hel_education - hellog〜英語史ブログ

■ #6169. ｢英語史の塔」の話題がちらほら [tower_of_hel][hel_education][kochushoho][hee][kdee][hajimetenoeigoshi][kenkyusha][helkatsu][note][inohota][voicy][heldio][helkatsu][helwa][helmate]

　1ヶ月前の2月18日は「英語史の塔」が建った記念日です．私のhel活の歴史において，おおいに注目すべき出来事でした．この塔の建設の経緯は本ブログを含め様々な媒体で公開してきました．
　この1ヶ月の間，「英語史の塔」がジワジワと知られるようになってきました．note 上で塔に反応くださる英語史ファンの方も現われており，元気づけられている次第です．「英語史の塔」が言及されているウェブ上の主要コンテンツを，いくつか挙げておきます．

　・ 堀田による note 記事「「英語史の塔」が建設されました」（2月18日）
　・ hellog 記事「#6150. 「英語史の塔」が建っています」 ([2026-02-27-1])
　・ heldio 配信「#1736. この春は英語史を始めよう！ --- 「英語史の塔」の登り方」（2月28日）
　・ Grace さんによる note 記事「「英語史の塔」建設により見えるもの」（3月1日）
　・ heldio 配信「#1735. 「英語史の塔」をご覧ください」（3月1日）
　・ hellog 記事「#6153. 昨朝の朝日サンヤツ広告に『古英語・中英語初歩』と『英語語源ハンドブック』が掲載」 ([2026-03-02-1])
　・ mozhi gengo さんによる note 記事「#332. 登ってみよう英語史の塔に」（3月4日）
　・ YouTube 「いのほた言語学チャンネル」動画91年前の市河三喜の名著が新装復刊！【いのほた言語学チャンネル第407回】（3月9日）
　・ 堀田による note 記事「「英語史の塔」の攻略の仕方」（3月9日）

　この塔は見栄えがよいだけの代物ではありません．そこには，英語史の学び方の提案という意図が乗っています．塔としてご紹介している4冊，すなわち『はじめての英語史』『英語語源ハンドブック』『古英語・中英語初歩』『英語語源辞典』は，有機的に結びついており，どこから学び始めてもいずれは出会うべき運命の書籍です．どれからでも自由に学び始めることができますが，お薦めのルートはあります．それを，note 記事「「英語史の塔」の攻略の仕方」で公開していますので，ぜひお読みください．
　昨年から今年にかけて英語史関連の書籍が複数冊出版されており，英語史を学び始めるのに最適なタイミングとなっています．この春，皆さんも英語史を学び始めてはいかがでしょうか．私も，本ブログや他のメディアを通じて英語史の学び始めをサポートし応援するコンテンツを多く挙げていく予定です．

　・ 寺澤 芳雄（編集主幹）　『英語語源辞典』新装版　研究社，2024年．
　・ 堀田 隆一　『英語の「なぜ？」に答えるはじめての英語史』　研究社，2016年．
　・ 唐澤 一友・小塚 良孝・堀田 隆一（著），福田 一貴・小河 舜（校閲協力）　『英語語源ハンドブック』　研究社，2025年．
　・ 市河 三喜，松浪 有　『古英語・中英語初歩〈新装復刊〉』　研究社，2026年．

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■ #6167. 2025年度の朝カルシリーズ講座の第11回「that --- 指示詞から多機能語への大出世」をマインドマップ化してみました [asacul][mindmap][notice][deixis][demonstrative][article][relative_pronoun][conjunction][hel_education][helkatsu]

　2月28日（土）に，今年度の朝日カルチャーセンターのシリーズ講座「歴史上もっとも不思議な英単語」の第11回（冬期クールとしては第2回）が開講されました．今回注目した単語は「that --- 指示詞から多機能語への大出世」です．
　現代英語における that は，指示詞，関係詞，接続詞をはじめとする様々な文法的な役割を果たす多義語です．多くの機能はすでに古英語にもみられますが，各々の機能はどのようにして起こり，発展してきたのでしょうか．超高頻度の単語でもあり，いちいち気にしたこともないと思いますが，今回あえて注目し，歴史的発展を追いかけてみました．講義は，that の八面六臂の活躍の秘密に迫る濃密な90分となりました．
　朝カル講座第11回の内容を markmap によりマインドマップ化して整理しました．復習用にご参照いただければ．

　なお，この朝カル講座のシリーズの第1回から第10回についてもマインドマップを作成してるので，そちらもご参照ください．

　・ 「#5857. 2025年度の朝カルシリーズ講座の第1回「she --- 語源論争の絶えない代名詞」をマインドマップ化してみました」 ([2025-05-10-1])
　・ 「#5887. 2025年度の朝カルシリーズ講座の第2回「through --- あまりに多様な綴字をもつ語」をマインドマップ化してみました」 ([2025-06-09-1])
　・ 「#5915. 2025年度の朝カルシリーズ講座の第3回「autumn --- 類義語に揉み続けられてきた季節語」をマインドマップ化してみました」 ([2025-07-07-1])
　・ 「#5949. 2025年度の朝カルシリーズ講座の第4回「but --- きわめつきの多義の接続詞」をマインドマップ化してみました」 ([2025-08-10-1])
　・ 「#5977. 2025年度の朝カルシリーズ講座の第5回「guy --- 人名からカラフルな意味変化を遂げた語」をマインドマップ化してみました」 ([2025-09-07-1])
　・ 「#6013. 2025年度の朝カルシリーズ講座の第6回「English --- 慣れ親しんだ単語をどこまでも深掘りする」をマインドマップ化してみました」 ([2025-10-01-1])
　・ 「#6041. 2025年度の朝カルシリーズ講座の第7回「I --- 1人称単数代名詞をめぐる物語」をマインドマップ化してみました」 ([2025-11-10-1])
　・ 「#6076. 2025年度の朝カルシリーズ講座の第8回「take --- ヴァイキングがもたらした超基本語」をマインドマップ化してみました」 ([2025-12-15-1])
　・ 「#6076. 2025年度の朝カルシリーズ講座の第8回「take --- ヴァイキングがもたらした超基本語」をマインドマップ化してみました」 ([2025-12-15-1])
　・ 「#6098. 2025年度の朝カルシリーズ講座の第9回「one --- 単なる数から様々な用法へ広がった語」をマインドマップ化してみました」 ([2026-01-06-1])
　・ 「#6139. 2025年度の朝カルシリーズ講座の第10回「very --- 「本物」から大混戦の強意語へ」をマインドマップ化してみました」 ([2026-02-16-1])

　次回の第12回は3月28日（土）で，今年度の最終回となります．テーマは「be --- 英語の「存在」を支える超不規則動詞」です．開講形式は引き続きオンラインのみで，開講時間は 15:30--17:00 となります．ぜひ朝日カルチャーセンター新宿教室の公式HPより詳細をご確認ください．
　また，2026年度も朝カルでの英語史講座を継続します．シリーズとしての大テーマも2025年度の「歴史上もっとも不思議な英単語」を引き継ぎますが，新たな試みとして，新刊書『古英語・中英語初歩〈新装復刊〉』を参照し，古英語や中英語の原文に挑む機会を増やしていく予定です．詳細はこちらの公式ページよりご覧ください．

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■ #6166. sorami さんの『英語語源ハンドブック』クイズが第3弾，第4弾と快進撃 --- 中高生のための英語史 [note][hee][helkatsu][hel_education][quiz][helwa][silent_letter][onomastics][proverb][hypocorism]

