world_englishes - hellog〜英語史ブログ

■ #5717. 高橋真理子先生との2回の heldio 対談 --- 『World Englishes 入門』の第8章「ヨーロッパと中東の英語」 [voicy][heldio][notice][world_englishes][we_nyumon][european_english][review][lingua_franca]

　先日，高橋真理子先生（関西学院大学）と Voicy heldio で2度にわたり対談させていただきました．昨年昭和堂より出版されている『World Englishes 入門』より，高橋先生の執筆された第8章「ヨーロッパと中東の英語」について，著者じきじきにお話をうかがうという回でした．

　・ 「#1294. 著者と語る『World Englishes 入門』（昭和堂，2023年） --- 高橋真理子先生とのヨーロッパと中東の英語をめぐる対談」（2024年12月14日配信）
　・ 「#1300. 高橋真理子先生とのアフタートーク --- 『World Englishes 入門』（昭和堂，2023年）の第8章「ヨーロッパと中東の英語」をめぐって」（2024年12月20日配信）

　今回は，知っているようで意外と知らないヨーロッパと中東の英語事情について，本書第8章の記述を土台にしつつ，高橋先生にご解説いただきました．この広い地域には多様な言語，文化，民族が分布しています．そのなかで英語がいかにリンガフランカ (lingua_franca) として機能しているのか，社会的にどのように位置づけられているのか，いかなる英語変種が用いられているのか．様々な疑問が生じます．さらに，なぜヨーロッパと中東が，同じ章で扱われているのでしょうか．アフタートークを含め，今回の対談では，このような質問にお答えいただきました．
　ぜひ，これまでの『World Englishes 入門』関連の hellog 記事や heldio 対談回へ，we_nyumon を通じてアクセスしていただければと思います．
　最後に，アフタートークでも触れましたが，高橋先生の最近のご単著にもご注目ください．『アジア英語における口語表現の比較』（ナカニシヤ出版，2023年）です．高橋先生，このたびは対談のお時間を割いていただきまして，ありがとうございました！

　・ 大石 晴美（編）　『World Englishes 入門』　昭和堂，2023年．
　・ 高橋 真理子　『アジア英語における口語表現の比較』　ナカニシヤ出版，2023年．

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■ #5684. 東京ポニークラス慶友会での講演「英語標準化の歴史」をマインドマップ化してみました [notice][keiyukai][standardisation][mindmap][world_englishes][through][variety][keiyukai]

　一昨日11月16日（日），東京ポニークラス慶友会にて「英語標準化の歴史」と題して講演させていただきました．対面・オンラインで参加された皆さん，ありがとうございました．講演後の質疑応答も長時間にわたって盛り上がりました．懇親会でも皆さんと貴重な交流の機会を持つことができました．準備・運営に当たられた慶友会メンバーの方々に心より感謝申し上げます．
　講義自体は2時間超となりました．それでも時間が足りないくらいでしたが，講義内容を markmap というウェブツールを利用してマインドマップ化しました（画像としてはこちらからどうぞ）．515通りの through の話題から入り，英語史における言語的多様性と標準化 (standardisation) のサイクル，最後には20--21世紀の世界英語 (world_englishes) 現象を議論しました．



　これまでの慶友会での講演や関連する活動については，keiyukai もご覧ください．

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■ #5681. 山口美知代先生との3回の heldio 対談 [voicy][heldio][notice][world_englishes][we_nyumon][caribbean][variety][jamaica][creole][review][spelling_reform][orthography]

　去る10月，山口美知代先生（京都府立大学）と Voicy heldio で3度にわたり対談させていただきました．
　最初の2回は，昨年昭和堂より出版された『World Englishes 入門』の共著者のお一人として世界英語 (world_englishes) について，とりわけ「カリブ海の英語」と「中華世界の英語」について，お話しを賜わりました．

　・ 「#1231. 著者と語る『World Englishes 入門』（昭和堂，2023年） --- 山口美知代先生とのカリブ海の英語をめぐる対談」（2024年10月12日配信）
　・ 「#1235. 著者と語る『World Englishes 入門』（昭和堂，2023年） --- 山口美知代先生との中華世界の英語をめぐる対談」（2024年10月16日配信）

　「カリブ海の英語」は，おそらく多くの方々にとってあまり馴染みのない変種と思われますが，それだけに英語の世界の奥深さが伝わるはずです．一方，「中華世界の英語」はずっと身近な気はするものの，具体的には知らないことが意外と多いのではないでしょうか．
　2回の対談を通じて，世界の隅々で英語が用いられていることが再確認できたと思います．ぜひ，これまでの『World Englishes 入門』関連の hellog 記事や heldio 対談回へ，we_nymon を通じてアクセスしていただければ．

　さて，山口先生との第3回目の対談回では，今年開拓社より出版されました単著『ハリウッド映画と英語の変化』について，著者直々にご紹介いただきました．「#1241. 著者と語る『ハリウッド映画と英語の変化』（開拓社，2024年） --- 山口美知代先生との対談」（2024年10月22日配信）をお聴きください．

　『ハリウッド映画と英語の変化』については，今年の4月11日の heldio にて私単独で「#1046. 山口美知代『ハリウッド映画と英語の変化』（開拓社，2024年）」としても紹介していますので，そちらもお聴きください．hellog 記事としては「#5469. 山口美知代『ハリウッド映画と英語の変化』（開拓社，2024年）」 ([2024-04-17-1]) をどうぞ．
　山口先生，お忙しいところ，対談のお時間を割いていただきまして，ありがとうございました！

　・ 大石 晴美（編）　『World Englishes 入門』　昭和堂，2023年．
　・ 山口 美知代　『ハリウッド映画と英語の変化』　開拓社，2024年．

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■ #5523. The Long Journey of English (Peter Trudgill) [review][hel_education][toc][geography][geolinguistics][world_englishes][sociolinguistics][helkatsu]

　先日，菊地翔太先生（専修大学）と話しをする機会があり，大学の授業で標題の本 The Long Journey of English: A Geographical History of the Language をテキストとして用いているとのこと．昨年出版された，社会言語学の泰斗 Peter Trudgill による英語史の本です．伝統的な英語史書というよりは，主題・副題からも読み取れる通り，英語拡大史の本といったほうが分かりやすいと思います．当然ながら，世界英語 (world_englishes) の話題とも密接に関連してきます．私は未読ですが，早速入手はしました．これから読み進めつつ，菊地先生や学生の皆さんとともに議論したいな，などと思っています．
　まず，本書の目次を挙げておきましょう．

