link - hellog〜英語史ブログ

■ #3900. 英語史の分野の学術論文でよく使われる MLA Style [site][link][hel_education][bibliography][sotsuron]

　いよいよ2019年も終わりですが，この時期は卒論を始めとする学位論文の提出期限の前後の時期でもあります．切羽詰まっている学生もいることと思いますが，論文の書式については時間を割いて揃えましょう．
　英語学術論文の書式には様々な種類がありますが，本ブログの主題である英語史や，その隣接分野である文学などでよく用いられるものに Modern Language Association (MLA) による MLA Style があります．MLA Style にも版があり，現行版は2016年に改訂された第8版です．本ブログでも，各記事での引用や参考文献などは，原則として MLA Style に準拠しています（ただし，古い版に基づいており現行版とは多少異なっているのであしからず．本ブログ全体の参考文献リストもご参照ください）．
　MLA Style は正式には1冊の本として出版されていますが，オンラインのリソースも多々あるので，以下に参照に便利なリンクを張っておきます．

　・ The MLA Style Center の参考文献表についてのクイック・ガイド
　・ MLA Formatting and Style Guide --- Purdue Writing Lab
　・ The Complete Guide to MLA & Citations
　・ MLA Format: Everything You Need to Know Here

　学術研究において参考文献リストの整理は重要です．本音として「面倒くさい」のも事実なのですが，実はそのような面倒くささを軽減してくれるのが書式でありマニュアルです．つまり，学術研究上の文房具の1つです．英語論文を執筆する（予定の）学生は，MLA Style でなくとも，いずれかの書式をしっかり身につけておきましょう．

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■ #3886. 話しことばと書きことば (6) [writing][medium][punctuation][link]

　話しことばと書きことばの比較・対照について，以下の記事で取り上げてきた．

　・ 「#230. 話しことばと書きことばの対立は絶対的か？」 ([2009-12-13-1])
　・ 「#748. 話し言葉と書き言葉」 ([2011-05-15-1])
　・ 「#849. 話し言葉と書き言葉 (2)」 ([2011-08-24-1])
　・ 「#1001. 話しことばと書きことば (3)」 ([2012-01-23-1])
　・ 「#1665. 話しことばと書きことば (4)」 ([2013-11-17-1])
　・ 「#2301. 話し言葉と書き言葉をつなぐスペクトル」 ([2015-08-15-1])
　・ 「#3274. 話し言葉と書き言葉 (5)」 ([2018-04-14-1])
　・ 「#3411. 話し言葉，書き言葉，口語（体），文語（体）」 ([2018-08-29-1])
　・ 「#3799. 話し言葉，書き言葉，口語（体），文語（体） (2)」 ([2019-09-21-1])
　・ 「#2535. 記号 (sign) の種類 --- 伝える手段による分類」 ([2016-04-05-1])

　この問題を論じる際に重要なのは，両者が言語の媒体 (medium) として「物理的に」異なるものであるという基本的な認識である．話しことばは聴覚に訴えかける音を利用し，書きことばは視覚に訴えかける記号を利用する．この基本的な違いから，ほぼすべての重要な違いが生み出されるということだ．つまり，一見言語学的な問題にみえるが，実のところ物理学や生理学の問題に帰着するといえる (cf. 「#1063. 人間の言語はなぜ音声に依存しているのか (1)」 ([2012-03-25-1])，「#1064. 人間の言語はなぜ音声に依存しているのか (2)」 ([2012-03-26-1])，「#1065. 第三者的な客体としての音声言語の特徴」 ([2012-03-27-1])）．
　Cook (38) は両媒体の特徴を，次のように簡潔にまとめている．

Speech is spoken sounds	Writing is written symbols
Speech is fleeting	Writing is permanent
Speech is linear in time	Writing can be consulted, regardless of time
Speech is processed 'on-line'	Writing is stored 'off-line'
Speech can be produced and comprehended at around 150 words per minute	Writing can be read at up to 350 words per minutes
Speech is spontaneous first-draft	Writing is carefully worked, final-draft
Speech is linked to a definite shared context	Writing has an indefinite non-shared context
Speech attributes definite roles to the listener	Writing attributes indefinite roles to the reader
Speech can use sound features such as intonation	Wiring can use written features such as punctuation

　このような違いがあるので，当然ながら話しことばでしか表現できないこと，逆に書きことばでしか表現できないことがある．後者の例としては，inn （名詞）と in （前置詞）の区別，art （普通名詞）と Art （固有名詞）の区別，各種の句読記号 (punctuation) や {;-) のような emoticon も，話し言葉には対応するものがない（cf. 「#808. smileys or emoticons」 ([2011-07-14-1])）．