　本ブログでも2月より「#6125. heldio/helwa リスナー sorami さんによる『英語語源ハンドブック』のクイズ・シリーズが開始 --- 中高生のための英語史」 ([2026-02-02-1]) と「#6132. sorami さんの『英語語源ハンドブック』クイズ第2弾 --- 中高生のための英語史」 ([2026-02-09-1]) の2回にわたりお知らせしてきました．heldio/helwa コアリスナーの sorami さんが，協力者の方とともに繰り広げる『英語語源ハンドブック』をベースとした，中学生に向けての英語史クイズのシリーズです．その後もクイズを公開し続けられ，上記の通り第3回と第4回にもアクセスできるようになっています．
　中学校などの「授業で使える」と謳っているからでしょうか，シリーズ初回公開から1ヶ月半で，早くも note 上で人気シリーズとなっています．問題の質が高く，ヒントも中学生にとって親切で，解説も必要十分な詳しさ．実際に授業で活用されることを念頭に，コンテンツが磨き込まれているという印象です．
　第3回は，日本語になっている身近な英単語を参照して，語源で種明かしするという趣旨のクイズが多く出されています．最後の問題で黙字 (silent_letter) に注目している辺りにも，出題センスが光ります．
　第4回は，英語の諺と英語の人名と愛称形に関する興味深い話題です．ここにもやはり，日本語になっている諺や，日本でも馴染みのある英語人名をとっかかりに，その語源に踏み込んでいくという見事な構成が仕組まれています．解説は情報量が多いものの，皆が親しみやすい話題なので，知識が頭にスルスルと入ってきますね．
　すでに読者の方々からも感想が寄せられてきている通り，「中学生向け」と題しているものの，大人も楽しんで学べてしまう良質のコンテンツとなっています．
　sorami さんは，今回も結びで「授業の小ネタ，ウォームアップ，グループ活動などに自由に使っていただければ幸いです」と述べられています．全国の英語教員の皆さん，ぜひこのクイズを授業などで活用してみてください．出題や解説にあたっては，原則として『英語語源ハンドブック』に依拠しているということですので，その点もご安心ください．
　そして，慣れてきたら，皆さんご自身が『英語語源ハンドブック』からおもしろい話題を引き抜いて，クイズを作問してみてください．その折りには，ぜひ一般にも公開していただければ．「英語史を教室に」の輪が広がっていくことを期待しています！
　sorami さんのクイズシリーズについては，先日の heldio 配信回「#1748. sorami さんの『英語語源ハンドブック』クイズ・シリーズが絶好調」でもご紹介しています．ぜひそちらもお聴きください．

　・ 唐澤 一友・小塚 良孝・堀田 隆一（著），福田 一貴・小河 舜（校閲協力）　『英語語源ハンドブック』　研究社，2025年．

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■ #6165. 月刊誌『英語教育』にて「いのほた連載」がスタート [inohota][youtube][inohota_rensai][hel_education][hel][sociolinguistics][notice][inohotanaze]

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　昨日3月13日，大修館書店より月刊誌『英語教育』の4月号が発売されました．今月号より，同僚の井上逸兵さん（慶應義塾大学教授）とともに，新しい連載企画「いのほた言語学チャンネル PRESENTS 英語を深める社会言語学・英語史の視点」が始まっています．
　本連載は，2人で配信している YouTube 「いのほた言語学チャンネル」から派生した連載企画です．早いもので YouTube での活動も4年を超えましたが，動画でお届けしてきた言葉のダイナミズムや楽しさを，今度は誌面を通じてもお届けしたいと考えています．
　連載の趣旨としては，英語教員の方々はもちろん，英語を学ぶすべての読者の皆さんに，社会言語学と英語史という2つのレンズを通して，英語という言語の奥深い魅力を再発見していただくことにあります．見開き2ページというコンパクトな形式ですが，2人の対談回もあれば，片方がトピックを提供してもう片方がコメントを寄せる回もあるなど，バラエティに富んだコンテンツとなっていく予定です．
　第1回は「言語学・英語学の世界にようこそ」と題し，2人の自己紹介とともに本シリーズの狙いについてお話ししています．社会言語学がどのように私たちのコミュニケーションに関わるのか，あるいは英語史がいかにして現代英語の「なぜ？」に光を当てるのか，そのエッセンスを詰め込みました．
　また，「いのほた」コンビによる出版物としては，昨年10月に『言語学でスッキリ解決！ 英語の「なぜ？」』（ナツメ社）も刊行されています．こちらも連載と合わせてお読みいただけますと幸いです．
　英語という言語を，単なる暗記の対象としてではなく，人間が作り上げてきた生き生きとした文化装置として捉え直す．そんな知的な冒険を，毎月の連載を通じて読者の皆様と共有できればと願っています．
　新年度にむけて，英語（史）の世界を深めていきたいという方は，ぜひ毎月13日前後の『英語教育』の連載をお見逃しなく！

　・ 井上 逸兵・堀田 隆一　「いのほた言語学チャンネル PRESENTS 英語を深める社会言語学・英語史の視点　第1回　言語学・英語学の世界にようこそ」『英語教育』2026年4月号，大修館書店，2019年3月13日．42--43頁．
　・ 井上 逸兵・堀田 隆一　『言語学でスッキリ解決！英語の「なぜ？」』　ナツメ社，2025年．

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■ #6163. 中学生が発見した「teach の法則」 --- 原形に a が含まれる動詞の不規則過去形は -ought ではなく -aught となる [gh][verb][spelling][pronunciation][vowel][orthography][voicy][heldio][hel_education][gradation][i-mutation][analogy][spelling_pronunciation_gap]

　3月7日の heldio にて「 #1742. 緊急対談 --- teach/taught に関する中学生の天才的指摘をめぐって」を配信しました．英語教育に携わる4者による特別回です．
　今回取り上げる話題は，英語史研究を専門とする私にとっても大きな衝撃でした．発端は，中学校で英語を教えられている岩田先生のクラスの，ある生徒による発見でした．
　英語学習において，いわゆる -ought 型の不規則変化動詞は学習者の悩みの種です．think --- thought，buy --- bought, bring --- brought, fight -- fought など，多くは o を含む綴字となります．一方，teach --- taught や catch --- caught のように，a を含む -aught 型の綴字になるものもあります．ほとんどの英語学習者は，これらを「そういうものだ」として丸暗記してきたことでしょう．私を含め対談した4者も同様でした．
　ところが，その中学生はノートの中で，次の趣旨の驚くべき指摘をしたのです．原形の teach に a が含まれているから，過去形の taught も o ではなく a になるのではないか，と．
　この指摘が驚異的なのは，単なる語呂合わせや記憶術の次元を超えて，英語綴字史研究に資する可能性がある点にあります．英語史の観点からこの -aught 過去形を再検討してみると，驚くべき事実が浮き彫りになります．taught や caught などの現存する動詞だけでなく，歴史の過程で規則化してきた動詞を掘り起こしてみると，この「teach の法則」が見事に当てはまる例がいくつか見つかるのです．
　たとえば，現在は規則変化動詞となっている reach ですが，かつては不規則変化の raught という形態をもっていました．これも原形に a を含み，過去形は -aught です．また，latch にもかつて laught という過去形が存在しました．
　さらに，reck という動詞に対しても raught という過去形がありました．原形に a こそ含まれていませんが，e は a と同じ前舌母音ではあります．法則を少し補正して，「原形に a あるいは e が含まれる動詞の不規則過去形は -ought ではなく -aught となる」とすれば事足ります．
　歴史的にみれば，これらの綴字の差は，印欧祖語以来の母音交替 (gradation) や，ゲルマン語のウムラウト (i-mutation)，その後の類推作用 (analogy) が複雑に絡み合った結果と考えられます．しかし，そうした専門知識をもたない中学生が，純粋な観察眼によってこの「法則」を見出したことは，きわめて驚くべきことです．
　今回の緊急対談では，この中学生の指摘が，いかに深く英語綴字とその歴史の真実を射貫いている可能性があるかを語りました．おかげさまで，大人たちのほうがおおいに興奮し，大きなエネルギーを得ることができました．
　英語史研究者として，長年当たり前だと思い込んで見過ごしてきた足元に，これほどまでに鮮やかな法則が隠れていたことに悔しさすら覚えますが，それ以上に，この中学生がもつフレッシュな視点の尊さに気付かされ，痛快ですらありました．「teach の法則」の歴史的裏付けについては，今後さらなる調査が必要ですが，エキサイティングな試みになると思います．
　英語学習者の皆さん，身近な英語の「なぜ」を単なる暗記で済ませず，自分なりの仮説を立てて観察してみてください．そこには，専門家をも驚かせる法則が隠れているかもしれません．
　興奮に満ちた対談の全容は，ぜひ上記の Voicy リンクよりお聴きください．

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■ #6162. 2025年度に提出された卒業論文題目 [hel_education][sotsuron][khelf][link]

　今年度，慶應義塾大学文学部英米文学専攻の英語史ゼミより16本の卒業論文が提出されました．各々の題目を一覧します．英語史ゼミでは，どんな研究がなされているのか．その広がりが伝わるのではないかと思います．

