hellog〜英語史ブログ / 2025-11
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2025-11-15 Sat
■ #6046. オタゴ大学 --- ダニーデンにあるニュージーランド最古の大学 [university_of_otago][new_zealand_english][sociolinguistics][history]
一昨日の heldio 配信「#1628. ニュージーランド最古のオタゴ大学の時計台の前より」は，NZの南島のダニーデンに位置するオタゴ大学（University of Otago）のキャンパスからお届けしました．大学のシンボルである時計台の前に広がる芝生より，この地の植民史と英語史に思いを馳せました．
Captain Cook (1728--79) が1769年にニュージーランドに訪れ，先住民のマオリ人と初めて接触した後，この地はヨーロッパ人たちにとって鯨やアザラシの漁場となりました．その後，1840年に正式にイギリスの植民地となり，主にイギリス人による植民が一気に進みました．その後間もない1869年には，ダニーデンにニュージーランド最古の大学としてオタゴ大学が創立されました．このスピーディな展開には驚くばかりです．背後には初期移民たちの宗教上の情熱，啓蒙思想，勤勉さがあったのですが，その程度がいかに凄まじかったかが想像されます．
オタゴ大学の創立，より広くはダニーデンという町の建設に関わった初期移民の顔ぶれを見ると，スコットランド一色であることがわかります．初代学長を務めたのは，熱心な聖職者であった Thomas Burns (1796--1871) です．彼は，スコットランドを代表する詩人 Robert Burns (1759--96) の甥にあたります．
また，私が愛着を感じてやまないのは，このオタゴ大学の時計台が，私の母校でもあるスコットランドのグラスゴー大学の建築様式にインスピレーションを受けているという事実です．ダニーデンの町並み全体が，スコットランドの首都エディンバラを思わせる一方で，この大学の時計台はグラスゴーの雰囲気を纏っているのです！
この大学の歴史を語る上でもう1つ見逃せないのが，女性の入学を許可したことです．1871年の新体制において，オタゴ大学は，イギリス帝国内で初めてすべての階層の女性に学びの扉を開いた大学となりました．
もう1点，同時代の大きな出来事として，この町の急速な経済発展を支えた1861年のゴールドラッシュがあります．これにより，オーストラリア人をはじめとして，遠く中国からも多くの人々が金に惹かれて流入しました．これは，スコットランド英語の影響が強かった，この土地の初期の英語に，オーストラリア英語や，さらに異言語との接触の機会を与えることになりました．ニュージーランド英語史上の重要な契機だったといってよいでしょう．
ダニーデンという都市とオタゴ大学は，英語史のメインストリームからは外れたニュージーランドという場所にありながらも，英語の拡散，変種の移植，方言・言語接触といった，英語史における社会言語学的な話題を凝縮して見せてくれています．
2025-11-14 Fri
■ #6045. 「湾」を意味する bay と bight [geography][etymology][kdee][cognate][oe][me][germanic][indo-european][heldio]
先日，ニュージーランドの南島，Christchurch からバスで南へ6時間ほどの Dunedin へ向かった．途中からは，左手の車窓に太平洋を眺めながらの旅だ．地図を見てみると，このルートの東海岸は，「湾」と呼ぶにははばかられるものの，緩やかに内側に湾曲している．後で知ったのだが，このような湾曲の海岸は，bay とはいわずとも bight と呼ばれるらしい．寡聞にして知らない英単語だった．英和辞典には「bay より大きいが奥行が浅い」と説明があった．典型例はオーストラリア南岸の大きな湾曲で，Great Australian Bight と呼ぶらしい．大きな湾としては他に gulf という英単語もあり，地理用語は難しい．
bight という単語を初めて聞いて直感したのは，bight とは語源的にも bay の親戚なのだろうということだ．gh と y は古英語レベルでは互いに異形態であることが多いからだ．
ところが『英語語源辞典』を引いてみて，まったく当てが外れた．これだから語源に関する直感や経験は当てにならない．やはりしっかり辞書で調べてみなければ，正確なとこころは分からないのだ．
まずは，馴染み深い bay のほうから．これは，そもそも本来語ではなく，中期ラテン語の baiam に由来し，古スペイン語での発展形 bahia から古フランス語 baie を経由して，中英語に bai として借用された．Polychronicon に初出している．さらに遡った語源については不詳で，謎の語のようである．
一方，今回注目する bight は，<gh> の綴字からほぼ確実に予想される通り，本来語だった．古英語 byht は「屈曲部，角」を意味し，中英語末期になって「海岸や川の湾曲部，湾」の語義を獲得したという．同根語としてドイツ語 Bucht やオランダ語 bocht があり，ゲルマン祖語形 *buχtiz が再建されている．さらに印欧語根 *bheug- "to bend" に遡り，これは英語の「お辞儀（する）」を意味する bow をも産出している．
常に語源辞典を引く習慣をつけないと引っかかってしまいます，という事例でした．本記事には heldio 版もあります．「#1626. The Canterbury Bight 「カンタベリー湾」」よりお聴きいただければ．
・ 寺澤 芳雄（編集主幹） 『英語語源辞典』新装版 研究社，2024年．
2025-11-13 Thu
■ #6044. 地域変種の差異がレジスターの差異に転嫁されるケース --- NZE の語彙より [new_zealand_english][vocabulary][register][lexical_stratification][ame_bre][synonym][variety]
New Zealand English を概説している Bauer が，北米英語の NZE への影響について考察している箇所で，同一指示対象に対して英米系語彙を使い分けている興味深い慣行に触れている (419) ．
One interesting use of American vocabulary in New Zealand English is to provide high-style advertising terms. Given a pair such as torch and flashlight, the British version is the one most likely to be used in everyday speech, and the American one is likely to be used commercially, to make the product sound more appealing. Thus one would normally pull the curtains, but the shop might sell you drapes. Other pairs with a similar relationship are lift/elevator, nappy/diaper and possibly (although there may be a semantic distinction here) biscuit/cookie. Bayard (1989) comments on such pairs in some detail, pointing out that for younger speakers, the American member of such pairs, even if it is not widely used, is considered to be 'better' English (a term Bayard deliberately does not define more closely).