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Prologue: A View from the Birthplace
1 Where It All Started: The Language Which Became English
2 The Journey Begins: The First Movement South
3 Interlude: A View from the Celtic Island
4 Heading West Again: The North Sea Crossing, 400--600
5 Anglo-Saxons and Celts in the British Highlands, 600--800
6 And Further West: Across the Irish Sea, 800--1200
7 Atlantic Crossing: On to the Americas, 1600--1800
8 Onwards to the Pacific Shore
9 Across the Equator: Into the Southern Hemisphere, 1800--1900
10 Some Turning Back: English in Retreat
11 Meanwhile . . . Britain and the British Isles from 1600
12 Transcultural Diffusion: The New Native Englishes
Epilogue: Sixteen Hundred Years On

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　タイトルで "Geographical" と謳っている通り，本書内には地図が豊富です．また，巻末には参考文献一覧と索引が付いています．皆さんも一緒に読んでみませんか．
　なお，菊地先生は，今後「hel活」 (helkatsu) としてご自身の note 上で英語史関連の記事を書かれていくつもりだとおっしゃっていました．本書の話題も出てくるかもしれませんね．たいへん楽しみです．

　・ Trudgill, Peter. The Long Journey of English: A Geographical History of the Language. Cambridge: CUP, 2023.

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■ #5501. 「インドの英語」をめぐる加藤拓由先生との対談 --- 大石晴美（編）『World Englishes 入門』（昭和堂，2023年）の第4章 [voicy][heldio][notice][world_englishes][we_nyumon][indian_english]

　Voicy 「英語の語源が身につくラジオ (heldio)」では，5月15日（水）と18日（土）の2回にわたり，加藤拓由先生（岐阜聖徳学園大学）との対談をお届けしました．「#1080. 著者と語る『World Englishes 入門』（昭和堂，2023年） --- 加藤拓由先生とのインドの英語をめぐる対談」と「#1083. 小学校英語教育事情の日印比較 --- 加藤拓由先生との対談」です．それぞれお聴きください．
　加藤先生は小学校英語教育のご専門で，インドでの教育経験もあり，昨年出版された大石晴美（編）『World Englishes 入門』（昭和堂）の第4章「インドの英語」を，榎木薗鉄也先生とともに執筆されています．今回の対談では，執筆の裏事情や，インドの言語事情および小学校英語の日印比較についてお話を伺いました．
　インドの言語事情，第4章で書かれたコラムに関する裏話，小学校英語教育などについてお話ししただきましたが，私にとっては初めて知ることが多く，たいへん新鮮で啓発的な対談の機会となりました．皆さん，ぜ対談回を聴取いただき，ご意見やご質問などがありましたら，Voicy のコメント欄より書き込んでいただければと思います．
　インド英語については，第4章の共著者の榎木薗鉄也先生とも2回にわたり Voicy で対談したことがあります．それぞれ以下の記事よりアクセスできますので，そちらもお聴きください．．

　・ 「#5365. 「インドの英語」をめぐって榎木薗鉄也先生と対談 --- 大石晴美（編）『World Englishes 入門』（昭和堂，2023年）の第4章」 ([2024-01-04-1])
　・ 「#5375. 榎木薗鉄也先生とインド英語について対談しました」 ([2024-01-14-1])

　・ 大石 晴美（編）　『World Englishes 入門』　昭和堂，2023年．

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■ #5482. 「世界の英語　その多様性と拡大の歴史」 --- 寺澤盾先生のオンライン講座のご案内 [link][notice][world_englishes][variation][helkatsu][hel_education][voicy][heldio]

　2024年度も，いろいろな折に，さまざまな形式で英語史の学びを深めることができます．そのなかでもイチオシが寺澤盾先生（青山学院大学教授，東京大学名誉教授）による，NHKカルチャー青山教室のオンライン講座です．講座「世界の英語　その多様性と拡大の歴史」が，来たる5月18日（土） 15:30--17:00 に幕開きとなります（リアルタイムオンライン講義形式で「見逃し配信」もあり）．
　1年間かけて5回，指定の土曜日の 15:30--17:00 に開講される予定です．予定とラインナップは次の通りです．

　・ 第1回：2024年5月18日（土）　「ブリテン諸島における英語変種 (1)」
　・ 第2回：2024年7月13日（土）　「ブリテン諸島における英語変種 (2)」
　・ 第3回：2024年9月21日（土）　「オセアニアにおける英語変種」
　・ 第4回：2024年11月16日（土）　「アジアにおける英語変種」
　・ 第5回：2025年1月18日（土）　「アフリカにおける英語変種」

　シリーズ全体の趣旨を，HP より引用します．

皆さんの多くがこれまで学んできた英語は，おそらく標準英語（標準アメリカ英語または標準イギリス英語）ではないでしょうか．この講義では，昨年に引き続き，「世界の英語：その多様性と拡大の歴史」というテーマで，世界のさまざまな地域で使用されている多様な英語変種について考察していきます．今年度は，まず，ブリテン諸島で話されているイギリス英語以外の英語変種，具体的にはスコットランド英語，ウェールズ英語，アイルランド英語について，それらの英語変種の背後にある社会文化史もあわせて学んでいきます．その後は，オセアニア，アジア，アフリカなどで話されている英語変種にも着目します．

　世界英語 (world_englishes) の話題は私も本ブログや Voicy 「英語の語源が身につくラジオ (heldio)」 などで多く取り上げてきましたが，今や英語史の1領域として確立しつつあると言ってよいでしょう．英語史の学び，英語の学び，世界情勢の理解にも役立つ重要なテーマとして，関心を寄せてみてはいかがでしょうか．
　以上，（寺澤先生ご本人の許可もいただきつつ）今年度の注目の英語史関連講座をご紹介いたしました．関連して，Voicy heldio/helwa のコアリスナーで，note 上でめざましいhel活 (helkatsu) を展開されている Grace さんも，寺澤先生の同講座を紹介されています．「～heldioガイド～【J】Jun Terasawa（寺澤盾）先生」をご覧いただければ．

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■ #5467. OED の3月アップデートで日本語からの借用語が23語加わった！ [oed][japanese][loan_word][notice][tufs][world_englishes]