　・ Grammatical Behavior of "WFH" in English before and after the COVID-19 Pandemic
　・ The Pragmatic Effects of Initialisms and Acronyms in English-Language Social Media
　・ The Pragmaticalization of Dude in American English: A Corpus-Based Analysis of Frequency and Positional Distribution (1990--2019)
　・ Received Pronunciation in the Galaxy Far, Far Away: A Sociolinguistic Analysis of What RP Symbolises as Yakuwarigo in the Star Wars Films
　・ Factors Influencing Variations in Information Ordering in Major League Baseball (MLB) Play-by-Play Commentary: An Analysis of Commentary Discourse Corresponding to Pitch Outcome
　・ A Comparative Study of Linguistic Features in English and Japanese Sports Reporting: A Systemic Functional Grammar and Appraisal Theory Approach
　・ Usage of the English Articles a and the: An Analysis of Established Usage and the Possibility of Emerging Usage Patterns in Strong-Form Pronunciation Based on Podcast Data
　・ The Use of Relative which with Human Antecedents in Early Modern English: A Corpus-Based Analysis of Correspondence
　・ The Comparison of How Gender Nouns are Used in Three English Bibles: King James Version, Good News Translation, and New Revised Standard Version Update Edition
　・ Diachronic Change in Euphemistic Expressions of Death in English: A Comparative Analysis of Irish Newspaper Obituaries in the 1840s and the Present
　・ Multiple Analysis of Expressions Meaning "Old Person," "Old Man," and "Old Woman"
　・ Trailing Behind Reality: From Euphemism to Dysphemism in the Definition of "Retarded" in Japanese EFL Dictionaries
　・ Plain English in UK Property Contracts: A Diachronic Analysis of Linguistic Features in Residential and Commercial Styles
　・ Predicting FOMC Decisions from Communication Tone: LDA-EAL Topic-Tone Analysis of Federal Open Market Committee Press Conferences
　・ Quotation as a Device in Framing the Representation of Korean Heritage: A Comparative Analysis of English-Language Korean Newspapers in 2015 and 2025
　・ A Study on English Anxiety in Japan and Korea

　今年度のラインナップを眺めると，英語史の伝統的なトピックから，現代的な社会言語学的課題，さらには英語と他言語との比較研究など，彩り豊かな顔ぶれとなっています．
　まず目を引くのは，現代社会の写し鏡としての言語研究です．WFH (= work from home) の文法的振る舞い，SNS における頭字語の効果，現代アメリカ英語における dude の語用論的使用など，今の英語を捉えようとする試みが見られました．また，Star Wars における容認発音と役割語の論考や，MLB の実況解説や報道における情報提示順序の分析などは，メディアと言語の接点に注目しています．スポーツ報道の日英語の差に焦点を当てた研究もありました．Podcast をソースとして活用した冠詞の発音の研究も，手法が現代的でした．
　一方で，古い文献や通時的な変化を重視する英語史・文献学らしい研究も健在です．初期近代英語の書簡における関係代名詞 which の先行詞に関するコーパス分析や，聖書の3つの版を比較したジェンダー研究などは，堅実なテキスト解釈に基づいた成果です．
　また，言葉の影の部分，すなわち婉曲表現や不快表現に焦点を当てた研究も複数ありました．「死」の表現の通時的変化や，辞書における差別的用語の定義の変遷などは，言語が社会の価値観とどのように並走し，あるいは遅れてついていくのかを浮き彫りにしています．
　不動産契約書の Plain English 化や，連邦公開市場委員会 (FOMC) の記者会見のトーン分析など，実社会のプロフェッショナルな領域に切り込んだ研究もありました．韓国の英語や日韓の英語観に切り込む論考も，ゼミ全体の関心の幅を広げてくれました．
　これら 16 本の論文は，いずれも学生たちが自身の関心を英語史・英語学の枠組みのなかで育んでいった結晶です．どんな話題でも卒論のトピックに昇華させることができるのです．
　過年度の卒業論文題目については，「#5768. 2024年度に提出された卒業論文と修士論文の題目」 ([2025-02-10]) や こちらの記事セット ，あるいは sotsuron のタグから辿ることができます．英語史分野のテーマ探しのヒントとなるかと思います．
　ゼミ生はみな khelf （慶應英語史フォーラム）のメンバーです． khelf の英語史活動報告は以下で行なっていますので，ぜひ訪れてフォローなどしていただければ．

　・ khelf 公式ホームページ
　・ khelf 公式 X アカウント @khelf_keio
　・ khelf 公式 Instagram アカウント @khelf_keio

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■ #6161. 『中央評論』の特集「アウトリーチ活動の多様な見方」を読んで [outreach][hel_education][halkatsu]

　中央大学出版が発行する『中央評論』の最新号334号の特集「アウトリーチ活動の多様な見方」が気になっていた．本ブログを始めて17年弱の時間が流れ，そのほかいくつかのメディアでも英語史という分野の発信を行なってきた者として，この活動がどのような意味をもつのかは自分自身もイマイチよく分かっていないながらも，「アウトリーチ活動」と呼ばれるようなことはしてきたように思われるからだ．目下，私は海外にいるのだけれども，あまりに読みたかったので，冊子を入手して読んだ．以下は，特集を読んだ上での雑記である．
　まず特集を構成する各記事の執筆者とタイトルを挙げておこう．いつもお世話になっている「ゆる言語学ラジオ」の水野太貴さんも寄稿されている．

　・ 福田　純也［巻頭言］：アウトリーチ活動の多様な見方
　・ 石井　雄隆／植木　美千子：科学コミュニケーションの観点から考える研究のアウトリーチ --- 外国語教育の研究成果を社会とつなぐために
　・ 松浦　年男／浅原　正幸／占部　由子／黒木　邦彦／田川　拓海／中川　奈津子／矢野　雅貴：ぬるま湯のアウトリーチ --- 言語学フェスが照らす新たな可能性
　・ 水野　太貴：「ゆる言語学ラジオ」はアウトリーチではない --- 理想のアウトリーチと映画『国宝』について
　・ 平田　トキヒロ：あえて言おう、クソであると。 --- アウトリーチ活動の定義再検討
　・ 石井　慶子：孤独と発信のあいだ --- アウトリーチ活動から考えたこと

　特集を通して読んでみて，まず「アウトリーチ活動」やその考え方の多様性に驚いた．特集のタイトルが示す通り，そもそも「アウトリーチ活動」そのものが鵺のように捉えどころのないものらしいのだ．私自身はどこに位置づけたらよいのか，軽くめまいがしたほどだ．アウトリーチは自由であってよいし，制限されたらアウトリーチではない，そんな風に思えた．
　それぞれの論考に学ぶところがあり，自分に引きつけて考えてみたくなる洞察が含まれていた．ここでは，松浦氏ほかによる「ぬるま湯のアウトリーチ」より，とりわけ琴線に触れた箇所を引きたい．

言語学フェスはコロナ禍によって生じた研究者間の交流の断絶を緩和する策のひとつとして生まれたという経緯がある (27)

言語学フェスは学会とは異なり，「研究とは何か」という問いを考えるきっかけとなる場を提供している (31)

「楽しさ」を起点としたアウトリーチ活動は，特定の課題の解決というよりもむしろ，参加者が「言語は（やっぱり）面白い」と感じられるような環境を作ることを目指している．そうした空間を作っていき，ゆるやかに続けることは，研究者として活動する人にとっても，未来の研究者やファンを作ることに繋がっていく．そしてこれは研究予算の縮小など先行きが不透明な学術界にとっても，言語に関心を持つ多くの人にとっても明るい光となる可能性が十分にあるだろう． (33)

　私自身も Voicy heldio での英語史発信を始めたのは，コロナ禍によるコミュニケーションの断絶がきっかけだった．ただし，私の場合は「研究者間の交流の断絶」というよりは，どちらかといえば「教員・学生間の交流の断絶」に動機づけられていたという点での違いはある．
　そして，本格的なアウトリーチ活動として「hel活」を始めてみるまでは気づかなかったが，「研究とは何か」「自分は何のために研究しているのか」を強く意識するようになった．明確な答えが出ているわけではないが，少なくとも自問自答する機会が非常に多くなった．
　さらに，アウトリーチ活動を通じて，学びや研究は，本来はそれ自体が楽しいからするものであり，ほかの○○の目的ためにするわけではない，少なくとも第一義的にはそうではないということを，再認識する機会が増えた．おもしろいから研究するのだし，そのおもしろさを他の人々と分かち合いたいから伝えるのだ．それが結果的に「アウトリーチ活動」になっている，という順番で理解している．
　また，特集を取りまとめた福田氏による編集後記 (164) の言葉も印象的だった．

その往復［＝さまざまな立場の人々が互いに影響を与え合う往復］の中で，研究の意味や社会の側の問いかけが新たに立ち上がっているのを感じました．読者の皆さまにも，この特集を通じて，新しい往復を始めるきっかけを見つけていただければ幸いです．

　「アウトリーチ活動」を通じて，はじめて可能となった交流がある．その交流を経てはじめて気づいた研究の意義がある．活動していなかったら決して気づかなかったと思われる研究の価値，予想もできなかったと思われる研究の可能性が，見えるようになってきた．これだけでも十分な大きな収穫だし，何よりも未来に向けて希望の光が差す．
　「アウトリーチ活動」をうさんくさいと思われる方もいるかもしれない．ちょっと関心がある，やってみたい気がするという方もいるだろう．すでに実質的に活動しているという方もいるだろう．いずれの読者にとっても，この特集の各記事は，洞察を与えてくれるはずである．