本来は英語の英米差という地域変種間の差異に基づくペア語彙が，NZE ではレジスター差を表わすために利用されている事例だ．より正確にいえば，日常用と商用というフィールドの差に利用されているといえるだろうか．
また，その際にどちらのオリジナル変種が日常用に対応しており，どちらが商用に対応しているのかもおもしろい問題だ．事実としては，イギリス系が日常用で，アメリカ系が商用となっているようだが，これはまた納得感がある．NZE の基本はイギリス系だが，商業が絡むとアメリカ系が入ってくる，というわけだ．
もしかすると，これは NZE に限らない現象かもしれない．variety の register 化，あるいは user variety の use variety 化などと呼べる興味深い現象だ．
・ Bauer L. "English in New Zealand." The Cambridge History of the English Language. Vol. 5. Ed. Burchfield R. Cambridge: CUP, 1994. 382--429.
2025-11-12 Wed
■ #6043. 続・なぜ New Edinburgh ではなく Dunedin なのか？ [voicy][heldio][etymology][celtic][scottish_gaelic][onomastics][toponymy][dunedin][edinburgh][naming][history]
昨日取り上げた話題の続編．Dunedin への改名について，The Reed Dictionary of New Zealand Place Names で該当項目 (pp. 124--25) を調べてみると，Chambers や Thomas Burns の興味深いコメントが引用されていたので，以下に掲載したい．
Dunedin: Otago. The name originally intended for Otago's future capital was New Edinburgh, but at the happy suggestion of William Chambers --- then provost of Edinburgh, and one of the founders of the Edinburgh publishing house of W. & R. Chambers --- it was named Dunedin, which is the old Celtic form of the name of the capital of Scotland. When condemning the proposed title New Edinburgh, Chambers wrote:
The 'news' in North America are an utter abomination ... It will be a matter for regret if the New Zealand Company help to carry the nuisance to the territories with which it is concerned. If not finally resolved upon, I should strongly recommend a reconsideration of the name New Edinburgh, and the adoption of another, infinitely superior and yet equally allied to old Edinburgh. I mean the assumption of the name Dunedin, which is the ancient Celtic appellation of Edinburgh, and is now occasionally applied in poetic composition, and otherwise to the northern metropolis. (The New Zealand Journal, 8 July 1843, p. 170.)
Alfred H. Duncan wrote in The Wakatipians:
In the year 1860 Dunedin was but a small place of a few hundred inhabitants, and the streets were more like muddy swamps than anything else, and to that the city owed the name of Mud-Edin by which we were wont to call it in these days.
According to A.H. McLintock in The History of Otago, Chamber's (sic) suggestion was not taken up because of a feeling that George Rennie, who had promoted the settlement scheme, and the name New Edinburgh, should not be offended. However as Rennie's influence on the Otago Settlement waned, Cargill was able to press for a name change, supported by the Rev. Thomas Burns who wrote to Cargill on 14 Feburary (sic) 1845, 'Let the settlement be called Otago --- the town Dunedin, the River Matou and not Molyneux and so forth, keeping to Native names. I suppose we cannot discard N. E. altogether at first --- if we can I wd. by all means do it. I like Otago, N.E. always put me in mind of R. [Rennie] (poor man! he must be a mortified wight.).'
Oddly enough it seems to have been the renaming of the 'Matou' river which settled the issue. As the name Dunedin celebrated old Edinburgh, so the name Clutha, ancient name for the Clyde, complimented old Glasgow, and this, finally, seemed to meet with general approval.
エディンバラ市長からの提案，そしてオタゴ大学学長になるべき人物による最終的な支持を経て，New 付きの地名が消えていったことになる．ニュージーランドには確かに New の地名が少ない．ただし，国号の New Zealand そのものに New が含まれているのは，おもしろい．
・ The Reed Dictionary of New Zealand Place Names. 2002 ed. Ed. Peter Dowling. Auckland: Reed, 2002.