　最近では，書き言葉は話し言葉の写しにすぎないという従来の見方から脱した，書き言葉の自立性を主張する議論もちらほらと見聞きするようになってきた．以下の記事を参照されたい．

　・ 「#1829. 書き言葉テクストの3つの機能」 ([2014-04-30-1])
　・ 「#2339. 書き言葉の自立性に関する Vachek の議論 (1)」 ([2015-09-22-1])
　・ 「#2340. 書き言葉の自立性に関する Vachek の議論 (2)」 ([2015-09-23-1])
　・ 「#2431. 書き言葉の自立性に関する Bolinger の議論」 ([2015-12-23-1])
　・ 「#2508. 書き言葉の自立性に関する Samuels の議論」 ([2016-03-09-1])
　・ 「#2819. 話し言葉中心主義から脱しつつある言語学」 ([2017-01-14-1])

　・ Cook, Vivian. The English Writing System. London: Hodder Education, 2004.

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■ #3885. 『英語教育』の連載第10回「なぜ英語には類義語が多いのか」 [rensai][notice][lexicology][synonym][loan_word][borrowing][french][latin][lexical_stratification][sobokunagimon][link]

　12月13日に，『英語教育』（大修館書店）の1月号が発売されました．英語史連載「英語指導の引き出しを増やす　英語史のツボ」の第10回となる今回は「なぜ英語には類義語が多いのか」という話題を扱っています．

　英語には「上がる」を意味する動詞として rise，mount，ascend などの類義語があります．「活発な」を表わす形容詞にも lively, vivacious, animated などがあります．名詞「人々」についても folk, people, population などが挙がります．これらは「英語語彙の3層構造」の典型例であり，英語がたどってきた言語接触の歴史の遺産というべきものです．本連載記事では，英語語彙に特徴的な豊かな類義語の存在が，1066年のノルマン征服と16世紀のルネサンスのたまものであり，さらに驚くことに，日本語にもちょうど似たような歴史的事情があることを指摘しています．
　「英語語彙の3層構造」については，本ブログでも関連する話題を多く取り上げてきました．以下をご覧ください．

　・ 「#334. 英語語彙の三層構造」 ([2010-03-27-1])
　・ 「#1296. 三層構造の例を追加」 ([2012-11-13-1])
　・ 「#1960. 英語語彙のピラミッド構造」 ([2014-09-08-1])
　・ 「#2072. 英語語彙の三層構造の是非」 ([2014-12-29-1])
　・ 「#2279. 英語語彙の逆転二層構造」 ([2015-07-24-1])
　・ 「#2643. 英語語彙の三層構造の神話？」 ([2016-07-22-1])
　・ 「#387. trisociation と triset」 ([2010-05-19-1])
　・ 「#2977. 連載第6回「なぜ英語語彙に3層構造があるのか？ --- ルネサンス期のラテン語かぶれとインク壺語論争」」 ([2017-06-21-1])
　・ 「#3374. 「示相語彙」」 ([2018-07-23-1])

　・ 「#335. 日本語語彙の三層構造」 ([2010-03-28-1])
　・ 「#3357. 日本語語彙の三層構造 (2)」 ([2018-07-06-1])
　・ 「#1630. インク壺語，カタカナ語，チンプン漢語」 ([2013-10-13-1])
　・ 「#1526. 英語と日本語の語彙史対照表」 ([2013-07-01-1])

　・ 堀田 隆一　「なぜ英語には類義語が多いのか」『英語教育』2020年1月号，大修館書店，2019年12月13日．62--63頁．

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■ #3860. 京大先生シアター，家入葉子先生による「英語史　ことばが変化し続けることの意味」 [hel_education][notice][link]

　京大先生シアターに，京都大学文学研究科（文献文化学専攻英語学英米文学専修）の家入葉子先生が出演しています．「英語史　ことばが変化し続けることの意味」と題した3分弱の動画です．こちらよりどうぞ．
　英語に限らず，すべての言語が過去に変化してきましたし，そして現在も変化しています．言葉は常に変化するものです．家入先生は，動画のなかで do 迂言法 (do-periphrasis) や make の使役構文 (causative) などの話題に触れながら「現代に引きつけた英語史」という視点を押し出されています．英語史の教育・研究において，この視点はますます重要になってくることと私も考えています．
　家入先生のウェブサイトは，英語史関連のコンテンツも充実しています．リンクも様々に張られていますので，英語史の学びに役立ちます．

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■ #3857. 『英語教育』の連載第9回「なぜ英語のスペリングには黙字が多いのか」 [rensai][notice][silent_letter][consonant][spelling][spelling_pronunciation_gap][sound_change][phonetics][etymological_respelling][latin][standardisation][sobokunagimon][link]