　・ 「特集　アウトリーチ活動の多様な見方」『中央評論』334号（77巻4号）　2026年2月3日．

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■ #6160. 研究社の公式 HP より「英語史関連・周辺テーマの本」一覧をどうぞ [kenkyusha][link][notice][hel_education][khelf][hellive2025][voice_review][kenkyusha][heldio][voicy]

　2月25日に刊行された『古英語・中英語初歩〈新装復刊〉』を，この1ヶ月半ほど推しに推しています．本書に関する研究社の公式HPには，本書の内容，目次，試し読みコーナーなどが設けられていますが，ページの下方には「関連記事」や「関連書籍」の案内もあります．本書を手に取る多くの方は広く英語史に関心があるのではないかと思われますので，これらはたいへん有用な情報となるはずです．
　とりわけ「関連記事」の1つめとして挙げられている「英語史関連書籍の一覧をアップしました」（2月27日付けで公開）はお薦めです．そのリンク先からダウンロードできる PDF ファイルには，研究社から刊行されている15冊の英語史周辺書籍の一覧が収められています．  *
　この一覧は，広報の一環として研究社がまとめられたものですが，実はここには khelf（慶應英語史フォーラム）のhel活が関わっています．昨年9月13日に，khelf（慶應英語史フォーラム）および helwa の主催する音声配信イベント「英語史ライヴ2025」が開催され，おおいに盛り上がりました（cf. 「#5984. 昨日の「英語史ライヴ2025」おおいに盛り上がりました！」 ([2025-09-14-1])）．イベント当日は，書籍展示のために研究社の担当の方々に会場にお越しいただいたのですが，イベントに先立って，展示するにふさわしい英語史関連書を選別すべく，khelf の大学院生メンバーも準備に関わっていたのです．英語史を専攻する大学院生の目利きが入っており，私自身も事前に確認させていただいた，その書籍の一覧がイベントで配布されたという次第です．
　さて，このたび『古英語・中英語初歩』がめでたく新装復刊となりました．この機会を捉えて，半年前に準備されたあの一覧を再利用できないかと思い立ち，研究社の担当に打診したところ，このような形で公開されるに至ったという次第です．
　なお，一覧に含まれている書籍のうち5冊については，khelf のメンバーを中心とする英語史を専攻する学徒たちが，Voicy heldio でその内容を紹介する「声の書評」 (voice_review) という新しい企画を，「英語史ライヴ2025」にて実施しました．その配信回はアーカイヴとして残っていますので，以下の hellog 記事を経由してお聴きいただければと思います．

　・ 「#6005. khelf の新たなhel活「声の書評」が始まりました --- khelf 藤原郁弥さんが紹介する『市河三喜伝』」 ([2025-10-05-1])
　・ 「#6006. 声の書評 --- khelf 木原桃子さんが紹介する『英語文化史を知るための15章』」 ([2025-10-06-1])
　・ 「#6007. 声の書評 --- khelf 寺澤志帆さんが紹介する『聖書の英語の研究』」 ([2025-10-07-1])
　・ 「#6008. 声の書評 --- khelf 泉類尚貴さんが紹介する『コーパスと英文法』」 ([2025-10-08-1])
　・ 「#6012. 声の書評 --- 小河舜さんと khelf 疋田海夢さんが紹介する『英語固有名詞語源小辞典』」 ([2025-10-12-1])

　選ばれた英語史関連書籍の一覧です．英語史の学びのために，ぜひご利用ください．一覧へのアクセスはこちらのページよりどうぞ．

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■ #6155. 「英語史の塔」の4冊と英語史の始め方 [tower_of_hel][hel_education][review][kochushoho][hee][kdee][hajimetenoeigoshi][kenkyusha][helkatsu]

　「#6150. 「英語史の塔」が建っています」 ([2026-02-27-1]) にて「英語史の塔」 (tower_of_hel) が建った経緯について触れました．一見すると，研究社から出版されている英語史関連の既刊書・新刊書を積み上げただけの写真と思われたかもしれません．しかし，あの4冊の並びを眺めてみると，そこには英語史という分野に迫る上で，実に合理的な構造が隠されていることに気づきます．今回の記事では，その構造について解き明かしてみたいと思います．
　英語史という広大な領域に足を踏み入れる際，その入口は決して一つではありません．学習者の関心や動機に応じて，大きく分けて2つのルートが存在します．
　第1のルートは「全体から入る」アプローチです．このアプローチの土台となるのが，2016年に出版された拙著『英語の「なぜ？」に答えるはじめての英語史』です．本書では，英語史通史は第1章でさらっと概観するにとどめ，残りはトピック別に，すなわち音韻・綴字史，文法史，語彙史，英語社会史といった分野別の歴史を通じて，英語史的な「ものの見方」というレンズを提示することに主眼を置いています．目の前の英語を正誤で裁くのではなく，変化の結果として捉える思考のフレームワークを構築するための1冊と言えます．
　第2のルートは「単語から入る」アプローチです．これに適しているのが，昨年6月に刊行された『英語語源ハンドブック』です．身近な語の語源にまつわるエピソードは，それ自体が独立しておもしろく，どこからでも読み始めることができます．1語1語の背景にあるドラマに触れるうちに，英語という言語がいかに多様な歴史を背負っているかを肌身で実感することになります．単語間の横のつながりにも気づく機会が多いでしょう
　しかし，これら入口の本だけでは，まだ「塔」の全貌は見えてきません．そこからさらに一歩踏み込むための深化のプロセスが必要です．
　英語史の全体像，英語史の見方という骨格を習得した学習者が次に進むべきは，体験としての英語史です．そこで力を発揮するのがこの2月25日に刊行された『古英語・中英語初歩〈新装復刊〉』です．概説を通じて得た知識を，実際の古英語や中英語の原文にぶつけてみる．音や形を自らの目で確かめる作業を通じて，歴史は抽象的な知識から，確かな手応えを伴う身体的な経験へと昇華されます．
　一方で，単語と語源のおもしろさに目覚めた学習者が，その探究を縦に掘り下げたいと思ったときに必須となるのが，『英語語源辞典』新装版（2024年）です．『英語語源ハンドブック』で得た興味を，借用経路や形態変化の詳細，精緻な語形成の分析へとつなげていく．1語1語の背後に潜む数百年の時間を徹底的に掘り下げるこの作業は，まさに学問的な醍醐味に溢れています．
　これら4冊の関係を整理すると，以下のようになります．

　・ 全体ルート：思考のレンズを得る（『はじめての英語史』） → 原文で身体化する（『古英語・中英語初歩』）
　・ 単語ルート：語源のおもしろさを知る（『英語語源ハンドブック』） → 1語1語を徹底的に深掘りする（『英語語源辞典』）

　興味深いのは，どちらのルートから登り始めても，結局はもう一方のルートと交差する点にあります．単語を深く追えば必ず言語全体の歴史的背景に行き着きますし，全体を学べば必ず具体的な語の変化という事実に立ち返ることになります．英語史の学びは，平面的な移動ではなく，螺旋状に上昇していく循環構造です．本当に「塔」らしく見えてきたのではないでしょうか．
　前回の記事で紹介した写真は，まさにこの立体的な学びの構造を可視化したものと捉えることができます．土台があり，横の広がりがあり，縦の高さと深さがある．これらが組み合わさって初めて，「英語史の塔」は安定して自立します．
　どこからこの塔を登り始めるかは，読者の皆さん次第です．以下にまとめます．

　1. まず英語史の全体像を俯瞰したいなら『はじめての英語史』から
　2. 単語の語源や語彙のつながりに惹かれるなら『英語語源ハンドブック』から
　3. 過去の英語の響きを直接聴きたいなら『古英語・中英語初歩』へ
　4. 単語の語源を本格的に深掘りしたいなら『英語語源辞典』へ

　英語史の入門者であれば1か2をお薦めしますが，すでに学びを始めている方は，心の赴くままにどこから始めても構いません．これら4冊は互いに補完し合い，行き来することで皆さんの「英語史」をより立体的なものにしてくれるはずです．

　私は「英語史をお茶の間に」をモットーとしています．専門性の追求と親しみやすさは，決して矛盾するものではありません．「英語史の塔」の4冊は，その理想を具現化する1つの形です．塔は眺めるための飾りではなく，より遠く，より深くを見渡すための場所です．ぜひ，ご自身に合った登り方を見つけ，英語という言語の新しい景色を楽しんでいただければと思います．
　全4冊へのアクセスは，研究社公式のこちらのHPが便利です．

　・ 寺澤 芳雄（編集主幹）　『英語語源辞典』新装版　研究社，2024年．
　・ 堀田 隆一　『英語の「なぜ？」に答えるはじめての英語史』　研究社，2016年．
　・ 唐澤 一友・小塚 良孝・堀田 隆一（著），福田 一貴・小河 舜（校閲協力）　『英語語源ハンドブック』　研究社，2025年．
　・ 市河 三喜，松浪 有　『古英語・中英語初歩〈新装復刊〉』　研究社，2026年．