　OED Online は3ヶ月に一度のペースでアップデートがなされています．最新のアップデートは先月（2024年3月）のもので，Updates の一覧よりアクセスできます．
　今回のアップデートを特徴づけるのは，なんと日本語からの借用語です．関連記事として "Words from the land of the rising sun: new Japanese borrowings in the OED" が公開されていますが，これは必読です．
　今回 OED のアップデートで日本語からの借用語が注目されたのは，たまたまというわけではなく，とある背景があったようです．上記記事によると，OED 編纂チームが，昨年建学150周年を迎えた東京外国語大学（←私の出身大学です，おめでとう！）のパートナー研究者とコラボし，その研究成果に基づいて，これらの日本語単語を収録したということのようです．今回だけで23語の日本語単語が OED に新しく収録されるに至ったのですが，この数は1回のアップデートとしてはなかなかのものです．その23語とは，具体的には以下の通り．

donburi (n.), hibachi (n.), isekai (n.), kagome (n.), karaage (n.), katsu (n.), katsu curry (n.), kintsugi (n.), kirigami (n.), mangaka (n.), okonomiyaki (n.), omotenashi (n.), onigiri (n.), santoku (n.), shibori (n.), takoyaki (n.), tokusatsu (n.), tonkatsu (n.), tonkatsu sauce (n.), tonkotsu (n./1), tonkotsu (n./2), washi tape (n.), yakiniku (n.)

　日本語母語話者としてはツッコミどころが満載で楽しいです．じっくり掘ってみてください．

　・ tonkotsu という語はなんと2つの見出しが立っている．我々の知る「豚骨」（スープ，ラーメン）は tonkotsu² だが，別に tonkotsu¹ もあるという．皆さん，後者は何のことだか分かりますか？
　・ donburi の語源解説で，日本語「どんぶり」は「ざぶんと」を意味した副詞用法と関係するのではないかとあり，日本語の語源まで学べてしまうスゴさが．
　・ katsu 「カツ」は "boomerang word"
　・ kintsugi 「金継ぎ」が，工芸技術の意にとどまらず美学的世界観へと昇華されていた！
　・ isekai 「異世界」と tokusatsu 「特撮」は，さすが日本のサブカルというべき採録．

　OED における日本語借用語の話題としては，OED 公式の以下の記事も参照．

　・ Words of Japanese origin
　・ From anime to zen: Japanese words in the OED

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■ #5375. 榎木薗鉄也先生とインド英語について対談しました [voicy][heldio][notice][world_englishes][we_nyumon][indian_english]

　年末の12月29日，『World Englishes 入門』を紹介する Voicy heldio のシリーズ企画の一環として，インド英語をご専門とする榎木薗先生（元中京大学）との対談回として「#942. 著者と語る『World Englishes 入門』（昭和堂，2023年） --- 榎木薗鉄也先生とのインドの英語をめぐる対談」を配信しました．
　その後，榎木薗鉄也先生とは肩の凝らないアフタートークも収録しまして，このたび「#954. インド英語を語る --- 榎木薗鉄也先生との対談」として公開しました．30分超の対談回ですが，お聴きになるとますますインド英語が身近になり，インド英語に関心を抱くのではないかと思います．

　榎木薗先生は40年の研究歴をもつ筋金入りのインド英語通で，昨年には『インド英語のリスニング〈新装版〉』（研究社）も出版されています．
　グローバルサウスの盟主としてのインドの国際的な存在感は高まっており，インドの人々の話す英語もまた国際的な認知度が上がっています．日本では英米変種のブランドとしての地位が確立しており，インド英語はあくまで二流という位置づけで捉えられてきた経緯がありますが，21世紀が進むにつれ，従来のそのような捉え方は変わってくるかもしれません．今後インド英語とその地位の変化については，英語史的にも目が離せません．ぜひ「英語」ではなく「世界英語」 (world_englishes) という広い枠組みで，英語（変種）を眺めてみてください．皆さんの英語世界，さらに言語世界が，ぐんと拡がるはずです．

　・ 大石 晴美（編）　『World Englishes 入門』　昭和堂，2023年．

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■ #5365. 「インドの英語」をめぐって榎木薗鉄也先生と対談 --- 大石晴美（編）『World Englishes 入門』（昭和堂，2023年）の第4章 [voicy][heldio][review][notice][world_englishes][we_nyumon][indian_english][esl]

　年末の12月29日，10月に昭和堂から出版された『World Englishes 入門』を紹介する Voicy heldio のシリーズ企画の一環として「#942. 著者と語る『World Englishes 入門』（昭和堂，2023年） --- 榎木薗鉄也先生とのインドの英語をめぐる対談」を配信しました．榎木薗先生（元中京大学）は，本書の第4章「インドの英語」の著者の1人です（もう1方は加藤拓由先生）．33分ほどの音声コンテンツとなっています．お時間のあるときにお聴きください．

　今回ご紹介いただいた第4章「インドの英語」 (pp. 69--84) は，以下の構成となっています．章末には「研究テーマ」コーナーと参考文献が付されています．

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1 インドの地理と言語的多様性
　　　コラム　インドの武術とアーユルヴェーダー
2 インドの教育と英語
　　　(1) 教育制度
　　　(2) 三言語方式語彙
　　　(3) インドと日本の初等英語教育
　　　　　　- 文字の積極的活用
　　　　　　- 多様な活動中心の教材
　　　　　　- 書く事への段階的な指導
　　　コラム　ガンジーと孫娘の素敵なエピソード
3 インドの未来と英語教育
　　　コラム　インド人と映画
4 インド英語の特徴
　　　(1) 発音
　　　(2) 語彙
　　　(3) 文法
　　　(4) 表現

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　インドでは日本や韓国とは比べものにならないくらい英語が出世のための必須のスキルとして認識されており，英語教育の過熱化が激しく起こっていることについては考えさせられました．グローバルサウスの盟主とされ，世界で最も英語話者人口が多いインドと，この国の言語事情については，今後も目を光らせていく必要がありそうです．インド英語については hellog より indian_english の記事群もご参照ください．
　『World Englishes 入門』関連の heldio 配信回を以下にまとめておきます．関連の hellog 記事については we_nyumon よりどうぞ．

