2017-04-25 Tue
■ #2920. Gibraltar English [world_englishes][variety][history][spanish][hebrew]
Gibraltar は，スペインの南西岸，地中海と大西洋が出会うジブラルタル海峡 (the Strait of Gibraltar) を臨む半島である．イギリスの海外領であり，軍事基地となっている．芦ノ湖とほぼ同じ6.8平方キロメートルの面積に約3万人がほど住んでおり，その3分の1がイギリス人（主として軍事関係者），3分の2が南ヨーロッパ，北アフリカ，イギリスの混合ルーツをもつ人々である．住民の大多数が英語を母語としており，「#177. ENL, ESL, EFL の地域のリスト」 ([2009-10-21-1]) でも示したように，ENL (English as a Native Language) 地域に数えられる．ただし，英語を公用語としているものの，スペイン語も広く話され，ほとんどの人々がバイリンガルである．
ジブラルタルの領土は，1713年，スペイン継承戦争の戦後処理を通じてスペインからイギリスへ割譲され，1830年に英植民地とされた．スペインはジブラルタルの領有権を主張し続けてきたが，ジブラルタル人は一般に自らをイギリス人とみなしている．
ジブラルタル英語は，RP の発音をもつ標準イギリス英語であり，non-rhotic である．しかし，労働者の話す変種はスペイン語の影響を受けており，例えば語頭の /s/ の前に母音が挿入されて espoon (for spoon), estreet (for street) のように発音される (McArthur 440--41) ．スペイン語のほか，イタリア語ジェノバ方言やヘブライ語からの影響も混じっており，その英語変種は Yanito (Llanito) と呼ばれることもある．
目下，イギリスのEU離脱に関連してEUが発表している指針の草案について，ジブラルタルが猛反発を示しているという．草案ではイギリス離脱後のジブラルタルの地位について「スペインと英国の合意」が必要である旨が明記されており，その草案作成の背後にスペインの要望と圧力があったと考えられているからだ．
イギリスがジブラルタルを獲得することになった1713年のユトレヒト条約は，旧大国スペインの退潮と新大国イギリスの飛躍を決定づけた．イギリスが地中海と大西洋に睨みを利かせられるようになり，世界の海を股に掛ける大英帝国への本格的展開の端緒ともなった．英語の世界的拡大におおいに貢献することになった点で，英語史上にも意義の深い年である．
・ McArthur, Tom, ed. The Oxford Companion to the English Language. Oxford: OUP, 1992.
2017-01-17 Tue
■ #2822. cross-linguistic influence [world_englishes][variety][language_contact][sla][terminology][sociolinguistics][language_contact]
「英語が○○語から影響を受けた」あるいは「英語が○○語に影響を与えた」という話題は，英語史でもよく話題とされる．しかし，「英語」も様々な変種の集合体であり，かつ「○○語」も1言語に限定されるわけではなく，無数の言語を指すと考えると，その影響関係は極めて複雑なネットワークとなるだろう．Baugh and Cable によると，このような影響関係は "cross-linguistic influence" (400) と呼ばれる．その実体は多角的で動的であるため，あまり研究も進んでいないようだが，今後の世界の言語状況，特に言語学習を巡る状況を理解する上で，非常に重要な概念となっていくのではないか．Baugh and Cable (400) は，これからの領域として注目している．
In projections of the future status of global languages, there has been little discussion of the reciprocal reinforcement that some of the major languages of the world give to each other---or what is known as "cross-linguistic influence." Spanish and Portuguese in Latin America, for example, indirectly boost the fortunes of English, or at least of English as a proficiently acquired foreign language, in comparison to languages that are less closely related to these Indo-European languages historically and typologically. Similarly, in the opposite direction there is a cross-linguistic influence of English on the learning of Spanish in the United States: knowledge of Spanish is diffused among many native English speakers in Texas in a way that Chinese in Northern California is not. One reason that research and discussion are lacking is that, until recently, most of the scholarship in foreign-language learning has concentrated on the differences between two languages rather than the similarities, with an emphasis on "interference."