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■ #6153. 昨朝の朝日サンヤツ広告に『古英語・中英語初歩』と『英語語源ハンドブック』が掲載 [tower_of_hel][hel_education][kochushoho][hee][kenkyusha][helkatsu]

　昨日3月1日（日）の朝日新聞朝刊サンヤツ広告に，研究社から出版されている4冊が掲載されました．最初の2冊は，ここしばらく私自身が推しに推してきた『古英語・中英語初歩〈新装復刊〉』と『英語語源ハンドブック』です．前者はつい先日，2月25日に刊行されたばかりの本，後者は昨年6月15日に刊行され3重版となっている本です．
　今回この2冊が並んで掲載されたことには，「英語史をお茶の間に」届けようと日々hel活を展開している者として，感慨を覚えます．というのは，2冊は一見すると別々の目的をもつ本に見えるかもしれませんが，実は英語史という「塔」を登る上で，興味深い関係で結ばれているからです（cf. 「#6150. 「英語史の塔」が建っています」 ([2026-02-27-1])）．
　近々の記事で詳しく解き明かす予定ですが，英語史への入口には「全体から入るルート」と「単語から入るルート」の2つがあると考えています.『英語語源ハンドブック』は，身近な単語のエピソードから入る「単語ルート」の強力な案内人です．一方，『古英語・中英語初歩』は，英語史の骨格を学んだ者が次に進むべき「全体ルート」の深化プロセス，すなわち原文を通じた身体的経験を得られる1冊です．
　この2冊は良い具合に交わります．『ハンドブック』で単語の語源に魅了されたのであれば，その語が生まれた時代にあって，どのような響きをもっていたのかを知りたくなるはずです．すると，自然と『初歩』の原文へと導かれていくでしょう．
　逆に，『初歩』で古英語の格変化や中英語の綴字に悪戦苦闘している学習者が，個々の語の背景にあるドラマを知れば，その学習は彩り豊かなものへと変わります．
　つまり，この2冊は，語源という「点」の知識を，文献という「面」の経験へと繋ぐ，あるいはその逆へと橋渡しする関係にあります．ミクロからマクロへ，そしてマクロからミクロへ．このクロスオーバーこそが，英語史の学びを立体的なものにしてくれるのです．
　皆さんにおかれましては，以上の関係を意識しつつ，2冊の間をぜひ行き来してみてください．英語史のさらなる魅力に気づくことになるはずです．

　・ 市河 三喜，松浪 有　『古英語・中英語初歩〈新装復刊〉』　研究社，2026年．
　・ 唐澤 一友・小塚 良孝・堀田 隆一（著），福田 一貴・小河 舜（校閲協力）　『英語語源ハンドブック』　研究社，2025年．

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■ #6151. The Oxford Guide to Etymology --- 英語語源学に入門したい方へお薦めする1冊 [etymology][hel_education][review][kdee][hee]

　おかげさまで『英語語源ハンドブック』や『英語語源辞典』の認知度が高まってきている．語源というものは，何語であっても，人を引きつけるものである．人は言葉を道具として使いこなせるばかりか，その道具について知りたい，語りたい生き物だからだ．
　しかし，辞典やハンドブックにみられる記述は，当然のことながら，最初から知られていたわけでもないし，記されていたわけでもない．語源の専門家が調査して初めて得られた知識が，たいていの場合にコンパクトに提示されているということである．言い方をかえれば，語源的知識は「所与」のものではない．所与のように見えるかもしれないが，そうではない．
　OED の語源欄の編集に関わっている Durkin (ix) が，語源学の入門書 The Oxford Guide to Etymology のイントロで，"About this book" と題する1節を書いている．抜き出して読んでみよう．

Etymologies appeal to people with a very wide variety of interests and intellectual backgrounds. A very few people, such as myself, spend most of their time researching etymologies. A slightly larger number do so very occasionally. Many, many more people look at etymologies, but have never researched any themselves. Some people will never even have thought of etymologies as things which need to be researched. Particularly when etymologies are encountered in the compressed form found in many dictionaries, they can seem to be a given, rather than the (often very tentative) results of extensive research.
   This book is intended for anyone who has taken the important first step of realizing that etymologies are the result of research, and would like to discover something about the nature of that research, and the principles and methodologies which underlie it.

　『英語語源ハンドブック』を通読するなどして英単語の語源に十分に親しんだ方で，かつ語源が所与のものではないことを認識した上で，専門家がどのように語源を探るものなのかを部分的に追体験したい方に，お薦めしたい1冊である．歯ごたえはあるかもしれないが，英語史や歴史言語学についても同時に学べる点でもすぐれた書籍だ．語源学の楽しさと厳しさを知りたい方は，ぜひ！

　・ 寺澤 芳雄（編集主幹）　『英語語源辞典』新装版　研究社，2024年．
　・ 唐澤 一友・小塚 良孝・堀田 隆一（著），福田 一貴・小河 舜（校閲協力）　『英語語源ハンドブック』　研究社，2025年．
　・ Durkin, Philip. The Oxford Guide to Etymology. Oxford: OUP, 2009.

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■ #6145. 2月28日（土），朝カル講座の冬期クール第2回「that --- 指示詞から多機能語への大出世」が開講されます [asacul][notice][hel_education][helkatsu][deixis][demonstrative][article][relative_pronoun][conjunction]

　今年度は月1回，朝日カルチャーセンター新宿教室で英語史講座を開いています．シリーズタイトルは「歴史上もっとも不思議な英単語」です．日常的でありながらも深い歴史やいわくありげな背景をもっている英単語を毎回1つ選び，『英語語源辞典』（研究社）や『英語語源ハンドブック』（研究社）等の記述を参照しながら，その単語の魅力に迫り，同時に英語史のダイナミズムをも感じていただきます
　2月28日（土）の講座は冬期クールの第2回となります．今回取り上げるのは，あまりに多義・多機能で正体が何なのかが分からなくなりそうな that という単語に注目します．1音節の小さな語ですが，ある意味で英文法を背負っているかのような八面六臂の活躍．その起源と発展をたどると，この単語の理解が増し，愛着も湧いてくること間違いなしです．
　以下，that をめぐってどんな論点があるのか，ブレスト風に書き出してみます．

　・ Is that that that that that that refers to? / That that is is that that is not is not is that it it is.
　・ that と定冠詞 the の関係は？
　・ 指示詞の th- と疑問詞の wh- の関係は？
　・ 直示性の単語たち：this, these, that, those
　・ this 単独では人を指せるけれど，that 単独だと失礼になるのはなぜ？
　・ those who などと those 人々を指し得るのはなぜ？
　・ I think that . . . . などの that 節はいかにして生まれたか？
　・ ゆるい副詞節を導く that
　・ 関係代名詞の that は，他の関係代名詞と何が異なるのか？
　・ that の「省略」，あるいは虚辞の that について

　ほかにも論点は挙がってくるものと思われます．that のすべてを90分で語り尽くすことはできませんが，歴史をたどることで，その魅力をあぶり出したいと思います．
　講座への参加方法は，今期もオンライン参加のみとなります．リアルタイムでの受講のほか，2週間の見逃し配信サービスもあります．皆さんのご都合のよい方法でご参加いただければ幸いです．開講時間は 15:30--17:00 となっています．講座と申込みの詳細は朝カルの公式ページよりご確認ください．
　なお，冬期クールの第3回は以下の通りの予定です．春に向けて，英語史の学びを盛り上げていきましょう！

　・ 第12回：3月28日（土） 15:30～17:00　「be --- 英語の「存在」を支える超不規則動詞」

　・ 寺澤 芳雄（編集主幹）　『英語語源辞典』新装版　研究社，2024年．
　・ 唐澤 一友・小塚 良孝・堀田 隆一（著），福田 一貴・小河 舜（校閲協力）　『英語語源ハンドブック』　研究社，2025年．

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■ #6140. 唐澤一友（著）『英語のルーツ』（筑摩書房〈ちくま学芸文庫〉） [review][karasawa][hel_education][indo-european][twitter][helkatsu]