　・ 「#865. 世界英語のお薦め本の紹介 --- 大石晴美（編）『World Englishes 入門』（昭和堂，2023年）
　・ 「#869. 著者と語る『World Englishes 入門』（昭和堂，2023年） --- 和田忍さんとの対談」
　・ 「#883. 著者と語る『World Englishes 入門』（昭和堂，2023年） --- 今村洋美先生とのアメリカ・カナダ英語をめぐる対談」
　・ 「#901. 著者と語る『World Englishes 入門』（昭和堂，2023年） --- 梅谷博之先生とのモンゴルの英語をめぐる対談」
　・ 「#925. 著者と語る『World Englishes 入門』（昭和堂，2023年） --- 小林めぐみ先生との韓国の英語をめぐる対談」
　・ 「#942. 著者と語る『World Englishes 入門』（昭和堂，2023年） --- 榎木薗鉄也先生とのインドの英語をめぐる対談」

　近日中に，榎木薗鉄也先生との対談のアフタートークも heldio よりお届けする予定です．ぜひそちらも楽しみにしていただければ．

　・ 大石 晴美（編）　『World Englishes 入門』　昭和堂，2023年．

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■ #5359. 小林めぐみ先生との対談 --- 映画と World Englishes [voicy][heldio][notice][world_englishes][we_nyumon][indian_english][elt][efl]

　Voicy heldio にて小林めぐみ先生（成蹊大学）との対談回を配信しています．「#936. 映画と World Englishes は相性がよい！ --- 小林めぐみ先生との対談」と題して，映画を用いた World Englishes の英語教育・言語教育というテーマでお話しいただいています．本編は10分ほどです．ぜひお聴きください．

　昨今は NetFlix や YouTube などで配信される映画やドラマを通じて，世界の様々な英語変種が身近に聞かれるようになってきました．このような資源は，英語学習・教育（特にリスニング）の教材としても役立ちますし，世界各地の言語事情や英語事情を理解する上でも貴重です．小林先生はこの点に注目し，大学の英語や（社会）言語学の授業で，積極的に映画と World Englishes を導入されているとのことでした．そして，本編の最後では，小林先生の推しが「○○英語（映画）」であることが明らかにされます．皆さんの推しの英語変種は何でしょうか？
　今回の小林先生との対談は第2弾でして，前回の第1弾は先日12月12日に「#925. 著者と語る『World Englishes 入門』（昭和堂，2023年） --- 小林めぐみ先生との韓国の英語をめぐる対談」として配信しています．こちらも今回の内容と関連が深いので，ぜひお聴きいただければ．また，関連する hellog 記事「#5345. 「韓国の英語」 --- 大石晴美（編）『World Englishes 入門』（昭和堂，2023年）の第10章」 ([2023-12-15-1]) も合わせてどうぞ．

　・ 大石 晴美（編）　『World Englishes 入門』　昭和堂，2023年．

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■ #5345. 「韓国の英語」 --- 大石晴美（編）『World Englishes 入門』（昭和堂，2023年）の第10章 [voicy][heldio][review][notice][world_englishes][we_nyumon][korean][elt]

　10月に昭和堂から出版された『World Englishes 入門』について，本ブログでも多く取り上げてきています．先日，本書の第12章「韓国の英語」を執筆された小林めぐみ先生（成蹊大学）と Voicy heldio にて対談しました．韓国は身近な国ですし，韓国が過酷な学歴社会であることや，関連する教育事情についての情報も入ってくることはあります．しかし，とりわけ英語教育事情については，知っているようでほとんど知らなかったことに，本書を読んで気づきました．今回の対談では執筆者の先生に直接お話しを伺い，たいへん勉強になりましたし，何よりもおしゃべりを楽しむことができました．小林先生，ご出演ありがとうございました．そして，今後ともどうぞよろしくお願いいたします．
　本編で30分ほどの音声コンテンツとなっています．「#925. 著者と語る『World Englishes 入門』（昭和堂，2023年） --- 小林めぐみ先生との韓国の英語をめぐる対談」です．ぜひお聴き下さい．

　今回話題となった本書の第10章「韓国の英語」 (pp. 163--75) は，以下の構成となっています．章末には「研究テーマ」コーナーと参考文献も付されています．

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1 韓国の言語事情と英語教育
　　　(1) 韓国の公用語（韓国語）
　　　(2) 韓国における英語使用・教育の歴史
　　　(3) 近年の英語教育と英語熱
　　　コラム　韓国の住宅事情
2 韓国英語の特徴
　　　(1) 発音
　　　(2) 語彙
　　　(3) 文法・表現
　　　コラム　韓国人の姓とスペリング
　　　コラム　韓国語の親族の呼び名
3 メディアに見る韓国英語
　　　(1) 韓国ドラマ・映画の英語
　　　(2) 韓国映画『英語完全征服』ほか
　　　(3) K-pop の英語

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　韓国語の対外戦略，加熱する英語教育と英語留学事情，英語村のその後，韓製英語，K-pop の歌詞の「コードの曖昧化」など，おもしろい話題が盛りだくさんです．
　『World Englishes 入門』関連の heldio 配信回を以下にまとめておきます．関連の hellog 記事については we_nyumon よりどうぞ．

　・ 「#865. 世界英語のお薦め本の紹介 --- 大石晴美（編）『World Englishes 入門』（昭和堂，2023年）
　・ 「#869. 著者と語る『World Englishes 入門』（昭和堂，2023年） --- 和田忍さんとの対談」
　・ 「#883. 著者と語る『World Englishes 入門』（昭和堂，2023年） --- 今村洋美先生とのアメリカ・カナダ英語をめぐる対談」
　・ 「#901. 著者と語る『World Englishes 入門』（昭和堂，2023年） --- 梅谷博之先生とのモンゴルの英語をめぐる対談」
　・ 「#925. 著者と語る『World Englishes 入門』（昭和堂，2023年） --- 小林めぐみ先生との韓国の英語をめぐる対談」

　今回の対談とは別に，小林先生とは別の対談回の配信も近日中に予定しています．英語教育と社会言語学と世界諸英語を掛け合わせた，おもしろいトークとなるはずですので，ぜひそちらにもご期待ください．

　・ 大石 晴美（編）　『World Englishes 入門』　昭和堂，2023年．

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■ #5320. 「モンゴルの英語」 --- 大石晴美（編）『World Englishes 入門』（昭和堂，2023年）の第12章 [voicy][heldio][review][notice][world_englishes][hel_education][we_nyumon][variety][mongolian]