2025-11-11 Tue
■ #6042. なぜ New Edinburgh ではなく Dunedin なのか？ [voicy][heldio][etymology][celtic][scottish_gaelic][onomastics][toponymy][dunedin][edinburgh][naming][history]
先日，Voicy heldio にて「#1623. 「ダニーデン」はエディンバラの古名」を配信しました．今回の記事は，その音声配信に基づいています．
ニュージーランド南島の南に位置する町 Dunedin は，18世紀半ばにスコットランド移民によって築かれた町であり，当初は分かりやすく New Edinburgh と呼ばれていました．しかし，後に「新」を冠するこの名前は歴史の表舞台から姿を消し，Dunedin へと置き換えられることになります．この名称変更の背景には，おもしろい歴史があります．
そもそも Dunedin という名前はどこから来たのでしょうか．『英語語源辞典』によると，この地名はゲール語で "fort on the hill slope" 「丘の城塞」を意味する dùn eadain に由来し，故郷スコットランドの首都エディンバラを指す語でした．むしろ，現在通用されている Edinburgh は，ゲール語からの部分英訳ということになります．つまり，Dunedin は Edinburgh の古名・雅名となります．
この名前への変更を強く推したのが，エディンバラ市長だった William Chambers (1800--83) です．弟の Robert ともに出版社 W. & R. Chambers を設立した人物でもあります．彼は北米植民地で横行していた New ○○という地名を凡庸だとして嫌っており，ニュージーランドの町には，より歴史と由緒ある古い名前こそが相応しいと考え，Dunedin を提案したのです．
しかし，この提案に躊躇を示した人物もいました．その1人が，スコットランド自由教会 (Free Church of Scotland) の牧師であり，初期移民団の中心人物であった Thomas Burns (1796--1871) です．彼は地元の教会指導者としての役割のみならず，スコットランドを代表する詩人 Robert Burns (1759--96) の甥という血筋も持つ，文化的にも重要な人物でした．彼の名前に関する懸念は，エディンバラが文字通りに「丘の城塞」であるのに対し，ダニーデンはそうではないという点にありました．しかし，最終的には，地形よりも文化的・歴史的への価値が認められ，この都市の新しい名前が決定しました．
さて，この Thomas Burns の背景にある，スコットランド自由教会の歴史も重要です．彼らは1843年の「分裂」(Disruption) において，国家権力の教会への干渉に反発し，教会の独立を守るために立ち上がった長老派の牧師たちの一団でした．彼らは教会の独立だけでなく教育の独立も重視し，実際に Burns はニュージーランド最古の大学であるタニーデンにあるオタゴ大学（1869年設立）の初代学長を務めた人物でもあったのです．
地名1つをとっても，その背景には歴史のロマンと人間ドラマが隠されているものですね．スコットランドの歴史と誇りの詰まった Dunedin という地名に，改めて思いを馳せてみたいと思います．
・ 寺澤 芳雄（編集主幹） 『英語語源辞典』新装版 研究社，2024年．
2025-11-10 Mon
■ #6041. 2025年度の朝カルシリーズ講座の第7回「I --- 1人称単数代名詞をめぐる物語」をマインドマップ化してみました [asacul][mindmap][notice][etymology][personal_pronoun][case][oe][indo-european][link][hel_education][sound_change][gvs]
10月25日（日）に，今年度の朝日カルチャーセンターのシリーズ講座「歴史上もっとも不思議な英単語」の第7回が，秋期クールの第1回として開講されました．テーマは「I --- 1人称単数代名詞をめぐる物語」です．誰もが知る超基本語でありながら，英語史の観点から見ると，この小さな単語 I は，その短い生涯に多くのドラマを凝縮させていることが分かります．
今回の講座より，開講時間は 15:30--17:00 へと変更となり，また開講方式はオンラインのみとなりました．新しい形でのスタートとなりましたが，多数の方にご参加いただき，感謝申し上げます．
講座と関連して，事前に Voicy heldio にて「#1602. 10月25日の朝カル講座は I --- 1人称単数代名詞に注目」を配信し，また hellog にて「#6021. 10月25日（土），朝カル講座の秋期クール第1回「I --- 1人称単数代名詞をめぐる物語」が開講されます」 ([2025-10-21-1]) を投稿していました．
1人称単数代名詞 I の歴史は，まさに英語史上の音変化の縮図といえます．古英語，この単語は ic という形をとっていましたが，中英語期から近代英語期にかけて数々の音変化が起こり，現代の形に繋がっていきました．
この第7回講座の内容を markmap によりマインドマップ化して整理しました（画像をクリックして拡大）．復習用にご参照ください．
なお，この朝カル講座のシリーズの第1回から第6回についてもマインドマップを作成しています．
・ 「#5857. 2025年度の朝カルシリーズ講座の第1回「she --- 語源論争の絶えない代名詞」をマインドマップ化してみました」 ([2025-05-10-1])
・ 「#5887. 2025年度の朝カルシリーズ講座の第2回「through --- あまりに多様な綴字をもつ語」をマインドマップ化してみました」 ([2025-06-09-1])
・ 「#5915. 2025年度の朝カルシリーズ講座の第3回「autumn --- 類義語に揉み続けられてきた季節語」をマインドマップ化してみました」 ([2025-07-07-1])
・ 「#5949. 2025年度の朝カルシリーズ講座の第4回「but --- きわめつきの多義の接続詞」をマインドマップ化してみました」 ([2025-08-10-1])
・ 「#5977. 2025年度の朝カルシリーズ講座の第5回「guy --- 人名からカラフルな意味変化を遂げた語」をマインドマップ化してみました」 ([2025-09-07-1])
・ 「#6013. 2025年度の朝カルシリーズ講座の第6回「English --- 慣れ親しんだ単語をどこまでも深掘りする」をマインドマップ化してみました」 ([2025-10-01-1])
シリーズの次回，第8回は，11月29日（土）に「take --- ヴァイキングがもたらした超基本語」と題して開講されます．秋期クールは引き続きオンラインのみで，開講時間は 15:30--17:00 です．ご関心のある方は，ぜひ朝日カルチャーセンター新宿教室の公式HPより詳細をご確認の上，お申し込みいただければ幸いです．
2025-11-09 Sun
■ #6040. 今朝の朝日新聞朝刊に「英語帝国主義」をめぐるインタビュー記事が掲載されています [notice][sociolinguistics][helkatsu][linguistic_imperialism][world_englishes][elf][elt][hel_education][demography][voicy][heldio]
昨日11月8日（土），朝日新聞デジタル版にインタビュー記事「世界で活躍，英語できないとダメ？ 苦手意識を克服する「秘策」とは」が公開されました．この記事は，同紙の連載企画「今さら聞けない世界」の一環として，各分野の専門家へのインタビューを基にして，編集されたものです．
先日，連載の担当者の方より，「英語帝国主義」を念頭に，世界における英語の位置づけと，その英語に対して私たちはどのように臨めばよいかについて伺いたいとのご連絡をいただき，このインタビューを実施した次第です．貴重な機会をいただき，朝日新聞の関係者の方々に感謝申し上げます．