　11月14日に，『英語教育』（大修館書店）の12月号が発売されました．英語史連載「英語指導の引き出しを増やす　英語史のツボ」の第9回となる今回の話題は「なぜ英語のスペリングには黙字が多いのか」です．

　黙字 (silent_letter) というのは，climb, night, doubt, listen, psychology, autumn などのように，スペリング上は書かれているのに，対応する発音がないものをいいます．英単語のスペリングをくまなく探すと，実に a から z までのすべての文字について黙字として用いられている例が挙げられるともいわれ，英語学習者にとっては実に身近な問題なのです．
　今回の記事では，黙字というものが最初から存在したわけではなく，あくまで歴史のなかで生じてきた現象であること，しかも個々の黙字の事例は異なる時代に異なる要因で生じてきたものであることを易しく紹介しました．
　連載記事を読んで黙字の歴史的背景の概観をつかんでおくと，本ブログで書いてきた次のような話題を，英語史のなかに正確に位置づけながら理解することができるはずです．

　・ 「#2518. 子音字の黙字」 ([2016-03-19-1])
　・ 「#1290. 黙字と黙字をもたらした音韻消失等の一覧」 ([2012-11-07-1])
　・ 「#34. thumb の綴りと発音」 ([2009-06-01-1])
　・ 「#724. thumb の綴りと発音 (2)」 ([2011-04-21-1])
　・ 「#1902. 綴字の標準化における時間上，空間上の皮肉」 ([2014-07-12-1])
　・ 「#1195. <gh> = /f/ の対応」 ([2012-08-04-1])
　・ 「#2590. <gh> を含む単語についての統計」 ([2016-05-30-1])
　・ 「#3333. なぜ doubt の綴字には発音しない b があるのか？」 ([2018-06-12-1])
　・ 「#116. 語源かぶれの綴り字 --- etymological respelling」 ([2009-08-21-1])
　・ 「#1187. etymological respelling の具体例」 ([2012-07-27-1])
　・ 「#579. aisle --- なぜこの綴字と発音か」 ([2010-11-27-1])
　・ 「#580. island --- なぜこの綴字と発音か」 ([2010-11-28-1])
　・ 「#1156. admiral の <d>」 ([2012-06-26-1])
　・ 「#3492. address の <dd> について (1)」 ([2018-11-18-1])
　・ 「#3493. address の <dd> について (2)」 ([2018-11-19-1])

　・ 堀田 隆一　「なぜ英語のスペリングには黙字が多いのか」『英語教育』2019年12月号，大修館書店，2019年11月14日．62--63頁．

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■ #3845. 講座「英語の歴史と語源」の第5回「キリスト教の伝来」を終えました [asacul][notice][slide][link][christianity][alphabet][latin][loan_word][bible][religion]

　「#3833. 講座「英語の歴史と語源」の第5回「キリスト教の伝来」のご案内」 ([2019-10-25-1]) で案内した朝日カルチャーセンター新宿教室の講座を11月2日（土）に終えました．今回も大勢の方に参加していただき，白熱した質疑応答が繰り広げられました．多岐にわたるご指摘やコメントをいただき，たいへん充実した会となりました．
　講座で用いたスライド資料をこちらに置いておきますので，復習等にご利用ください．スライドの各ページへのリンクも張っておきます．

　　　1. 英語の歴史と語源・5 「キリスト教の伝来」
　　　2. 第5回　キリスト教の伝来
　　　3. 目次
　　　4. 1. イングランドのキリスト教化
　　　5. 古英語期まで（?1066年）のキリスト教に関する略年表
　　　6. 2. ローマ字の採用
　　　7. ルーン文字とは？
　　　8. 現存する最古の英文はルーン文字で書かれていた
　　　9. ルーン文字の遺産
　　　10. 古英語のアルファベット
　　　11. 古英語文学の開花
　　　12. 3. ラテン語の借用
　　　13. 古英語語彙におけるラテン借用語比率
　　　14. キリスト教化以前と以後のラテン借用
　　　15. 4. 聖書翻訳の伝統
　　　16. 5. 宗教と言語
　　　17. 外来宗教が英語と日本語に与えた言語的影響の比較
　　　18. 日本語における宗教語彙
　　　19. まとめ
　　　20. 補遺：「主の祈り」の各時代のヴァージョン
　　　21. 参考文献

　次回の第6回は少し先の2020年3月21日（土）の15:15?18:30となります．「ヴァイキングの侵攻」と題して英語史上の最大の異変に迫る予定です．

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