　本ブログでたびたび紹介している，この10月に昭和堂から出版された『World Englishes 入門』より，第12章「モンゴルの英語」というユニークな話題を紹介します．モンゴルの言語事情や英語学習・教育事情は，多くの日本人にとって未知の領域ではないでしょうか．私自身も，まったくといってよいほど知りませんでした．
　先日，この章を執筆された梅谷博之先生（明海大学）と Voicy heldio にて対談する機会を得ました．初めてお目にかかっての対談でしたが，あまりに楽しくおもしろいおしゃべりとなり，いろいろな意味で目を開かれました．梅谷先生，ありがとうございました．そして，今後ともどうぞよろしくお願いいたします．「#901. 著者と語る『World Englishes 入門』（昭和堂，2023年） --- 梅谷博之先生とのモンゴルの英語をめぐる対談」です．本編で20分ほどの音声コンテンツとなっています．

　今回取り上げた本書の第12章「モンゴルの英語」 (pp. 189--99) は，以下の構成となっています．

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1 モンゴル国の地理・歴史と民族構成
　　　(1) 地理と歴史
　　　(2) 民族構成
　　　コラム　モンゴル国外に分布するモンゴル語族の諸言語
2 モンゴル国の言語事情とモンゴル語の特徴
　　　コラム　モンゴル国でのラテン文字の使用
3 モンゴル国の英語教育事情
　　　コラム　モンゴル国における日本語学習
4 モンゴル語母語話者の英語の特徴
　　　(1) 発音
　　　(1) 文法・語彙

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　とりわけコラムのおもしろさが光ります．他の章と同様に，写真や図表が豊富で，章末には「研究テーマ」と題する演習問題，および参考文献が付されています．梅谷先生とは，上記の heldio 収録と別に，アフタートーク的な（しかし，なかなか専門的な）回も収録しており，そちらも近日中に公開予定です．どうぞお楽しみに．
　これまでの『World Englishes 入門』関連 heldio 配信回を以下にまとめておきます．関連の hellog 記事については we_nyumon よりどうぞ．

　・ 「#865. 世界英語のお薦め本の紹介 --- 大石晴美（編）『World Englishes 入門』（昭和堂，2023年）
　・ 「#869. 著者と語る『World Englishes 入門』（昭和堂，2023年） --- 和田忍さんとの対談」
　・ 「#883. 著者と語る『World Englishes 入門』（昭和堂，2023年） --- 今村洋美先生とのアメリカ・カナダ英語をめぐる対談」
　・ 「#901. 著者と語る『World Englishes 入門』（昭和堂，2023年） --- 梅谷博之先生とのモンゴルの英語をめぐる対談」

　・ 大石 晴美（編）　『World Englishes 入門』　昭和堂，2023年．

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■ #5311. 用語辞典でみる diglossia (2) [terminology][diglossia][bilingualism][sociolinguistics][hel_education][singapore_english][world_englishes]

　「#5306. 用語辞典でみる diglossia (1)」 ([2023-11-06-1]) に引き続き，diglossia （二言語変種使い分け）を理解するために別の用語辞典に当たってみよう．今回は McArthur の用語辞典より当該項目 (312--13) を読む．

DIGLOSSIA [1958: a Latinization of French diglossie, from Greek díglōssos with two tongues: first used in English by Charles Ferguson]. A term in sociolinguistics for the use of two or more varieties of language for different purposes in the same community. The varieties are called H and L, the first being generally a standard variety used for 'high' purposes and the second often a 'low' spoken vernacular. In Egypt, classical Arabic is H and local colloquial Arabic is L. The most important hallmark of diglossia is specialization, H being appropriate in one set of situations, L in another: reading a newspaper aloud in H, but discussing its contents in L. Functions generally reserved for H include sermons, political speeches, university lectures, and news broadcasts, while those reserved for L include everyday conversations, instructions to servants, and folk literature.
   The varieties differ not only in grammar, phonology, and vocabulary, but also with respect to function, prestige, literary heritage, acquisition, standardization, and stability. L is typically acquired at home as a mother tongue and continues to be so used throughout life. Its main uses are familial and familiar. H, on the other hand, is learned through schooling and never at home. The separate domains in which H and L are acquired provide them with separate systems of support. Diglossic societies are marked not only by this compartmentalization of varieties, but also by restriction of access, especially to H. Entry to formal institutions such as school and government requires knowledge of H. In England, from medieval times until the 18c, Latin played an H role while English was L; in Scotland, 17--20c, the H role has usually been played by local standard English, the L role by varieties of Scots. In some English-speaking Caribbean and West African countries, the H role is played by local standard English, the L role by English-based creoles in the Caribbean and vernacular languages and English-based creoles in West Africa.
   The extent to which these functions are compartmentalized can be illustrated by the importance attached by community members to using the right variety in the appropriate context. An outsider who learns to speak L and then uses it in a formal speech risks being ridiculed. Members of a community generally regard H as superior to L in a number of respects; in some cases, H is regarded as the only 'real' version of a particular language, to the extent that people claim they do not speak L at all. Sometimes, the alleged superiority is avowed for religious and/or literary reasons: the fact that classical Arabic is the language of the Qur'ān endows it with special significance, as the language of the King James Bible, created in England, recommended itself to Scots as high religious style. In other cases, a long literary and scriptural tradition backs the H variety, as with Sanskrit in India. There is also a strong tradition of formal grammatical study and standardization associated with H varieties: for example, Latin and 'school' English.
   Since the term's first use in English, it has been extended to cases where the varieties in question do not belong to the same language (such as Spanish and Guaraní in Paraguay), as well as cases where more than two varieties or languages participate in such a relationship (French, classical Arabic, and colloquial Arabic in triglossic distribution in Tunisia, with French and classical Arabic sharing H functions). The term polyglossia (a state of many tongues) has been used to refer to cases such as Singapore, where Cantonese, English, Malay, and Tamil coexist in a functional relationship.