昨日公開されたデジタル版は有料記事となっておりますが，フルバージョンでお読みいただけます．また，紙面では本日11月9日（日）の朝刊に，同記事の短縮版が掲載される予定です．
さて，インタビュー（記事）の内容ですが，英語史研究者の立場から，英語が歴史を通じて築き上げてきた世界的な地位，日本語母語話者が英語学習で難しさを感じる構造的な要因，そして，苦手意識を乗り越えて自信をもって英語を使うための「秘策」についてお話ししました．
まず，国際的な舞台で英語が共通語 (lingua_franca) として機能しているという客観的事実をを確認しました．その上で，英語が世界的な地位を得た背景には，過去のギリシア語やラテン語など，かつての有力言語がたどった道筋と質的には同じ構造があることを指摘しています．特定の国家の政治的・経済的な力が，その言語の拡散を支えてきたという歴史的事実は，言語の力学を理解する上で重要です．この議論は，英語史における大きな論点の1つである「英語帝国主義批判」とも関わってきます．
次に，日本人にとって英語習得が難しいとされる構造的な理由についても触れました．日本語と英語は，発音や文法体系，語彙などの点で共通点が非常に少なく，言語の距離が遠いという事実があります．（数千年レベルで見れば）互いに方言といってよい関係にあるヨーロッパ諸語の母語話者と比べると，日本人が英語の習得に長い時間を要するのは，むしろ自然なことです．
さらに，単なる言語知識の問題を超えて，英米人と日本人の間には，コミュニケーションの土台となる宗教，歴史，文化，習慣の面での共通項も少なく，英語での会話における「作法」を知らないことが，習得のもう1つの大きな壁になっていることも指摘しました．欧州諸国の人々が英語での会話にあまり抵抗感がないのと比べると，日本人はいざ話そうとしたときに「そもそもどのように会話を始めたらよいのか」という戸惑いを感じやすいようです．
そして，記事のなかで最も注目していただきたいのが，苦手意識を克服し自信をもって話すための「秘策」です．具体的な内容はここでは伏せておきますが，英語史や社会言語学の知見に基づき，現在の世界の英語使用の実態に鑑みた，実践的なアドバイスとなっていると思います．鍵となるのは，世界の英語話者20億人のうち，英米人などの母語話者はマイノリティであるという事実です．
「英語帝国主義」については，本ブログでも linguistic_imperialism のタグの着いた記事をはじめとして，様々に議論してきました．ここでは Voicy heldio の関連回をご案内しておきたいと思います．ぜひお聴きいただければ．
・ 「#1607. 英語帝国主義から世界英語へ」
・ 「#145. 3段階で拡張してきた英語帝国」
改めて，紙面では本日11月9日（日）の朝刊に短縮版が掲載される予定ですので，そちらからもご一読いただければ幸いです．
2025-11-08 Sat
■ #6039. New Zealand English におけるマオリ借用語の発音をめぐる社会言語学 [sociolinguistics][new_zealand_english][maori][borrowing][loan_word][pronunciation][orthography][language_planning][writing][standardisation]
NZE には，マオリ語からの借用語が多く入っている．地名や人名などの固有名詞はもちろん，一般語も多く流入している．英語の文脈でマオリ借用語をどのように発音するか，という問題について，Bauer (398--99) が興味深い論点を示している．
The proper pronunciation of Maori is currently a controversial issue in New Zealand, and it is a subject on which feelings run high. The issue is at heart a political rather than a linguistic one, since it is clear linguistically that there is no good reason to expect native-like Maori pronunciation in words which are being used in English. None the less, it has the linguistic consequence that there is a good deal of variation in the way in which Maori loanwords are pronounced in English, with variants close to native Maori norms at the formal end of the spectrum, and much more Anglicised versions --- sometimes irregularly Anglicised versions --- at the other. To give some idea of the variation this can lead to, I present below a few place-names with a Maori pronunciation and one extreme English pronunciation. Variants are heard anywhere on the continuum between these two extremes.
この文章の後に具体例がいくつか挙げられているが，たとえばマオリ語でニュージーランドを表わす Aotearoa （長く白い雲の土地）は，マオリ語母語発音では /aːɔtɛːaɾɔa/ となり，これで発音する英語話者もいれば，そこから完全に英語化した /eɪətiəˈɹəʊə/ として発音する者もいる．また，この2つを両極として，中間的な発音も多数あり得るというのだから，揺れの激しさが想像される．
この揺れの背景には，英語とマオリ語の音韻体系の差異，マオリ語のリテラシー，オーディエンスへの配慮，マオリ語への立ち位置や思い入れ，言語計画・政策上の立場など，様々な言語学的，そしてなかんずく社会言語学的な要因が作用しているのだろう．国号の発音を1つとっても，そこに話者の態度や立場が色濃く反映している可能性があるということだ．
なお，マオリ語をローマ字で表記する際の綴字は，1830年代後半から1840年代までには標準化されていたという (Bauer 398) ．意外と早かったのだな，という印象だ．
・ Bauer L. "English in New Zealand." The Cambridge History of the English Language. Vol. 5. Ed. Burchfield R. Cambridge: CUP, 1994. 382--429.
2025-11-07 Fri
■ #6038. New Zealand English における2音節発音の known, thrown, grown [new_zealand_english][vowel][syllable][pronunciation][sound_change][oe]
昨日の記事「#6307. New Zealand English における冠詞の実現形」 ([2025-11-06-1]) に続き，New Zealand English で聞かれる特徴ある発音について取り上げる．Bauer (391) に次のように記述がある．
There is a small set of words such as known, thrown, which are regularly pronounced with two syllables, allowing distinctions between such pairs as groan/grown.
