英語を上層言語とする「小笠原ピジン英語」というものである。これは19世紀におそらく話されていたであろうと思われることばであるが，実在したという証拠はない。というのは，当時の状況からすれば，ピジンが共通のコミュニケーション手段として使われていたと判断するのは最も妥当ではあるが，その文法体系の詳細は不明であるからである。言語がお互いに通じない人々が同じ島に住み，コミュニティを形成していたことが分かっているので，共通のコミュニケーション手段としてピジンが発生したと考えるのは不自然ではない〔後略〕。

　同様に，「小笠原準クレオール英語」の発生についても詳細は分かっていないが，両親がピジン英語でコミュニケーションを取っていた家庭が多かったという状況証拠があるため，その子供たちが準クレオール語 (creoloid) を生じさせたと考えることは，それなりの妥当性をもつだろう．しかし，これとて直接の証拠があるわけではない．
　上記の歴史的変遷で最後の段階に相当する「小笠原混合言語」についても，解くべき課題が多く残されている．例えば，なぜ日本語変種と英語変種が2言語併用 (bilingualism) やコードスイッチング (code-switching) にとどまらず，混淆して混合言語となるに至ったのか．そして，なぜその際に日本語変種のほうが母体言語となったのかという問題だ．これらの歴史社会言語学的な問題について，ロング (148--55) が示唆に富む考察を行なっているが，解決にはさらなる研究が必要のようである．
　ロング (155) は，複雑な言語変遷を遂げてきた小笠原諸島の状況を「言語の圧力鍋」と印象的になぞらえている．

　小笠原諸島は歴史社会言語学者にとっては研究課題の宝庫である。島であるゆえに，それぞれの時代において社会的要因を突き止めることが比較的簡単だからである。その社会言語学的要因とは，例えば，何語を話す人が何人ぐらいで，誰と家庭を築いていたか，日ごろ何をして生活していたか，誰と関わり合っていたかなどの要因である。
　小笠原のような島はよく孤島と呼ばれる。確かに外の世界から比較的孤立しているし，昔からそうであった。しかし，その代わり，島内の人間がお互いに及ぼす影響が強く，島内の言語接触の度合いが濃い。
　内地（日本本土）のような一般的な言語社会で数百年かかるような変化は小笠原のような孤島では数十年程度で起こり得る。島は言語変化の「圧力鍋」である。

　・ ロング，ダニエル　「他言語接触の歴史社会言語学　小笠原諸島の場合」『歴史社会言語学入門』（高田 博行・渋谷 勝巳・家入 葉子（編著）），大修館，2015年．134--55頁．

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■ #2559. 小笠原群島の英語 [world_englishes][pidgin][creole][map]

　小笠原群島は，英語の別名を Bonin Islands という．人が住んでいなかったところから，日本語の「無人（ぶにん）」に由来するという説がある．実は，ここには世界で最も知られていない英語話者の共同体がある．Trudgill の用語集より，Bonin Islands の項 (18) を覗いてみよう．

Bonin Islands Perhaps the least-known anglophone community in the world, these Japanese-owned islands (Japanese Ogasawara-gunto) are in the central Pacific Ocean, about 500 miles southeast of Japan. The population is about 2,000. The islands were discovered by the Spanish navigator Ruy Lopez de Villalobos in 1543. They were then claimed by the USA in 1823 and by Britain in 1825. The originally uninhabited islands were first settled in 1830 by five seamen --- two Americans, one Englishman, one Dane and one Italian --- together with ten Hawaiians, five men and five women. This founding population was later joined by whalers, shipwrecked sailors and drifters of many different origins. The islands were annexed by Japan in 1876. The English is mainly American in origin and has many similarities with New England varieties.