　詳しく突っ込んだ解説になっていると思う．まず，diglossia について，同一言語の異なる2変種の関係という狭い理解ではなく，異なる2言語の関係という広い理解のほうを前提としている点が注目される．つまり，最初から Fishman 寄りの解釈で diglossia を捉えている．
　また，McArthur は英語学の事典ということもあり，英語史や世界英語からの diglossia の事例をよく紹介している．
　さらに，シンガポール英語 (singapore_english) における polyglossia へも言及しており，diglossia の話題を拡げる方向の議論となっている．

　・ McArthur, Tom, ed. The Oxford Companion to the English Language. Oxford: OUP, 1992.

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■ #5302. 「アメリカとカナダの英語」 --- 大石晴美（編）『World Englishes 入門』（昭和堂，2023年）の第2章 [voicy][heldio][review][notice][world_englishes][ame][canadian_english][hel_education][we_nyumon][variety]

　新著『World Englishes 入門』は，本ブログでもすでに何度か取り上げてきました．その第2章「アメリカとカナダの英語」を執筆された今村洋美先生（中部大学）と，Voicy heldio にて対談させていただきました．「#883. 著者と語る『World Englishes 入門』（昭和堂，2023年） --- 今村洋美先生とのアメリカ・カナダ英語をめぐる対談」です．本編とアフタートークを合わせて20分ほどの音声コンテンツです．ぜひお聴きください．
　以下，第2章の内部の小見出し等を紹介します．

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1 アメリカ英語の歴史と現状
　　　(1) 初期のアメリカ英語
　　　(2) イギリス人以外の入植者たち
　　　(3) アメリカ独立宣言から19世紀にかけて
　　　(4) 「アメリカ語」から「アメリカ英語」へ
　　　コラム　ニューヨークはオランダの香り
　　　コラム　イングリッシュ・オンリー vs. イングリッシュ・プラス
2 アメリカ英語の言語的特徴
　　　(1) アメリカ英語の特徴
　　　(2) 地域方言
　　　(3) 黒人英語 (African-American English)
　　　(4) チカノ英語からアメリカ先住民の英語まで
3 カナダ英語の歴史と現状
　　　(1) フランス人入植者からイギリス人入植者へ
　　　(2) 一般カナダ英語とカナダ英語の誕生
　　　(3) イギリス人／フランス人以外の入植者たち
　　　コラム　英語とフランス語の公用2言語主義
4 カナダ英語の言語的特徴
　　　(1) 一般カナダ英語
　　　(2) カナダ英語の話し方と発音
　　　(3) カナダ英語の辞書と語彙

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　図表や地図も豊富で，章末には「研究テーマ」と題する演習問題，そして信頼できる参考文献も付されています．アメリカ英語，カナダ英語について学びたい方は必読です！

　・ 大石 晴美（編）　『World Englishes 入門』　昭和堂，2023年．

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■ #5288. 「イギリスとケルトの英語」 --- 大石晴美（編）『World Englishes 入門』（昭和堂，2023年）の第1章 [voicy][heldio][review][notice][world_englishes][celtic][scots_english][wales][irish_english][hel_education][we_nyumon][variety]

　このブログでもすでに何度か紹介している新刊書『World Englishes 入門』の第1章「イギリスとケルトの英語」を執筆された和田忍先生（駿河台大学）と，直接対談する機会を得ました．一昨日の Voicy 「英語の語源が身につくラジオ (heldio)」にて配信しました．「#869. 著者と語る『World Englishes 入門』（昭和堂，2023年） --- 和田忍さんとの対談」です（15分ほどの音声コンテンツ）．ぜひお聴きいただければ．

　本書は文字通り世界英語 (world_englishes) に関する本ですが，その礎となる第1章は，実は凝縮された英語史概説となっています．つまり，古英語期以前から近代英語までを要領よくカバーした，18ページほどの英語史入門として読めるということです．
　世界英語入門を謳う本書を手に取る読者の多くは，英米以外の英語の諸変種，例えばインド英語，シンガポール英語，ジャマイカ英語などの状況についてとりわけ知りたいと思っているのではないでしょうか．そのような読者にとっては，伝統的かつ主流派に属する英語変種であるイギリス英語やアメリカ英語には，むしろあまり関心が湧かないということもあるかと思います．
　しかし，なぜ世界英語がこのように多様なのかという本質的な謎を解くためには，英語がたどってきた歴史の理解が欠かせません．その礎として，英語史の概略的な知識がぜひとも必要になります．第1章は，そのような位置づけとして読めるのではないかと思います．
　しかも，単なる「イギリスの英語」ではなく「イギリスとケルトの英語」と「ケルト」がタイトルに添えてあるのが，心憎い演出です．英語は主に近代以降にイギリスの植民地支配を通じて世界展開していきますが，すでにその千年以上前から，ケルト人が住まっていたブリテン諸島において植民地支配の練習のようなことが行なわれていたからです．第1章は近代以降の英語の世界展開のミニチュア版を示してくれている --- そのような読み方が可能です．また，英語が歴史的に言語接触の多かった言語であることもよく分かる章となっています．
　以下，第1章のなかの小見出しとコラムを挙げておきます．

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1 英語のおこり --- 古代から中世末期まで
　　　(1) ブリトン人とローマン・ブリテン
　　　(2) ゲルマン人の襲来と英語のおこり
　　　(3) ヴァイキングとノルマン・フレンチの影響
　　　コラム　ケルト文化の英語への影響
2 世界に広がる英語の原点 --- 近代英語以降
　　　(1) 大母音推移とシェイクスピアの英語
　　　(2) 辞書と文法書の発展
　　　コラム　ヴァイキングのことばの影響 --- 古ノルド語と英語の姉妹語
　　　(3) 英語語彙の拡充
3 イングランド地域の英語
　　　(1) 容認発音
　　　(2) イングランド南部の英語 --- ロンドン近郊の英語から
　　　(3) イングランド北部の英語 --- 南部の英語との比較から
　　　コラム　大母音推移による音の変化
4 ケルト地域の英語
　　　(1) ケルト地域とは
　　　(2) スコットランドの英語
　　　(3) ウェールズの英語
　　　(4) アイルランドの英語

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　・ 大石 晴美（編）　『World Englishes 入門』　昭和堂，2023年．

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■ #5276. 世界英語における子音と母音の変容 --- 大石晴美（編）『World Englishes 入門』（昭和堂，2023年）の序章より [world_englishes][vowel][diphthong][consonant][contact][substratum_theory][phonetics][phonology][variety][th][we_nyumon]