この辺りは，第2言語習得の研究と広い意味での英語史（あるいは歴史社会英語学）と接点となる可能性が高い．もちろん，ほかにも code-switching や借用の研究などの言語接触論や，広く英語教育の議論にも関連してくると思われる．
英語史の名著の第6版にて，Baugh and Cable が最後に近い節で上のような "cross-linguistic influence" に言及していることは示唆的である．英語史は，21世紀の新しい英語学（より広く「英語の学」）を下から支える，頼りになる土台として，重要なポジションにある．
上の引用にあるラテン・アメリカにおける英語については，「#2610. ラテンアメリカ系英語変種」 ([2016-06-19-1]) も要参照．
・ Baugh, Albert C. and Thomas Cable. A History of the English Language. 6th ed. London: Routledge, 2013.
2016-12-26 Mon
■ #2800. 学ぶべき英語変種は何か [elt][variety][ame][bre][americanisation][wsse][world_englishes][model_of_englishses]
日本の英語教育では，アメリカ英語が主流となっている．20世紀後半からはアメリカの国力を背景に，世界的にもアメリカ英語の影響力が増し，アメリカ英語化 (americanisation) が進行してきたことは疑いえない（「#851. イギリス英語に対するアメリカ英語の影響は第2次世界大戦から」 ([2011-08-26-1]) を参照）．しかし，一方で歴史的に培われてきた世界におけるイギリス英語の伝統も根強く，「#376. 世界における英語の広がりを地図でみる」 ([2010-05-08-1]) の地図でみたように，その効果はいまだ広範にして顕在である．
このように，米英2大変種はしばしば対立して示されるが，今後発展していくと想定される英語の世界標準，いわゆる "World Standard (Spoken) English" (wsse) が，米英2大変種のいずれかに一致するということはないだろう．勢いのあるアメリカ英語がその中心となっていくだろうとは予想されるが，あくまでその基盤となるだろうということであり，その上に様々な独立変種あるいは混合変種の要素が加えられ，全体として混交・中和した新たな変種へと発展していくと予想される（関連して，「#426. 英語変種のピラミッドモデル」 ([2010-06-27-1])，「#1010. 英語の英米差について Martinet からの一言」 ([2012-02-01-1]) などの記事を参照）．
このような状況を考えると，何が何でもアメリカ英語をマスターするとか，あるいはイギリス英語にこだわるとか，英語学習において力む必要はなくなってきていると言えるだろう．聴く・読むという受動的な英語能力の観点からいえば，有力な変種に特有な表現などについて，よく学習しておくに越したことはないが，話す・書くという能動的な能力に関しては，それほど「○○英語での言い方」にこだわる必要はない，少なくともその必要性は薄れてきているのではないか．
上の提案の妥当性を判断するのに，世界における英語使用の展望を要約した Baugh and Cable (394) の文章が参考になる．
The global context of English . . . makes the traditional categories [= American English and British English] more problematic and the choices more complex than they were previously perceived to be. American English may be the most prominent source of emerging global English, and yet it will be American English derancinated and adapted in a utilitarian way to the needs of speakers whose geography and culture are quite different. To the extent that Americans think about the global use of English at all, it is often as a possession that is lent on sufferance to foreigners, who often fail to get it right. Such a parochial attitude will change as more Americans become involved in the global economy and as they become more familiar with the high quality of literature being produced in post colonial settings. Many earlier attacks on American English were prompted by the slang, colloquialisms, and linguistic novelties of popular fiction and journalism, just as recent criticism has been directed at jargon in the speech and writings of American government officials, journalists, and social scientists. Along with the good use of English there is always much that is indifferent or frankly bad, but the language of a whole country should not be judged by its least graceful examples. Generalizations about the use of English throughout a region or a culture are more likely to mislead than to inform, and questions that lead to such generalizations are among the least helpful to ask. In the United States, as in Britain, India, Ghana, and the Philippines, in Australia and Jamaica, one can find plentiful samples of English that deserve a low estimate, but one will find a language that has adapted to the local conditions, usually without looking over its shoulder to the standards of a far-away country, and in so adapting has become the rich medium for writers and speakers of great talent and some of genius.
もちろん，あえて諸変種のちゃんぽんを学ぶことを心がけるというのも妙なものなので，緩やかに学習のターゲットとなる変種を定めておいた上で，他変種からの混合も自由に受け入れるという柔軟な態度が最良なのかもしれない．そして，そのような英語学習の結果として，世界的で格調高い新しい英語変種の使い手になることが望ましいと考える．
・ Baugh, Albert C. and Thomas Cable. A History of the English Language. 6th ed. London: Routledge, 2013.