　英語史研究者の唐澤一友さんによる英語史の名著『英語のルーツ』が文庫となって帰ってきました．私も「#5830. 英語史概説書等の書誌（2025年度版）」 ([2025-04-13-1]) など，英語史関連書籍を推薦する際には，いつも定番の1冊として挙げている書籍です．
　本書は，もともと2011年に春風社より出版されており，後に増刷もされてきましたが，ある段階から在庫が切れて書店で入手することができなくなっていました．図書館で借りる，あるいは古書店で購入する，などの方法に頼らざるを得ず，推薦したくてもしにくい状況にありましたが，今回，筑摩書房の〈ちくま学芸文庫〉より復刊されるという朗報を受け，英語史界にいる者として嬉しく思います．たいへん有意義な復刊で，本ブログを定期的にお読みいただいている皆さんにお勧めしたい1冊です．
　本書は英語史の本なのですが，類書よりも「広い」意味での英語史の本と受け取ってよいかと思います．序章を除いて5章立ての本なのですが，最初の3章までは英語前史というべき「印欧祖語」や「印欧語族」の話題で占められているのです．英語史の本としては希有な構成といってよいでしょう．その点では玄人好みする本ともいえ，他の入門書を数冊読んでからトライするのがよいかとも思われますが，現代英語を意識した筆で書かれているために，おもいのほか読みやすいです．
　章立てを示すと「序章　英語発達史概観」「第1章　インド・ヨーロッパ祖語民族の言語・文化・神話」「第2章　英語の語源と印欧語比較言語学」「第3章　印欧諸語の中の英語」「第4章　古英語から現代英語まで」「第5章　文字と綴りのルーツ」となります．「狭い」意味での英語史は，第4章に凝縮されていることになります．今回刊行された文庫版には，オリジナルにはない節も書き加えられていますので，オリジナル版の既読者にも再読をお薦めします．
　著者の唐澤さんは，昨年6月に刊行された『英語語源ハンドブック』（研究社）制作チームの仲間ということもあり，共著者の小塚良孝さんと私との3人で，文庫化のお祝いを兼ねて，先日オンラインで「居酒屋KKH」を開催し，そこで heldio 対談を収録しました．2月13日に「#1720. 『英語のルーツ』文庫化記念 --- 唐澤一友さんとの対談 from 居酒屋KKH」として配信しましたので，ぜひ著者の生の声をお聴きいただければ．

　著者の唐澤さんご自身も，最近 X アカウント @KazuKarasawa で本書に関連する話題を投稿しているので，ぜひフォローしてみてください．

　・ 唐澤 一友　『英語のルーツ』　筑摩書房〈ちくま学芸文庫〉，2026年．
　・ 唐澤 一友　『英語のルーツ』　春風社，2011年．
　・ 唐澤 一友・小塚 良孝・堀田 隆一（著），福田 一貴・小河 舜（校閲協力）　『英語語源ハンドブック』　研究社，2025年．

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■ #6139. 2025年度の朝カルシリーズ講座の第10回「very --- 「本物」から大混戦の強意語へ」をマインドマップ化してみました [asacul][mindmap][notice][intensifier][adverb][semantic_change][lexicology][onomasiology][kdee][hee][etymology][french][loan_word][borrowing][hel_education][helkatsu][conversion][synonym]

　1月31日（土）に，今年度の朝日カルチャーセンターのシリーズ講座「歴史上もっとも不思議な英単語」の第10回が，冬期クールの第1回として開講されました．テーマは「very --- 「本物」から大混戦の強意語へ」でした．
　very といえば，最も日常的で無標な強意語 (intensifier) と認識されていると思います，あまりに卑近な単語なので深く考えたこともないかもしれませんが，英語史的にも様々な観点から議論できる，話題の尽きない語彙項目です．講義では，very の起源と発展をたどり，他の類義語と比較し，強意語という語類の特異な性質に迫りました．濃密な90分となったと思います．
　この朝カル講座第10回の内容を markmap によりマインドマップ化して整理しました．復習用にご参照いただければ．

　なお，この朝カル講座のシリーズの第1回から第9回についてもマインドマップを作成してるので，そちらもご参照ください．

　・ 「#5857. 2025年度の朝カルシリーズ講座の第1回「she --- 語源論争の絶えない代名詞」をマインドマップ化してみました」 ([2025-05-10-1])
　・ 「#5887. 2025年度の朝カルシリーズ講座の第2回「through --- あまりに多様な綴字をもつ語」をマインドマップ化してみました」 ([2025-06-09-1])
　・ 「#5915. 2025年度の朝カルシリーズ講座の第3回「autumn --- 類義語に揉み続けられてきた季節語」をマインドマップ化してみました」 ([2025-07-07-1])
　・ 「#5949. 2025年度の朝カルシリーズ講座の第4回「but --- きわめつきの多義の接続詞」をマインドマップ化してみました」 ([2025-08-10-1])
　・ 「#5977. 2025年度の朝カルシリーズ講座の第5回「guy --- 人名からカラフルな意味変化を遂げた語」をマインドマップ化してみました」 ([2025-09-07-1])
　・ 「#6013. 2025年度の朝カルシリーズ講座の第6回「English --- 慣れ親しんだ単語をどこまでも深掘りする」をマインドマップ化してみました」 ([2025-10-01-1])
　・ 「#6041. 2025年度の朝カルシリーズ講座の第7回「I --- 1人称単数代名詞をめぐる物語」をマインドマップ化してみました」 ([2025-11-10-1])
　・ 「#6076. 2025年度の朝カルシリーズ講座の第8回「take --- ヴァイキングがもたらした超基本語」をマインドマップ化してみました」 ([2025-12-15-1])
　・ 「#6076. 2025年度の朝カルシリーズ講座の第8回「take --- ヴァイキングがもたらした超基本語」をマインドマップ化してみました」 ([2025-12-15-1])
　・ 「#6098. 2025年度の朝カルシリーズ講座の第9回「one --- 単なる数から様々な用法へ広がった語」をマインドマップ化してみました」 ([2026-01-06-1])

　次回の第11回は2月28日（土）で，主題は「that --- 指示詞から多機能語への大出世」となります．開講形式は引き続きオンラインのみで，開講時間は 15:30--17:00 です．ご関心のある方は，ぜひ朝日カルチャーセンター新宿教室の公式HPより詳細をご確認の上，お申し込みいただければ幸いです．

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■ #6132. sorami さんの『英語語源ハンドブック』クイズ第2弾 --- 中高生のための英語史 [note][hee][helkatsu][hel_education][quiz][helwa][doublet][political_correctness]

　先週の月曜日の「#6125. heldio/helwa リスナー sorami さんによる『英語語源ハンドブック』のクイズ・シリーズが開始 --- 中高生のための英語史」 ([2026-02-02-1]) に引き続き、嬉しいお知らせです．sorami さんが、『英語語源ハンドブック』（研究社）をベースにした note 記事の第2弾を公開されました．「授業で使える!中学生向け英語語源クイズ＃２」です．
　今回もラインナップが充実しています．祈願文 God be with ye! から生まれた挨拶表現や，history と対をなす2重語 (doublet) の話題など，英語史の定番であり，かつ学習者の「なぜ？」に直球で応える良質な問題が揃っています．
　「青りんご」問題も，色彩の文化差を考えさせる良問ですね．現代的な話題への目配りも欠かしません．SNS でおなじみの lol や，ポリティカル・コレクトネス (political_correctness) の文脈で語られる職業名の問題など，英語という生きた言語の背後にある歴史的・社会的変化を自然に学べるクイズのラインナップになっています．
　sorami さんは，今回も記事の結びで，「授業の小ネタ，ウォームアップなどに自由に使っていただければ幸いです」と述べられています．全国の英語教員の皆さん，ぜひこの宝の山を活用してみてください．授業の冒頭で例えば God be with ye! の小ネタを添えるだけで，生徒たちの単語に対する眼差しも変わるのではないでしょうか．
　「英語史をお茶の間に」ならぬ「英語史を教室に」．こうした活動を通じて，英語史的な視点が広がっていくことを願っています．sorami さん，第3弾も期待しております！

　・ 唐澤 一友・小塚 良孝・堀田 隆一（著），福田 一貴・小河 舜（校閲協力）　『英語語源ハンドブック』　研究社，2025年．

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■ #6125. heldio/helwa リスナー sorami さんによる『英語語源ハンドブック』のクイズ・シリーズが開始 --- 中高生のための英語史 [note][hee][helkatsu][hel_education][quiz][helwa]