　「#5268. 大石晴美（編）『World Englishes 入門』（昭和堂，2023年）」 ([2023-09-29-1]) で紹介したこちらの本の序章において，標準英語で用いられる子音や母音の音素が，世界英語の諸変種では母語からの影響を受けて異なる発音で代用される例が挙げられている．
　まず「子音が母語からの影響を受ける例」を挙げてみよう (12) ．

子音の変容	英語変種
[θ] [ð] を [t] [d] で代用（歯摩擦音が歯茎閉鎖音になる）	インド英語 [th]，ガーナ英語，フィリピン英語，シンガポール英語，マレーシア英語，日本の英語，モンゴルの英語，ミャンマーの英語
[θ] [ð] を [s] [z] で代用（歯摩擦音が歯茎摩擦音になる）	ドイツの英語，スロベニアの英語，韓国の英語 [s]，日本の英語，モンゴルの英語
[f] を [p] で代用（唇歯摩擦音が両唇閉鎖音になる）	フィリピン英語，韓国の英語 [ph]，モンゴルの英語，ミャンマーの英語
[v] と [w] の区別をしない	ドイツの英語，フィンランドの英語，インド英語，中国語母語話者の英語，モンゴルの英語

　/θ, ð/ の異なる実現については「#4666. 世界英語で扱いにくい th-sound」 ([2022-02-04-1]) も参照．
　次に「母音が母語からの影響を受ける例」を挙げる (12) ．

母音の変容・添加	英語変種
二重母音が長母音になる	ジャマイカ英語，インド英語
二重母音が短い単母音になる	ガーナ英語，フィリピン英語，シンガポール英語，マレーシア英語
子音の後に母音が入る	韓国の英語，日本の英語，モンゴルの〔英〕語
長母音と短母音の区別をしない	フィリピン英語，シンガポール英語，マレーシア英語，韓国の英語，スロベニアの英語

　日本語母語話者による英語発音の癖もいくつか含まれているが，いずれも日本語母語話者に限られているわけではないことがわかり興味深い．サンプルとはいえ，このような一覧を掲げてくれるのはたいへんありがたいですね．

　・ 大石 晴美（編）　『World Englishes 入門』　昭和堂，2023年．

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■ #5274. 19世紀のイングランド英語を研究する意義 [lmode][sociolinguistics][world_englishes][variety][standardisation][enl][esl]

　19世紀のイングランド英語を研究するというのはどういうことか．確かに100年以上前の英語ではあるにせよ，歴史と呼ぶには新しい感じがするし，実際ほぼ普通に読むことができる．19世紀の英文学や英国文化に関心があるというのであれば分かるが，19世紀の英語そのものに関心が湧くというのはどういうことか．
　先日，逝去された英語史の大家 Manfred Görlach は，上記のように評価されることが多い19世紀のイングランド英語に真っ向から立ち向かい，1999年に一冊の本を著わした．ずばり English in Nineteenth-Century England: An Introduction である．この本の冒頭の節は "Motivations for the present book" である．まず前口上を引用しよう (1) ．

Interest in the history of English has recently focused on more modern periods than the traditionally favoured ones of OE and ME. However, whereas EModE is becoming a well-researched field, the investigation of the language after 1700 has been more patchy. The 18th century has, for various reasons, received more attention than the period between 1800 and 1900.
   No comprehensive description of 19th-century English --- in particular that of England --- has ever been attempted. And yet such a study promises to yield important insights, for the following reasons:

　そして19世紀のイングランド英語に注目すべき3つの理由が続く (1--5) ．

(1) The sociolinguistic foundations of PDE were laid in a period when the population expanded tremendously, especially in the industrial urban centres . . . , when the standard form of the language (St E) spread from the limited number of 'refined' speakers in the 18th century to a considerable section of the Victorian middle classes, and when general education began to level speech forms to an extent that is impossible to imagine for earlier periods.
(2) Comparisons between varieties of English in England and overseas are likely to provide evidence of the drifting apart of the colonial Englishes in spite of the retarding influences of British administration, the schools, and the influence of the high prestige of London English on educated speakers world-wide. Moreover, a description of the BrE of the time is a necessary precondition for evaluating the British linguistic input in overseas Englishes --- in regions where English is a native language (= ENL), like the American West, Upper Canada, Australia and New Zealand, the Cape and Natal, and in the great number of varieties of English used as a second language (= ESL) in Africa and Asia.
(3) A comparison of English in England with standard languages on the continent may well permit interlinguistic insights into parallels and differences in development within the framework of an increasingly similar West European material culture. Such comparisons might also prompt new questions and the application of new methods in cases where it has proved fruitful to look at sociolinguistic conditions in one culture which have been neglected in another.

　この3つの視点はざっくり次のような趣旨と読めるだろう．

　(1) 20世紀以降のイングランド英語を生み出した土壌を知る
　(2) 世界に拡散した ENL や ESL の種を知る
　(3) ヨーロッパの諸言語の社会言語学的事情と比較対照する

　・ Görlach, Manfred. English in Nineteenth-Century England: An Introduction. Cambridge: CUP, 1999.

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■ #5273. 英語に関する最新統計 --- 大石晴美（編）『World Englishes 入門』（昭和堂，2023年）の序章より [world_englishes][notice][hel_education][hel][statistics][demography][review][we_nyumon]

　先日の記事「#5268. 大石晴美（編）『World Englishes 入門』（昭和堂，2023年）」 ([2023-09-29-1]) で紹介したこちらの本，一般発売が開始となったようです．

　これまで本ブログでもWorld Englishes （世界英語'）については多く取り上げてきました (cf. (world_englishes)) ．21世紀に入ってから英語学・英語史でも驚くほど注目されるようになった今をときめく話題です．この15年ほどを振り返ってみても，英語学・英語史を専攻する大学生の研究テーマとして大人気のトピックといってよいでしょう．この World Englishes の人気の高まりには，間違いなく社会的な背景があると考えています．この問題についていろいろな機会に書いたり話したりしてきましたが，今後も注目していく予定です．
　そんな折りに，この『World Englishes 入門』が出版されました．これから，本書を参照しつつ本ブログや Voicy 「英語の語源が身につくラジオ (heldio)」にて，関連する話題を取り上げていくつもりですので，ぜひ伴走していただければ．
　大石晴美・梅谷博之氏による「序章　World Englishes---世界諸英語」では，世界の言語や英語に関する最新の事実や統計が示されています．いくつか引用します．