　小笠原群島（聟島，父島，母島の3列島）を含む小笠原諸島の歴史は複雑である．もともとは無人の地域であり，1543年にスペイン人ビラロボスにより発見されたといわれている．日本人としては，豊臣秀吉の命で南方航海した小笠原貞頼が1593年に発見したのが最初だ．後に徳川家康によりこの発見者の名前が付され，現在の名称となる．1675年に幕府は開拓を図るが挫折し，1727年に小笠原一族による渡島も失敗した．その後も対外的対策から開拓の発議は出されたが，実質的には実らなかった．
　とかくするうちに，19世紀前半にアメリカ船員が母島に，イギリスの艦船が父島にそれぞれ寄港して，領有宣言した．1830年にはアメリカ人セボリーらがハワイ系住人を引き連れて移住した．帰属問題を巡って米英間で紛議が起こるも，その一方で幕府は1862年に日本領として領有を宣言．幕府はこのとき八丈島民の移住を企てたが，失敗している．その後，日本は1873年に諸島の本格的な経営に乗りだし，先住のアメリカ人らを徐々に日本に帰化させた．第2次大戦後では硫黄島が日米の激戦地となり，戦後はアメリカに施政権が移ったが，1968年に日本に返還された．
　上の略史からわかる通り，小笠原群島では，有人化した最初の段階から，日本語ではなく（ある変種の）英語が話されていたといえる．その英語変種は早くからピジン語化し，さらに20世紀にかけては日本語と混淆してクレオール語となって，島のアイデンティティと結びつけられるようになった．Wikipedia: Bonin English によれば，20世紀中にも家庭内では Bonin English が一般に用いられたというが，特に戦後は日本語（の単一言語）化が進んできているとのことである．



　・ Trudgill, Peter. A Glossary of Sociolinguistics. Oxford: Oxford University Press, 2003.

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■ #2533. 言語変化の "spaghetti junction" (2) [terminology][pidgin][creole][language_change][terminology][tok_pisin][cognitive_linguistics][communication][teleology][causation][origin_of_language][evolution][prediction_of_language_change][invisible_hand]

　一昨日の記事 ([2016-04-01-1]) に引き続き，"spaghetti junction" について．今回は，この現象に関する Aitchison の1989年の論文を読んだので，要点をレポートする．
　Aitchison は，パプアニューギニアで広く話される Tok Pisin の時制・相・法の体系が，当初は様々な手段の混成からなっていたが，時とともに一貫したものになってきた様子を観察し，これを "spaghetti junction" の効果によるものと論じた．Tok Pisin に見られるこのような体系の変化は，関連しない他のピジン語やクレオール語でも観察されており，この類似性を説明するのに2つの対立する考え方が提起されているという．1つは Bickerton などの理論言語学者が主張するように，文法に共時的な制約が働いており，言語変化は必然的にある種の体系に終結する，というものだ．この立場は，言語的制約がヒトの遺伝子に組み込まれていると想定するため，"bioprogram" 説と呼ばれる．もう1つの考え方は，言語，認知，コミュニケーションに関する様々な異なる過程が相互に作用した結果，最終的に似たような解決策が選ばれるというものだ．この立場が "spaghetti junction" である．Aitchison (152) は，この2つ目の見方を以下のように説明し，支持している．

This second approach regards a language at any particular point in time as if it were a spaghetti junction which allows a number of possible exit routes. Given certain recurring communicative requirements, and some fairly general assumptions about language, one can sometimes see why particular options are preferred, and others passed over. In this way, one can not only map out a number of preferred pathways for language, but might also find out that some apparent 'constraints' are simply low probability outcomes. 'No way out' signs on a spaghetti junction may be rare, but only a small proportion of possible exit routes might be selected.

　Aitchison (169) は，この2つの立場の違いを様々な言い方で表現している．"innate programming" に対する "probable rediscovery" であるとか，言語の変化の "prophylaxis" （予防）に対する "therapy" （治療）である等々（「予防」と「治療」については，「#1979. 言語変化の目的論について再考」 ([2014-09-27-1]) を参照）．ただし，Aitchison は，両立場は相反するものというよりは，相補的かもしれないと考えているようだ．
　"spaghetti junction" 説に立つのであれば，今後の言語変化研究の課題は，「選ばれやすい道筋」をいかに予測し，説明するかということになるだろう．Aitchison (170) は，論文を次のように締めくくっている．

A number of principles combined to account for the pathways taken, principles based jointly on general linguistic capabilities, cognitive abilities, and communicative needs. The route taken is therefore the result of the rediscovery of viable options, rather than the effect of an inevitable bioprogram. At the spaghetti junctions of language, few exits are truly closed. However, a number of converging factors lead speakers to take certain recurrent routes. An overall aim in future research, then, must be to predict and explain the preferred pathways of language evolution.