　1月28日，heldio/helwa リスナーの sorami さんが note 上で「授業で使える!中学生向け英語語源クイズ」と題するシリーズを開始されました．昨年6月に出版された『英語語源ハンドブック』（研究社）に基づいた英単語の語源に関するクイズです．「授業で使える!中学生向け英語語源クイズ＃１～『英語語源ハンドブック』より～」をご覧ください．
　訪れてみればお分かりになると思いますが，すばらしい教材です．まず，出題のラインナップが絶妙です．animal から○○○への展開，business のなかに隠れている別の単語を探させるという発想，さらには percent, centimeter, century に共通する cent という部品への注目など，中学生が日々接している英単語が，実は深い歴史的な根っこでつながっていることを発見させる構成になっています．
　ほかに cultivate（耕す）と culture（文化）のつながりは，英語語源の定番の話題ではありますが，それを「土を耕す」から「人の心を耕す」への意味変化として提示することで，中学生の知的好奇心がおおいに刺激されることと思います．解答では日本語の「培う」の語源にも触れている点など，比較語源学的な視点も盛り込まれており，言語への感度を高める工夫が随所に凝らされています．
　私は常々，英語史という分野は英語教育との相性が抜群であると感じています．文法規則の丸暗記に疲れ果てた学習者にとって，語源的な背景を知ることは，単なる暗記の負担を軽減するだけでなく，言語そのものに対する愛着を育むきっかけとなるからです．sorami さんのこの試みは，まさにその理念を具現化した「授業で使える小ネタ」の宝庫です．
　全国の小中高のお英語教員の皆さんにも，ぜひこの記事を訪れていただければと思います．そして，記事の最後に「授業の小ネタやウォームアップなど自由に使っていただければ幸いです」とある通りですので，ぜひご活用ください．また，sorami さんのように，『英語語源ハンドブック』をもとに自らクイズを作成したり，あるいはハンドブックを片手に授業の導入を工夫したりといった，独自の試みを始めてみてはいかがでしょうか．「英単語って，実はこんなに繋がっているんだ！」という生徒の驚きは，教える側にとっても大きな喜びとなるはずです．
　sorami さんの note シリーズの今後の展開を楽しみにするとともに，読者の皆さんもぜひこの「語源で学ぶ，語源で教える」の輪に加わっていただければ．

　・ 唐澤 一友・小塚 良孝・堀田 隆一（著），福田 一貴・小河 舜（校閲協力）　『英語語源ハンドブック』　研究社，2025年．

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■ #6116. 1月31日（土），朝カル講座の冬期クール第1回「very --- 「本物」から大混戦の強意語へ」が開講されます [asacul][notice][intensifier][adverb][semantic_change][lexicology][onomasiology][kdee][hee][etymology][french][loan_word][borrowing][hel_education][helkatsu][conversion][synonym]

　今年度は月1回，朝日カルチャーセンター新宿教室で英語史講座を開いています．シリーズタイトルは「歴史上もっとも不思議な英単語」です．英語史的に厚みと含蓄のある英単語を1つ選び，そこから説き起こして，『英語語源辞典』（研究社）や『英語語源ハンドブック』（研究社）等の記述を参照しながら，その英単語の歴史，ひいては英語全体の歴史を語ります．
　1週間後，1月31日（土）の講座は冬期クールの初回となります．今回取り上げるのは，英語学習者にとって（そして多くの英語話者にとっても）最も馴染み深い副詞の1つでありながら，その来歴に驚くべき変遷を隠し持っている very です．
　私たちは普段，何気なく「とても，非常に」という意味で very を使っています．機能語に近い役割を果たす，ごくありふれた単語です．しかし，英語史の観点からこの語を眺めると，そこには「強調」という人間心理につきまとう，激しい生存競争の歴史が見えてきます．以下，very をめぐって取り上げたい論点をいくつか挙げてみます．

　・ 高頻度語の very は，実は英語本来語ではなく，フランス語からの借用語です．なぜこのような基礎的な単語が借用されるに至ったのでしょうか．
　・ フランス語ではもともと「真実の」を意味する形容詞 (cf. Fr. vrai) であり，英語に入ってきた当初も形容詞として用いられていました．the very man 「まさにその男」などの用法にその痕跡が残っています．これがいかなるきっかけで強意の副詞となり，しかもここまで高頻度になったのでしょうか．
　・ 強意語には「強意逓減の法則」という語彙論・意味論上の宿命があります．強調表現は使われすぎると手垢がつき，強調の度合いがすり減ってしまうのです．
　・ 英語史を通じて，おびただしい強意語が現われては消えていきました．古英語や中英語で使われていた代表的な強意語を覗いてみます．
　・ 多くの強意語が消えゆく（あるいは陳腐化する）なかで，なぜ very は生き残り，さらに現代英語においてこれほどの安定感を示しているのでしょうか．大きな謎です．
　・ 一般的に「強調」とは何か，「強意語」とは言語においてどのような位置づけにあるのかについても考えてみたいと思います．

　このように，very という一見単純な単語の背後に，形容詞から副詞への品詞転換，意味の漂白化，そして類義語との競合といった，英語語彙史上ののエッセンスが詰まっています．このエキサイティングな歴史を90分でお話しします．
　講座への参加方法は，今期もオンライン参加のみとなります．リアルタイムでの受講のほか，2週間の見逃し配信サービスもあります．皆さんのご都合のよい方法でご参加いただければ幸いです．開講時間は 15:30--17:00 となっています．講座と申込みの詳細は朝カルの公式ページよりご確認ください．
　なお，冬期クールのラインナップは以下の通りです．2026年の幕開けも，皆さんで英語史を楽しく学んでいきましょう！

- 第10回：1月31日（土） 15:30?17:00　「very --- 「本物」から大混戦の強意語へ」
- 第11回：2月28日（土） 15:30?17:00　「that --- 指示詞から多機能語への大出世」
- 第12回：3月28日（土） 15:30?17:00　「be --- 英語の「存在」を支える超不規則動詞」

　・ 寺澤 芳雄（編集主幹）　『英語語源辞典』新装版　研究社，2024年．
　・ 唐澤 一友・小塚 良孝・堀田 隆一（著），福田 一貴・小河 舜（校閲協力）　『英語語源ハンドブック』　研究社，2025年．

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■ #6115. 『文献学と英語史研究』（開拓社，2023年）への書評をいただきました [review][bunkengaku][link][notice][voicy][heldio][youtube][history_of_linguistics][hel_education]

　日本英文学会の編集する学術誌『英文学研究』の第103巻（2026年）に，拙著（家入葉子・堀田隆一共著）『文献学と英語史研究』（開拓社，2023年）の書評が『英文学研究』に掲載されました．評者は愛知教育大学の小塚良孝氏です．
　4ページ分の丁寧な書評を賜りました．小塚氏には，本書の刊行直後にも関連する研究発表会で司会をしていただくなど，お世話になりました．この場を借りて，改めて感謝申し上げます．
　書評では，本書が意図した「文献学と英語史研究の融合」という視点や，近年の研究動向の整理について，評価していただきました．特に，伝統的な英語史研究における「古英語・中英語・近代英語という時代区分」「形態論・音韻論等の分野区分」「共時性と通時性という視点の区分」といった境界線を，絶対視せずに柔軟に乗り越えることの必要性を本書が説いている点について，的確に言及していただきました．これから英語史を志す学生や若手研究者にとっても，またすでに第一線で活躍されている研究者にとっても，本書が提示する見取り図が有用であることを認めていただいた形です．『英文学研究』がお手元にある方は，ぜひ pp. 226--30 の書評をご一読いただければ幸いです．
　さて，ここで改めて，本書『文献学と英語史研究』について紹介しておきたいと思います．本書は，2023年1月に開拓社の最新英語学・言語学シリーズの第21巻として出版されました．
　本書の最大の目的は，1980年代以降の約40年間にわたる英語史研究の動向を整理し，今後の展望を示すことにあります．英語史研究は，コーパス言語学の発達や隣接分野との連携により，この数十年で大きく変貌を遂げました．かつての「文献学」 (philology) の伝統と，現代的な「言語学」 (linguistics) の手法がいかに融合し，新しい知見を生み出しているのか．その最前線を，音韻論，綴字，形態論，統語論といった主要な分野ごとに詳説しています．本書の構成は以下の通りです．

　・ 第1章　英語史研究の潮流
　・ 第2章　英語史研究の資料とデータ
　・ 第3章　音韻論・綴字
　・ 第4章　形態論
　・ 第5章　統語論
　・ 第6章　英語史研究における今後の展望にかえて
　・ 参考文献
　・ 索引

　本書に関連しては，hellog でも過去に多くの記事を書いてきました．以下に関連記事へのリンクを掲載しますので，あわせてご参照ください．

　・ 「#4985. 新著が出ます --- 家入 葉子・堀田 隆一　『文献学と英語史研究』　開拓社，2022年．」 ([2022-12-20-1])
　・ 「#5023. 新著『文献学と英語史研究』で示されている英語綴字史研究の動向と展望」 ([2023-01-27-1])
　・ 「#5024. 「通史としての英語史」とは？ --- 新著『文献学と英語史研究』より」 ([2023-01-28-1])
　・ 「#5158. 家入葉子・堀田隆一著『文献学と英語史研究』（開拓社，2023年）を改めて紹介します」 ([2023-06-11-1])