　・ 現在，世界には196か国が存在し，7000以上の言語が使われている．(p. 6)
　・ 2022年11月，世界の総人口は80億人を超えた（世界人口推計 2022）．そのうち英語を使用する人口（母語，第二言語，外国語としての英語使用者）は約14億5000万人，そのうち母語話者が約3億7000万，第二言語，外国語としての使用者は約10億8000万人である (Ethnologue 2022) ．このことから非母語話者の数が母語話者の数をはるかに上回っていることがわかる．(p. 9--10)
　・ 世界で，英語を公用語もしくは準公用語と定めている国は54か国である．4か国のうち1か国が英語を公用語や準公用語にしていることになる．(p. 10)
　・ 世界のインターネット総人口は，約41億6000万人（全人口の69%）である (Internet World Stats 2023) ．そのうち，26%が英語仕様人口であり，インターネット普及率が英語の広がりにつながっている．(p. 10)
　・ 世界で上映されている映画のうち英語が用いられているのは8割以上である． (p. 10)

　本書はコラムも充実しています．例えば，序章のなかの2つめのコラムにおいて「世界の英語を映画で学ぶ研究会」（京都府立大学）が紹介されています．すべての映画が観たくなってしまい，たいへん困っています．

　・ 大石 晴美（編）　『World Englishes 入門』　昭和堂，2023年．

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■ #5268. 大石晴美（編）『World Englishes 入門』（昭和堂，2023年） [world_englishes][review][notice][hel_education][hel][toc][we_nyumon]

　待望の世界英語 (World Englishes) に関する最新の入門書が，来週半ばに出版されます（税込定価2,640円；Amazon で予約受付中）．私自身，とりわけここ数年間，英語史の観点から世界英語の現象に関心を寄せ，いろいろと考えたり執筆・講演などをしてきました．手に取りやすく読みやすい本書の出版は，この現代的な問題のおもしろさが広く一般に知られる好機となると期待しています．関係者よりご献本いただきまして，目下楽しく拝読しています（ありがとうございました！）．
　本書は，2012年に昭和堂より出版された『World Englishes---世界の英語への招待』（田中春美・田中幸子（編））の続編に当たる本です．前著から，執筆メンバー，文献，データなどにおいて大きく刷新が加えられています．考察対象とされる世界英語変種も幅広さを増し，知りたくても知り得なかった，盲点というべきアジア地域の英語変種 --- 例えば中東地域，韓国，中華世界，モンゴル，ミャンマー --- なども取り上げられています．
　以下，目次と各章の執筆者を掲載します．

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序章　World Englishes --- 世界諸英語（大石 晴美・梅谷 博之）
第I部　母語としての英語
　　　第1章　イギリスとケルトの英語（和田 忍）
　　　第2章　アメリカとカナダの英語（今村 洋美）
　　　第3章　オーストラリアとニュージーランドの英語（岡戸 浩子）
第II部　公用語・第二言語としての英語
　　　第4章　インドの英語（榎木薗 鉄也・加藤 拓由）
　　　第5章　東南アジアの英語（大石 晴美）
　　　第6章　アフリカの英語（山本 忠行）
　　　第7章　カリブ海の英語（山口 美知代）
第III部　国際語・外国語としての英語
　　　第8章　ヨーロッパと中東の英語（高橋 真理子）
　　　第9章　日本の英語（今村 洋美）
　　　第10章　韓国の英語（小林 めぐみ）
　　　第11章　中華世界の英語（山口 美知代）
　　　第12章　モンゴルの英語（梅谷 博之）
　　　第13章　ミャンマーの英語（大石 晴美）
終章　World Englishes の未来（大石 晴美）
発音について（梅谷 博之）

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　これまでも繰り返し述べてきましたが，世界英語はすぐれて現代的なトピックのように見えますし，実際にそうなのですが，実のところ英語史との親和性が非常に強い領域です．むしろ歴史的次元を抜きにして世界英語を論じることはできないだろうと私は考えています．英語史の国際学会でも世界英語に関する研究発表部屋が特別に用意されることは珍しくなくなってきていますし，世界英語に関するハンドブックの章なども英語史研究者が執筆していることが多いです．さらにいえば，本書の序章と第1章は，合わせて事実上の英語史概説となっていると言ってよいでしょう（第1章の著者は英語史を研究している和田忍先生（駿河台大学）です）．
　これから熟読した上で，今後も本書から話題を取り上げつつ，本ブログ記事を執筆したり，Voicy 「英語の語源が身につくラジオ (heldio)」で紹介していきたいと思っています．ご著者の先生方で，もし heldio 対談などをお受けくださるようであれば，ぜひよろしくお願いいたします！
　本ブログの世界英語に関する記事群へは world_englishes よりご訪問ください．

　・ 大石 晴美（編）　『World Englishes 入門』　昭和堂，2023年．

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■ #5220. OED と World Englishes [world_englishes][elf][oed][variety][notice]

　先日 OED Online のインターフェースが突如変更された．見栄えや操作性が大幅に変化したため，毎日のように OED を利用している1ユーザーとしては，かなり戸惑ってしまったし，今もまだ戸惑っている．変更直後には大学院生などと「困ったねぇ」とやりとりしたほとだ．
　ただ，新インターフェースに慣れるために，当てもなくサイトをブラウズしていたら，これまで気づかなかった記事なども多く発見できた．今回紹介する World Englishes の項もその1つだ．
　OED は2028年に初版が出版されて100周年を迎える．その "The OED100 project" に向けて，OED は世界英語への関心を高めていくことに積極的な姿勢を示している．OED の編纂が始まった19世紀後半には，英語はまだ「真の世界語」ではなかった．しかし，現在では英語は17億5千万人の話者人口を擁する（British Council による調査）リンガフランカとして事実上の世界語となっている．とりわけこの100年を振り返ると，世界中で様々な英語の変種が出現し，標準化し，場合によっては規範化される世紀だった．OED も世界英語をめぐるこの急激な変化を反映し，様々な変種で一般的に使われている語句やその発音を積極的に採録していく姿勢を示している．
　上記のページは，OED が World Englishes に関する情報を提供するハブとなっており，リンクの張られているコンテンツを読み視聴していくだけでも，おおいに勉強になるだろう．とりわけページ下部に配置されている，各変種の案内へのリンクは重要である．OED は着実に進化している！

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