LPD に当たってみると，それぞれ標準的な単音節発音の次に，§/ˈnəʊ ən/, §/ˈθrəʊ ən/, §/ˈgrəʊ ən/ と2音節発音も掲載されている，LPD における § 記号については，"Pronunciations which are widespread among educated speakers of British English but which are not, however, considered to belong to RP (Received Pronunciation) are marked with the symbol §." (xix) とあるので，イギリス英語でも非RP発音としては広く聞かれるもののようだ．
この2音節発音に思わず唸ってしまうのは，これがおそらく古英語以来の歴史的発音を由緒正しく引き継いでいるからだ．古英語では上記の動詞はいずれも強変化第7類に属し，過去分詞はそれぞれ knāwen, þrōwen, grōwen となる．MED で中英語の語形を確かめると，2音節目の母音を示唆する母音字が残っているものもあれば，残っていないものもある．少なくとも中英語期以降，単音節発音と2音節発音は variants としていずれも行なわれてきたことが分かる．
古英語から1千年の時間が流れ，かつ地中の裏側の対蹠地で話されている現代 NZE において，特徴的に2音節発音が残っているというのは感慨深い．
・ Bauer L. "English in New Zealand." The Cambridge History of the English Language. Vol. 5. Ed. Burchfield R. Cambridge: CUP, 1994. 382--429.
・ Wells, J C. ed. Longman Pronunciation Dictionary. 3rd ed. Harlow: Pearson Education, 2008.
2025-11-06 Thu
■ #6037. New Zealand English における冠詞の実現形 [new_zealand_english][article][glottal_stop][consonant][vowel][phonetics][allomorph][phonetics][pronunciation]
冠詞 (article) （定冠詞と不定冠詞）の実現形は，英語の変種によっても，話者個人によっても，状況によっても様々である．典型的な機能語として強形と弱形の variants をもっているという事情もあり，状況はますます複雑となる（cf. 「#3713. 機能語の強音と弱音」 ([2019-06-27-1])）．さらに，後続語が子音で始まるか母音で始まるかによっても変異するので，厄介だ．
とりわけ定冠詞の実現形については，過去記事「#906. the の異なる発音」 ([2011-10-20-1])，「#907. 母音の前の the の規範的発音」 ([2011-10-21-1])，「#2236. 母音の前の the の発音について再考」 ([2015-06-11-1]) などを参照されたい．
さて，地域変種によっても実現形はまちまちのようだが，New Zealand English の状況を見てみよう．Bauer (391) によると，後続音によらず定冠詞は /ðə/ ，不定冠詞は /ə/ と発音される傾向があるという．ただし，母音が後続する場合にはたいてい声門閉鎖音がつなぎとして挿入される．
As in South African English . . . , the and a do not always have the same range of allomorphs in New Zealand English that they have in standard English. Rather, they are realised as /ðə/ and /ə/ independent of the following sound. Where the following sound is a vowel, a [ʔ] is usually inserted.
目下ニュージーランド滞在中で NZE を耳にしているが，そもそも冠詞は弱く発音されることが多く，どの変種でも variants が多々あることを前提としてもっていたので，さほどマークしていなかった．今後は意識して聞き耳を立てていきたい．
別途 LPD で the を引いてみると，次のようにある．
the strong form ðiː, weak forms ði, ðə --- The English as a foreign language learner is advised to use ðə before a consonant sound (the boy, the house), ði before a vowel sound (the egg, the hour). Native speakers, however, sometimes ignore this distribution, in particular by using ðə before a vowel (which in turn is usually reinforced by a preceding [ʔ]), or by using ðiː in any environment, though especially before a hesitation pause. Furthermore, some speakers use stressed ðə as a strong form, rather than the usual ðiː.
NZE に限らず，他の変種においても実現形は多様と考えてよいだろう．また，つなぎの声門閉鎖音の挿入も，ある程度一般的といってよさそうだ．
・ Bauer L. "English in New Zealand." The Cambridge History of the English Language. Vol. 5. Ed. Burchfield R. Cambridge: CUP, 1994. 382--429.
・ Wells, J C. ed. Longman Pronunciation Dictionary. 3rd ed. Harlow: Pearson Education, 2008.
2025-11-05 Wed
■ #6036. 1分でわかる「英語のなぜ？」 --- 「いのほたなぜ」からの話題で YouTube ショートのシリーズを展開中 [inohotanaze][inohota][inoueippei][youtube][helshort][etymological_spelling][deixis][helkatsu]