　また，Voicy 「英語の語源が身につくラジオ (heldio)」や，YouTube 「井上逸兵・堀田隆一英語学言語学チャンネル」でも，関連する話題をいくつかお届けしています．共著者の家入葉子先生（京都大学）との対談回もあります．本書の舞台裏や，英語史研究への熱い思いが語られていますので，未聴の方はぜひチェックしてみてください．

　・ Voicy heldio: 「#609. 家入葉子先生との対談：新著『文献学と英語史研究』（開拓社）を紹介します」
　・ Voicy heldio: 「#611. 家入葉子先生との対談の第2弾：新著『文献学と英語史研究』より英語史コーパスについて語ります」
　・ Voicy heldio: 「#582. 「境界を意識し，境界を越える」 --- 新著『文献学と英語史研究』が伝えたいこと」
　・ YouTube: 「家入葉子・堀田隆一『文献学と英語史研究』（開拓社，2023年）のご紹介 --- 言語学も同期する中心から周辺へ？」

　今回の小塚氏による書評を機に，再び本書が英語史に関心を寄せる方々の目に留まり，新たな研究の種が蒔かれることを願っています．

　・ 小塚 良孝　「書評：家入葉子・堀田隆一著　『文献学と英語史研究』　開拓社　2023年　xii + 251pp.」　『英文学研究』　第103巻，2026年．226--30頁．
　・ 家入 葉子・堀田 隆一　『文献学と英語史研究』　開拓社，2023年．

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■ #6114. 『英語語源ハンドブック』通読系コンテンツの広がり [notice][hee][review][link][hel_education][helkatsu][khelf]

　昨年の6月に『英語語源ハンドブック』が研究社より刊行されてから，早いもので7ヶ月ほどが経ちます．おかげさまで多くの方に手に取っていただき，好意的な反響をいただいております．さて，本書は「ハンドブック」と銘打ってはいますが，辞書のように引くだけでなく，通読していただくことも想定した作りになっています．この「通読」に挑戦する読者が増えているようです．
　さらにありがたいことに，この「通読」のプロセスや成果を，ブログや SNS などで発信してくださる方々がいらっしゃり，少しずつ増えてきています．ウェブ上に展開するこれらのコンテンツは，これから本書を手に取る方，あるいは現在通読中の方にとって，よい伴走者となると思います．今回は，それぞれのコンテンツ作成者の方々への感謝の気持ちも込めて，現在ウェブ上で確認できる関連コンテンツをいくつか紹介したいと思います．
　まず，教育的な視点からの通読シリーズです．

　・ 「研究社の英語語源ハンドブックの Word of the Day」 （ari さん blogspot）
　・ 「小学生と学ぶ英語史」 （みーさん note）

　ari さんの記事は英語教員向けの「大人のための」通読シリーズとなっており，現場の先生方にとっても有益な情報が満載です．一方，みーさんは「小学生のための」通読シリーズという，これまで誰も足を踏み入れたことのない領域に挑戦されています．英語史の裾野が広がっていることを実感し，感銘を受けています．
　続いて，ゲルマン語比較言語学的な観点から本書を読み解くという，硬派かつユニークな試みを紹介します．

　・ 「『英語語源ハンドブック』にこじつけて学ぶドイツ語」 （ykagata さん Hatena Blog）
　・ 「『英語語源ハンドブック』にこじつけて学ぶドイツ語」に便乗して眺めるスウェーデン語」 （り～みんさん note）

　ykagata さんはドイツ語の観点から，そしてそれに呼応する形で，り～みんさんはスウェーデン語の観点から英語語源を眺めるという新機軸を展開されています．英語，ドイツ語，スウェーデン語は同じゲルマン語派 (Germanic) の姉妹言語なので，これらを比較対照することは語源学習において非常に有効です．
　プロフェッショナルな視点からの感想や書評も見逃せません．

　・ 「#翻訳者英語語源ハンドブック1日1語感想」 （天野優未さん X）
　・ 「【2025年のベスト本】『英語語源ハンドブック』について，思ったことを語り尽くす．」 （やるせな語学さん）

　翻訳者である天野さんからは，常に日英語を対照している翻訳のプロとしての鋭いコメントをいただいています．また，やるせな語学さんには，大変丁寧な書評を執筆していただきました．著者が意図した細部まで読み込んでいただいていることに感謝いたします．
　それから，身内ではありますが khelf（慶應英語史フォーラム）のメンバーによる活動も紹介させてください．

　・ 「『英語語源辞典』でたどる英語綴字史」 （khelf 寺澤志帆さん）

　こちらは『英語語源辞典』が主テキストではありますが，『英語語源ハンドブック』への言及も頻繁になされています．綴字の歴史という観点から語源を深掘りする際に非常に参考になります．
　最後に，版元である研究社による公式コンテンツです．

　・ 「英語語源クイズ」 （研究社 note）

　本書の編集者によるクイズ形式の記事です．英語史や語源の授業，あるいは英語学習のちょっとした余興などに，大いに活用できる内容となっています．
　私としては『英語語源ハンドブック』を通読するというムーヴメントを作りたいと密かに（公に？）願っています．上記の方々はその先駆者たちです．語源の学習は，1語1語の背景にある歴史や文化を紐解く旅のようなものです．1人で黙々と進むのも楽しいものですが，こうしてウェブ上で自身の学びや発見を共有することで，その旅はより豊かなものになるはずです．
　これらに続く通読挑戦者が現われ，少しでも多くの方が関連コンテンツを発信してくれるようになれば，英語史の楽しみもさらに広がっていくことと思います．皆さんも，ぜひこの「通読ムーヴメント」に参加してみませんか？

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■ #6104. やるせな語学さんによる『英語語源ハンドブック』の書評のご紹介 [hee][review][link][hel_education]

　1月3日付けで，やるせな語学さんによる書評記事「【2025年のベスト本】『英語語源ハンドブック』について，思ったことを語り尽くす．」が公開されています．
　昨年の6月に刊行された『英語語源ハンドブック』 (hee) について，年明け早々，身の引き締まるような書評をいただきました．評者の「やるせな語学」さんは．英語学習や語源に関する記事を精力的に発信されていますが，今回の書評は単なる紹介にとどまらず，本書の意義を英語教育・学習の広い文脈に位置づけて論じてくださっています．
　書評では，まず昨今の「語源本」ブームに触れつつ，学術的裏付けに乏しい「語源の無免許運転」状態の教材が散見される現状を憂いています（ただし，そのなかで学習と研究の目的が異なる件についても触れながらフェアな議論がなされており，私も深く同意しました）．その上で，専門家によって書かれた本書が，正しい知識へのアクセスを提供しつつ，「言語の体系」としての語源を学ぶ機会を与えていると評価していただきました．『ハンドブック』の著者たちが目指したのは，単なる暗記の道具としての語源ではなく，音変化や意味変化といった「言語変化」のダイナミズムを読者に感じてもらうことでしたので，この評は本当にありがたく思います
　評者が特に注目してくださったのが，「基本1000語」という本書のコンセプトです．本書は JACET8000 に基づく基本語を徹底的に掘り下げるアプローチを採っています．「この1000語の威力がすごい」という趣旨の評者の指摘は，まさにその通りでして，著者陣も後から驚いたほどでした．基本語だからこそ，そこには英語史の根幹に関わる音変化，意味変化，借用などの歴史が凝縮されています．一見無味乾燥に見える基本語彙の背後に，4次元的な歴史の広がりを見出していただいたたことに感謝します．
　また，書評の後半で述べられている「注意したいこと」にも共感を覚えました．語源はあくまで再建された理論的構築物に依存するものであり，語源不詳のケースも多々あるので，決して「神様」などではないということです．そして，古典語学習のハードルの高さと重要性．これらは，英語史を学ぶ者が常に心に留めておくべき事柄だと思いました．「語源を鞘に収める選択」という表現に，評者の並々ならぬ見識を感じました．
　最後に，本書への要望として「全単語の索引（書籍版）」や「接辞のまとめ」を挙げられています．こちらは本書制作関係者の間で情報共有したいと思います．DL版の索引は昨年末に公開されましたが，やはり紙の書籍として完結していることの価値は大きいという指摘は確かにその通りだと思います．
　ともあれ，『英語語源ハンドブック』が，このように熱量のある読者に届き，深く読み込まれていることは，この上ない喜びです．本書の親本ともいえる『英語語源辞典』 (kdee) と合わせて，ぜひこの「やるせな語学」さんの書評も熟読していただければと思います．
　そして，評者も推している『英語語源ハンドブック』通読，皆さんもぜひ始めてみてください！

　・ 唐澤 一友・小塚 良孝・堀田 隆一（著），福田 一貴・小河 舜（校閲協力）　『英語語源ハンドブック』　研究社，2025年．
　・ 寺澤 芳雄（編集主幹）　『英語語源辞典』新装版　研究社，2024年．

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