　このような研究の成果は言語の発生と初期の発達にも新たな光を当ててくれるかもしれない．当初は様々な選択肢があったが，後に諸要因により「選ばれやすい道筋」が採用され，現代につながる言語の型ができたのではないかと．

　・ Aitchison, Jean. "Spaghetti Junctions and Recurrent Routes: Some Preferred Pathways in Language Evolution." Lingua 77 (1989): 151--71.

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■ #2531. 言語変化の "spaghetti junction" [terminology][pidgin][creole][language_change][terminology][invisible_hand]

　地理的にかけ離れた2つのクレオール語が，非常に似た発展をたどり，非常に似た特徴を備えるに至ることが，しばしばある．Aitchison (233--34) によると，これを説明するのに "bioprogram" 説と "spaghetti junction" 説とがあるという．前者は Bickerton の唱える説であり，人間の精神には生物学的にプログラムされた青写真があり，クレオール語にみられる普遍的な特徴はそこから必然的に生み出されるとする (see 「#445. ピジン語とクレオール語の起源に関する諸説」 ([2010-07-16-1])) ．一方，後者は，多くの道路が交差する spaghetti junction のように，ピジン語からクレオール語が発達する当初には，様々な可能性が生み出されるものの，可能な選択肢が徐々にせばまり，最終的には1つの出口へ収斂するというシナリオだ．
　理論的には両説ともに想定することができるが，調査してみると，すべてのクレオール語が全く同じ経路をたどるわけでもなく，似た特徴が突然に発現するわけでもなさそうなので，spaghetti junction 説が妥当であると，Aitchison (234) は論じている．
　spaghetti junction 説が言語変化の観点から興味深いのは，クレオール語の発達に関してばかりではなく，通常の言語変化に関しても同じように，この説を想定することができることだ．通常の言語変化にも様々な経路のオプションがあると思われるが，確率論的には，そこにある程度の傾向なり予測可能な部分なりが観察されるのも事実である．その意味では，それほど混み合っていない spaghetti junction の例と考えられるかもしれない．クレオール語の発達がそれと異なるのは，発達の速度があまりに速く，あたかも狭い場所に複雑多岐な spaghetti junction が集中しているようにみえる点だ．
　通常の言語変化とクレオール語の発達の違いが，もしこのように速度に存するにすぎないのであれば，後者を観察することは，前者の早回し版を観察することにほかならないということになる．クレオール語研究と言語変化論は，互いにこのような関係にあるのかもしれず，そのために両者の連動に注意しておく必要がある．Aitchison (234) 曰く，

. . . the stages by which pidgins develop into creoles seem to be normal processes of change. More of them happen simultaneously, and they happen faster, than in a full language. This makes pidgins and creoles valuable 'laboratories' for the observation of change.

　・ Aitchison, Jean. Language Change: Progress or Decay. 3rd ed. Cambridge: CUP, 2001.

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■ #2472. アフリカの英語圏 [demography][world_englishes][new_englishes][esl][map][timeline][pidgin][creole][standardisation][africa]

　「#2469. アジアの英語圏」([2016-01-30-1]) に引き続き，今回はアフリカの英語圏の人口統計について．Gramley (307, 309, 311) の "Anglophone Southern African countries", "Anglophone West African countries", "Anglophone East African countries" の表を掲載しよう．  *  *

country	significant UK contact	colonial status	independence	total population	English speakers
					percentage	total number
Botswana	19th century	1885	1966	1,640,000	--38%	630,000
Lesotho		protectorate	1966	1,800,000	--28%	500,000
Malawi	1878	1891	1964	13,000,000	--4%	540,000
Namibia	1878	1920 (S. Afr.)	1990	1,800,000	--17%	> 300,000
South Africa	1795	1795	1910	47,850,000	> 28%	13,700,000
Swaziland	1894	1902 (UK)	1968	1,140,000	--4.4%	50,000
Zambia	1888	1924	1953, 1964	13,000,000	--15%	--2,000,000
Zimbabwe	1890	1923	1953, 1980	13,300,000	--42%	5,550,000
Cameroon	1914	1916	1960	18,500,000	--42%	7,700,000
Gambia	1661, 1816	1894	1965	1,700,000	--2.3%	40,000
Ghana (formerly gold coast)	1824, 1850	1874, 1902	1957	23,480,000	--6%	1,400,000
Liberia	USA 1822	none	1847	3,750,000	--83%	3,100,000
Nigeria	1851	1884, 1900	1960	148,000,000	--53%	79,000,000
Sierra Leone	1787	1808	1961	5,800,000	--83%	4,900,000
Kenya	1886	1895, 1920	1963	39,000,000	--9%	2,700,000
Tanzania	1880s	1890, 1920	1961	42,000,000	--11%	4,000,000
Uganda	1860s	1888, 1890	1962	31,000,000	--10%	2,500,000