10月15日に刊行された，井上逸兵さんとの初めての共著『言語学でスッキリ解決！英語の「なぜ？」』（ナツメ社）（通称「いのほたなぜ」）について，本ブログでも何度かご紹介してきました．
出版社のナツメ社の編集者の方と著者2人で，ちょっとした試みを始めています．YouTube ショート動画のシリーズ「1分でわかる「英語のなぜ？」」です．本書で取り上げているトピックを厳選し，短尺動画で解説しています．実際には，編集者の方が生成AIを利用してほぼすべて作成し，最後に著者である井上＆堀田が確認した上で，「いのほた言語学チャンネル」より公開しているという次第です．通常の YouTube 動画だけでなく，ショート動画という別形態でも情報発信していくことで，より広い層にリーチできるのではないかと期待しています．もちろん最終的には本書を手に取ってもらい，それ通じて言語学・英語学・英語史のおもしろさを1人でも多くの方に知ってもらいたい，というのが狙いです．ある意味では，新しいスタイルのhel活の試みです．
これまでに，上に掲げた2本のショート動画を公開しています．1つ目は「doubt の b はかっこつけだった？」です．「いのほたなぜ」では「dolphin の ph はかっこつけだった？」 (pp. 78--79) にて取り上げられている話題について，別の具体例を1つ挙げながらの紹介です．いわゆる語源的綴字 (etymological_spelling) の問題です．綴られているのに発音しない黙字 (silent_letter) は，英語学習者泣かせですね．
2つ目は，本書の168--69頁で取り上げられている「なぜ英語では「あなたのオフィスに来ます」と言うのか」を題材としたショート動画です．英語の come と go の使い分けに関する直示性 (deixis) の問題です．日本語の「来る」「行く」とは使い方が異なり，やはり日本の英語学習者にとって混乱の種となりますね．
なお，「いのほた本」自体が「いのほた言語学チャンネル」に基づいているので，対応する（ショートではなく通常の）動画があります．関心をもった方は，ぜひ以下の2本をご覧ください．
・ 「#161. dolphin の ph は元は f，doubt の b は元はなかった！いったいなぜ？？？」
・ 「#253. come とか go とか this とか that とか単純そうに見えるけど，物理的空間と社会言語学と認知言語学の接点です」
本書で扱っているトピックは，このように単に豆知識にとどまらず，英語という言語の歴史的経緯やコミュニケーション上の社会的配慮を浮き彫りにするものです．新刊書は，井上さんの「言語の深層」と私の「英語の歴史」の2つの関心が融合しており，お互いの専門性がバランスよく反映された仕上がりになっていると自負しています．
ショート動画のシリーズは，今後も続いていきます．ぜひ，動画をご覧いただき，本書も手に取っていただければ幸いです．
・ 井上 逸兵・堀田 隆一 『言語学でスッキリ解決！英語の「なぜ？」』 ナツメ社，2025年．
2025-11-04 Tue
■ #6035. 英語史年表を作るのは難しい --- 「いのほたなぜ」の「超ざっくり英語史年表」制作裏話 [inohota][inohotanaze][inoueippei][timeline][historiography][notice][youtube][periodisation]
11月2日（日），井上逸兵さんと共著で上梓した『言語学でスッキリ解決！英語の「なぜ？」』（ナツメ社）を記念し，ホームグラウンドである YouTube 「いのほた言語学チャンネル」にて本書を紹介する回を配信しました．「#384. いのほた本は，世に問いたい言語学のひとつのかたち --- 『言語学でスッキリ解決！英語の「なぜ？」』（ナツメ社）」です（16分半ほどの動画）．ぜひご覧ください．
本書は，2人が3年半にわたり YouTube 上で対談してきた内容が凝縮されており，お陰様で発売早々から大きな反響をいただいています．本書の特設HPも開設していますので，こちらよりぜひご訪問ください．また，SNS などで，ハッシュタグ #いのほたなぜ を添えて，本書に関するご意見やご感想などをお寄せいただけますと幸いです．
さて，「いのほた」の最新回では，本書の構成について言及しつつ，私が担当した「超ざっくり英語史年表」 (pp. 6--9) の制作舞台裏を披露しました．これまでも英語史の略年表は様々な形で作ってきましたが，年表制作という作業には常に悩みがつきまといます．単なる年号の羅列以上の，厄介な問題を含んでいるのです．この点について掘り下げてみます．
年表を作るにあたり，まず歴史的な出来事には「線」を引きやすいものと，そうでないものとがあります．政治史や軍事史における事件，例えば1066年のノルマン征服 (norman_conquest) のようなものは，年号（そして日付まで）が明確に記録されており，年表に掲載する際に悩みはありません．「1066年，ノルマン征服」とズバッと書き込めばよいだけです．
ところが，言語変化を多く扱う英語史年表では，そうは単純にいかないことが多いのです．例として，英語史の最たる音変化の1つ，大母音推移 (gvs) を考えてみましょう．一般にこの変化は1400年頃から1700年頃にかけて，じっくり，ゆっくり起こったと説明されることが多いです．ここでの問題は，この変化の始まりと終わりが，特定の何年とは決められないことです．実際は1400年の元旦に始まったわけでも，1700年の大晦日に終わったわけでもありません．年表という2次元のレイアウトの制約の中で，どこに始まりと終わりを置くのか，あるいはどれくらいの時間幅で矢印を引くかというのは，その都度，苦渋の選択を迫られる作業となります．レイアウト上は，書き込む文字やイラストとの兼ね合いもあり，さらに問題は複雑化します．
年表制作における恣意性のもっと顕著な例として，英語史の開始年をどこに置くかという大きな問題があります．この問題の根深さは，hellog の periodisation のタグのついた各記事で見てきたとおりですが，年表に反映させるとなると，明示的に年号を示すことが要求されているようで，プレッシャーが大きいのです．伝統的に英語史の始まりは449年とされてきました．これは，アングロサクソン人と呼ばれる西ゲルマン人の一派が，ブリテン島へ本格的に来襲した年とされているからです．これをもって，アングロサクソン王国の始まり，ひいてはイギリスの始まり，そして英語の始まりと了解されてきたわけです．
しかし，言語プロパーの歴史を論じる立場からすると，この449年開始説はきわめて眉唾ものです．なぜならば，アングロサクソン人がまだ大陸にいたとされる448年と，ブリテン島に上陸したとされる449年とで，彼らの話していた言語自体は何ら変わっていないはずだからです．