2016-08-21 Sun
■ #2673. 「現代世界における英語の重要性は世界中の人々にとっての有用性にこそある」 [language_myth][sociolinguistics][world_englishes]
本ブログでは何度目かの話題である．現代世界における英語の重要性と「華々しい成功」は，決して英語という個別言語のもつ言語的な特質に帰せられるべきものではない．そうではなく，単に社会的に役立つからこそ重要なのである．このことは，何度でも繰り返し述べておく必要がある．というのは，英語万能主義の神話が，世界のあちらこちらで，そして日本ではとりわけ広く深く，信じられているからである．英語が「偉い」とすれば，それは言語的にではなく社会的に「偉い」というにすぎない．
Algeo and Pyles (224) から同趣旨の主張を引用しよう．世界の英語変種を見渡した後，締めくくりの段落で次のように述べている．
What, then, it may be asked, is the English language? Is it the speech of London, of Boston, of New York, of Atlanta, of Melbourne, of Montreal, of Calcutta? Is it the English of the metropolitan daily newspaper, of the bureaucratic memo, of the contemporary poet, of religious ritual, of football sportscasts, of political harangues, of loving whispers? A possible answer might be, none of these, but rather the sum of them all, along with all other blendings and developments that have taken place wherever what is thought of as the English language is spoken by those who have learned it as their mother tongue or as an additional language. However, the most important variety happens to be the standard English written by British and American authors---and it should be clear by now that the importance of that language is due not to any inherent virtues it may possess, but wholly to its usefulness to people around the world, whatever their native language.
英語は，複雑な屈折や文法性がなく，語順も固定していて学びやすいという理由で世界語として採用されているわけではない．英語は，発音体系や語彙体系が優れているという理由で世界的に受け入れられているわけでもない．英語は，言語的には他の無数の言語に比べて，とりわけ優れているわけでも劣っているわけでもない．ただの1つの言語である．しかし，英語は，特に近代期以降の歴史を通じて，世界中に拡散してきた．それにより，世界の多くの人がコミュニケーションの道具として採用し，社会的な有用性を高めてきた．だから，現代世界において英語は「偉い」ことになっているのである．
この主張は以下の記事で繰り返してきたので，是非そちらも参照されたい．「#1072. 英語は言語として特にすぐれているわけではない」 ([2012-04-03-1])，「#1082. なぜ英語は世界語となったか (1)」 ([2012-04-13-1])，「#1083. なぜ英語は世界語となったか (2)」 ([2012-04-14-1])，「#1607. 英語教育の政治的側面」 ([2013-09-20-1])，「#1788. 超民族語の出現と拡大に関与する状況と要因」 ([2014-03-20-1])，「#2487. ある言語の重要性とは，その社会的な力のことである」 ([2016-02-17-1]) ．
・ Algeo, John, and Thomas Pyles. The Origins and Development of the English Language. 5th ed. Thomson Wadsworth, 2005.
2016-08-16 Tue
■ #2668. 現代世界の英語変種を理解するための英語方言史と英語比較社会言語学 [dialectology][dialect][world_englishes][variety][aave][ame_bre][language_change]
現在，世界中に様々な英語変種 (world_englishes) が分布している．各々の言語特徴は独特であり，互いの異なり方も多種多様で，「英語」として一括りにしようとしても難しいほどだ．標準的なイギリス英語とアメリカ英語どうしを比べても，言語項によってその違いが何によるものなのかを同定するのは，たやすくない（「#627. 2変種間の通時比較によって得られる言語的差異の類型論」 ([2011-01-14-1])，「#628. 2変種間の通時比較によって得られる言語的差異の類型論 (2)」 ([2011-01-15-1]) を参照）．
Tagliamonte は，世界の英語変種間の関係をつなぎ合わせるミッシング・リンクは，イギリス諸島の周辺部の諸変種とその歴史にあると主張し，序章 (p. 3) で次のように述べている．
It is fascinating to consider why the many varieties of English around the world are so different. Part of the answer to this question is their varying local circumstances, the other languages that they have come into contact with and the unique cultures and ecologies in which they subsequently evolved. However, another is the historically embedded explanation that comes from tracing their roots back to their origins in the British Isles. Indeed, leading scholars have argued that the study of British dialects is critical to disentangling the history and development of varieties of English everywhere in the world . . . .