　South Africa や Nigeria の存在感が群を抜いていることがわかる．
　これまで一覧してきたアフリカやアジアの英語圏で用いられている英語は，実際上ほぼすべて ESL と考えてよい．南アフリカでは一部 ENL が行われていたり，他の地域でクレオール英語が行われているところもあるが，現実的には ESL 地域と呼ぶにふさわしい．これらの多くの国・地域の英語使用について共通しているのは，その土地独自の英語が "endonormative" な方向で社会的な地位を得て，制度化しつつあることである．Gramley (306) は次のように解説している．

In most of these countries a kind of indigenization or nativization is currently taking place, a process in which the domains of the language are expanding and in which increasingly endonormative standards are becoming established for usages which were once stigmatized as mistakes. This is opening the way to wider use of English in creative writing and to the institutionalization of local forms in schools, the media, and government . . . . English may well still be far from being a language of the emotions among the vast majority of its users; indeed, the institutionalization of English may be making it ever more difficult for those without English to close the social gap between "the classes and the masses." All the same, English is more and more firmly a part of everyday linguistic experience.

　これら "New Englishes" の使用に関する歴史社会言語学的な事情については「#1255. "New Englishes" のライフサイクル」 ([2012-10-03-1]) を参照されたい．また，アフリカの英語圏のいくつかの地域については，「#343. 南アフリカ共和国の英語使用」 ([2010-04-05-1])，「#412. カメルーンの英語事情」 ([2010-06-13-1])，「#413. カメルーンにおける英語への language shift」 ([2010-06-14-1])，「#514. Nigeria における英語の位置づけ」 ([2010-09-23-1]) で取り上げてきたので，そちらをご覧ください．Gramley の英語史概説書のコンパニオンサイトより，こちらの解説PDFファイルのなかの "colonial expansion into West Africa" の記事も有用．

　・ Gramley, Stephan. The History of English: An Introduction. Abingdon: Routledge, 2012.

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■ #2118. pidgin から creole への道程 [pidgin][creole]

　「#1987. ピジン語とクレオール語の非連続性」 ([2014-10-05-1]) で，ピジン語とクレオール語に関するライフサイクル的な見方への懐疑論を紹介した．ライフサイクル的な見方とは，簡略化したピジン語が，母語話者をもつに及んで複雑化し，クレオール語となるという発展の仕方を想定するもので，いわば pidgin と creole を巡る伝統的な教科書風の記述に相当する．
　しかし，ピジン語からクレオール語へ発展するという見方を採用するにしても，その途中段階を考慮に入れると，いくつかの種類を想定せざるをえない．現実には以下の3種類の経路が認められる (Jenkins 11 の図を改変）．



　この図は，ライフサイクル的に pidgin （あるいは jargon）という段階から creole へ至ることを前提にするにしても，creole 化という過程がどの中途段階からも起こり得ることを示している．また，creole 化を起こさずに jargon や pidgin の段階にとどまっている Type 0 という段階を，合わせて仮定してもよいかもしれないし，さらにほかのタイプもあり得るかもしれない．いずれのタイプが選ばれるかは，それぞれの段階における変種の言語的性質によるというよりは，それが使用されている社会における社会言語学的な状況によるのだろう．pidgin から creole に至る道程は種々別々であり，安易な一般化は難しいばかりではなく，creole 化の本質を見失わせることもあるかもしれない．

　・Jenkins, Jennifer. World Englishes: A Resource Book for Students. Abingdon: Routledge, 2003.

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