言語は，社会的な事件によって急にその姿を変えるものではなく，あくまでゆっくりと変容していく連続体として存在しています．極論をいえば，英語の歴史は，印欧祖語まで（少なくともある程度は）地続きで繋がっていると理解できますし，さらに突き詰めれば，人類の言語の始まりにも繋がっている可能性があります．つまり，「○○語史の始まり」という区切りは，純粋な言語学的な考慮ではなく，その言語を話す集団の社会的な歴史，すなわち国史や政治史とシェアさせてもらう形で，便宜的に設定されているにすぎないのです．
ただ，とりわけ入門的な書籍に掲載する年表で「449年」などと明記しないと，「では，英語史はいつ始まったのですか？」という素朴な疑問にサラッと答えられなくなるため，伝統的な区切りをひとまず採用しているにすぎない，ということなのです．年表に書かれている年号は，学習の便宜という実用的な要請に応えるための妥協の産物といってよいものです．文章であれば「～年頃」などといった表現で逃げることができるのですが，年表という形式では，どうしても数直線の上にピンポイントで明示的に配置するといったデジタルな感覚が強く，それゆえに悩ましいのです．言語の歴史は，革命のような劇的な断絶ではなく，ゆっくりと変化していくファジーな世界です．そのことを理解した上で，本書の「超ざっくり英語史年表」に目を通していただけると，より深く英語史というものに思いを馳せることができるかと思います．
新刊書「いのほたなぜ」に関する話題は，引き続き「いのほた言語学チャンネル」や hellog その他の媒体で繰り広げていくつもりです．関連情報はすべて特設HPにまとまっていますので，日々そちらをご覧ください．よろしくお願い致します．
・ 井上 逸兵・堀田 隆一 『言語学でスッキリ解決！英語の「なぜ？」』 ナツメ社，2025年．
2025-11-03 Mon
■ #6034. khelf 寺澤志帆さんの「『英語語源辞典』でたどる英語綴字史」が開始から半年 [khelf][kdee][helkatsu][spelling_pronunciation_gap][terasawashiho][etymological_spelling][spelling][orthography]
khelf の寺澤志帆さんの連載企画「『英語語源辞典』でたどる英語綴字史」が，11月1日に公開された記事「160. anemone ―発音は/ənéməni/―」をもって，開始から丸半年を迎えました（おめでとう！）．筆者曰く，
今日で「『英語語源辞典』でたどる英語綴字史」連載から半年が経ちました。気の向くまま（時折休みつつ）地道に続けてきましたが、半年で進んだのはなんと44ページ目まで。1年経過したときにAで始まる語を読み終えているのか、それとも立ち止まりすぎてAからまだ抜け出せていないのか、どうぞ気長にお楽しみください。
いまだ A の項目から抜け出せていない旨が述べられていますが，すでに160を越える英単語語源エッセイが公開されており，連載として安定感が出てきました．英語史的には第一級のおもしろさです．英単語の語源，とりわけ綴字に関心のある方は必読です．定期購読のために RSS フィードも用意されています．
この連載が学術的な価値をもっているのは，信頼のおける『英語語源辞典』（研究社）が基盤にあるからということもありますが，研究者としての寺澤さんの学究的姿勢が現われているからです．常に OED をはじめとする各種の専門的な文献を参照し，「裏取り」をしたり，諸説を比較検討したりするのは，それ自体が学術活動です．
連載開始から1ヶ月ほど経った頃の「34. <c>か<cc>か、それが問題だ！ （<acc->を持つ語について）」辺りからは，遊び心ある副題が付くようになっています．その単語に対する筆者の関心の在処がわかり，ぐんと読みやすくなっています．
最近の記事でとても勉強になったのは「158. and ―弱形an―」です．an = "(and) if" の中英語や近代英語からの用例が挙げられており，これは相当に注意を払っていないと読み落としたり読み違えたりする可能性が高いと思いました．記事末尾には「148. ampersand ―&の名前―」への参照もあり，A の項目内にとどまるとはいえ，このようなクロスレファレンスも充実してきています．
寺澤志帆さんの連載「『英語語源辞典』でたどる英語綴字史」については，過去にも hellog や heldio で触れてきました．ぜひこちらもご参照ください．
・ hellog 「#5861. khelf 寺澤志帆さんが「『英語語源辞典』でたどる英語綴字史」シリーズを開始しています」 ([2025-05-14-1])
・ heldio 「#1443. 「『英語語源辞典』でたどる英語綴字史」 by khelf 寺澤志帆さん」
・ heldio 「#1556. khelf 寺澤志帆さんの「『英語語源辞典』でたどる英語綴字史」が好調です --- RSS も用意されています」
・ 寺澤 芳雄（編集主幹） 『英語語源辞典』新装版 研究社，2024年．
2025-11-02 Sun
■ #6033. 「なぜ英語を学ばなければならないの？」を動画にしてみました by Google NotebookLM [hel_education][voicy][heldio][elt][notice][youtube][heltube][ai][helkatsu]
昨日の記事「#6032. なぜ英語を学ばなければならないの？ --- 中高生に向けて」 ([2025-11-01-1]) は，2023年5月30日の heldio 配信回「#729. なぜ英語を学ばなければならないの？ --- 中学生のための英語史」に基づいた文章である旨を述べました．話し言葉は書き言葉とは異なり，独特の勢いがありますので，ぜひ音声でもお聴きいただければ．
さらに，この同じコンテンツを動画化できないかと思案していたところ，Google NobebookLM で簡単にできることを知り，生成AIの力でアニメ＋ナレーションの形に仕立て上げることにしました．細かいチューニングはできなかったので，出来上がりにはツッコミどころがいくつもありますが，初めての試みとして公開してみます．YouTube 「heltube --- 英語史チャンネル」に上げました．動画「なぜ英語を学ばなければならないの？ --- 中高生に向けて」（6分49秒）をご覧ください．
どんなものでしょうか？ 今後も「hel活×生成AI」はいろいろと試していきたいと思っています．
2025-11-01 Sat
■ #6032. なぜ英語を学ばなければならないの？ --- 中高生に向けて [hel_education][voicy][heldio][elt][notice]
中高生に向けて英語と英語史について話すセミナーがあり，何をどう語ろうかと考えていました．2年半ほど前の2023年5月30日に Voicy heldio で「#729. なぜ英語を学ばなければならないの？ --- 中学生のための英語史」と題する回を配信し，反響が大きかったことを思い出したので，そのときの内容を，さらにかみ砕いて話したらどうだろうかと思いつきました．そのためにも一度その概要を（自分のために）文章化しておこうということで，以下の文章となりました．議論の順番を多少組み替えたり，2025年時点での生成AIの発展などを意識して議論に組み込んだりしてありますが，主張したいことは変わっていません．
小中高で英語を学んでいる生徒たちや，ビジネスの現場で奮闘する大人たちまで，多くの日本人が抱く共通の疑問があります．それは「なぜ英語を学ばなければならないの？」という純粋な問いです．
特に生成AIによる翻訳・通訳の技術が目覚ましい進化を遂げ，瞬時に，そしてかなり正確に言語の壁を取り払ってくれるようになった現代において，この問いはかつてないほど切実な重みを増しています．膨大な時間とエネルギーを投じる語学学習は，はたして「コスパが悪い」と言わざるを得ないのだろうか，と．
長らく英語史という分野を専攻してきた研究者の視点から，この疑問に対し，絶対的な「答え」ではなく，中高生の皆さんが自ら考えるための3つの「英語史・言語学的ヒント」を提供したいと思います．
1．英語の世界的な地位は「たまたま」である --- 400年前はわずか600万人の言語
まず，英語の世界語としての地位を相対化する必要があります．今でこそ，英語は世界最強の lingua_franca と見なされていますが，この地位は，英語が言語として本質的に優れていたから得られたものではありません．単に，歴史的な「たまたま」の結果です．驚くべきことに，今から400年ほど前の近代英語期，すなわちシェイクスピアが活躍していた頃の英語話者は，イングランドの人口とほぼ同じ，わずか600万人程度でした．これが，後のイギリス帝国による世界的な植民地拡大と，その後のアメリカ合衆国の台頭という，一連の出来事によって，今日の20億人規模へと爆発的に増加したのです．
この歴史的事実は，英語が絶対不変の覇権言語ではないことを示唆しています．将来，中国語やスペイン語，あるいは今ではまだ目立っていない言語が，この地位を脅かすことは十分にあり得ます．英語学習を考える際，まずはその地位が歴史上の偶然の産物であるという冷静な視点をもつことが大事です．
2．世界「4分の1」のリアル --- 万能ではないが，人類史上最大の言語
では，現在の英語の実力はどのくらいなのでしょうか．「英語ができれば世界中の人と話せる」という言説は，残念ながら過大な期待を含んでいます．現在の世界人口約80億人のうち，母語話者と非母語話者を含め英語でコミュニケーションが取れる人は，せいぜい約20億人．つまり，世界の4分の1ほどにすぎません．私自身，学生時代に世界を旅し，観光地から一歩離れると英語が全く通じないという現実には何度となく直面しました．今でも英語は決して万能ではありません．
しかし，この4分の1という割合は，人類史上，単一の言語が達成した最も高いシェアであることは間違いありません．ギリシア語，ラテン語，アラビア語，中国語など，歴史上「世界語」と呼ばれ得る立場にあった他の言語と比較しても，現代世界における英語の通用度は群を抜いています．
過大評価も過小評価もせず，この「80億分の20億」というリアルな実力を知ること．そして，1つの外国語を選ぶとすれば，史上最大のリーチを持つ英語こそが，最大限の実益を伴う選択肢であることもまた事実なのです．
3．英語（外国語）学習から得られる「発想の転換」
生成AIによる言語技術が発達した現代，労力に見合う英語学習の真の価値はどこにあるのでしょうか．それは，コミュニケーションの便にあるというよりも，むしろ私たちの思考生活を豊かにしてくれる点にあるのではないでしょうか．英語を学ぶことは，私たちが普段，無意識のうちに縛られている日本語の「思考の枠組み」から一時的に解放される機会を与えてくれます．
例えば，日本語では親族を「兄，弟，姉，妹」と年齢の上下関係で厳密に区別するのに対し，英語では brother, sister と性別でしか区別しません．また，日本語では「米，稲，ご飯」などと状況に応じて語彙を使い分けるものを，英語では基本的に rice 一語で表現します．こうした言葉の構造的な違いに触れるとき，「なぜ？」という驚きやショックが生じます．この驚きこそが，日本語という非常に強い束縛から抜け出し，もう1つの視点，つまり英語的な思考法を手に入れるということに他なりません．これは単なる翻訳知識では得られない，世界認識の転換です．
日本語と英語は構造的に非常に隔たりが大きい言語です．だからこそ，発想の転換の恩恵を最大限に受けることができるのです．日本語母語話者にとって，状況はむしろ「ラッキー」であると言えます．得られる知的な恩恵の大きさを考えれば，英語学習のコスパは決して悪くありません．
4. 答えは，あなた自身の中に
英語を学ぶべきか否か．その答えは，大人や先生や大人が与える単純なものではなく，学習者1人ひとりが自らの価値観と目標に基づき，主体的に見つけ出す必要があります．歴史的偶然性，リアルな通用度，そして思考を転換する力．これらの多角的な視点から英語と向き合い，中高生の皆さん自身が答えを見つけてください．最後に，この問いを投げかけたいと思います．生成AIが言葉の壁を取り払うかもしれない未来に向けて，あなたはなぜ，あるいは何を求めて英語（やその他の外国語）を学びますか？
関連して，中高生に向けた heldio 配信回として，以下もお聴きください．
・ 「#510. 中高生に向けて モヤり続けることが何よりも大事です」（2022年10月23日）
・ 「#633. 答えを出すより問いを立てよ」（2023年2月23日）
・ 「#1577. helwa メンバー発信！中高生のあなたへ，私は今こうやって英語（外国語）とつきあっています --- 「英語史ライヴ2025」より」
2025 : 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12
2024 : 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12
2023 : 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12
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2012 : 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12
2011 : 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12
2010 : 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12
2009 : 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12
最終更新時間: 2025-11-15 10:11
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