Tagliamonte が言わんとしていることは，例えば次のようなことだろう．イギリスの主流派変種とアメリカの主流派変種を並べて互いの言語的差異を取り出し，それを各変種の歴史の知識により説明しようとしても，すべてを説明しきれるわけではない．しかし，視点を変えてイギリスあるいはアメリカの非主流派変種もいくつか含めて横並びに整理し，その歴史の知識とともに言語的異同を取れば，互いの変種を結びつけるミッシング・リンクが補われる可能性がある．例えば，現在のロンドンの英語をいくら探しても見つからないヒントが，スコットランドの英語とその歴史を視野に入れれば見つかることもあるのではないか．
Tagliamonte が上で述べているのは，この希望である．この希望をもって，方言の歴史を比較しあう方法論として "comparative sociolinguistics" を提案しているのだ．この「比較社会言語学」に，元祖の比較言語学 (comparative_linguistics) のもつ学術的厳密さを求めることはほぼ不可能といってよいが，1つの野心的な提案として歓迎したい．英語の英米差のような主要な話題ばかりでなく，ピジン英語，クレオール英語，AAVE など世界中の変種の問題にも明るい光を投げかけてくれるだろう．
本書の最後で，Tagliamonte (213) は英語方言史を称揚し，その明るい未来を謳い上げている．
Dialects are a tremendous resource for understanding the grammatical mechanisms of linguistic change. Dialects are also the storehouse of the heart and soul of culture, history and identity. Delving deep into the nuts and bolts of language, deeper than words and phrases and expressions, down into the grammar, we discover a treasure trove. Beneath the anecdotes and nonce tales are hidden patterns and constraints that are a system unto themselves, reflecting the legacy of regional factions, social groups and human relationships. As language evolves through history, its inner mechanisms are evolving, but not in the same way in every place nor at the same rate in all circumstances --- it will always mirror its own ecology.
・ Tagliamonte, Sali A. Roots of English: Exploring the History of Dialects. Cambridge: CUP, 2013.
2016-06-19 Sun
■ #2610. ラテンアメリカ系英語変種 [world_englishes][new_englishes][variety][demography][substratum_theory][aave]
近年，英語諸変種への関心が高く，本ブログでも world_englishes や new_englishes というタグのもとで， 世界中の様々な変種の話題に触れてきた．今回は，Bayley による "Latino Varieties of English" と題する論文（というよりは紹介記事）に従って，アメリカにおけるラテンアメリカ系移民とその子孫たちの用いる英語変種 "Latino English" を巡る状況について，簡単に述べよう．
最新の統計ではないが，2004年の時点で，米国のラテンアメリカ系人口は40,424,000人ほどであり，割合にして全体の14%を占める．その過半数は家庭でスペイン語を用い続けているというが，家庭でも英語のみを話す人口は直近20年ほどの間に着実に増えてきているという．Bayley (522) に引用されている Brodie et al. の2002年の統計によれば，移民世代（第1世代）の成人では主としてスペイン語のみを話す割合が72%で圧倒しているが，第2世代では47%が英語・スペイン語のバイリンガルであり，さらにほぼ同数が主として英語を話すという．第3世代以降になると，第1世代と状況が逆転し，78%が主として英語を用いるとされる．つまり，ラテンアメリカ系アメリカ人の第2世代以降は母語として英語を習得するようになっており，彼らの話す母語変種の英語が "Latino English(es)" と呼ばれるのである．この変種は，スペイン語を母語とする人が英語を習得する過程で示す interlanguage とは異なることに注意したい．
Latino English にも複数の変種が区別されるが，Bayley によれば，この方面の体系的研究はさほど進んでいないという．当面，2つの主たる変種である "Chicano English" と "Puerto Rican English" が参照されている．Chicano English は，主としてカリフォルニアや南西諸州の barrio （ラテンアメリカ系居住区）で聞かれる変種である．Puerto Rican English は主として New York City を含む東海岸で聞かれる．しかし，いずれの変種も，近年ラテンアメリカ系人口がアメリカ中で拡大しているため，上記の地域以外でも聞かれるようになってきている．例えば，Chicago, Georgia, North Carolina などでは，ラテンアメリカ系人口の増加が顕著である．
これらの変種の言語学的特徴としては，基層言語としてのスペイン語の効果が関与していると考えられるものがあるが，一方で非ラテンアメリカ系英語変種と平行的な特徴も見られ，基層言語からの影響の評価は慎重になされなければならないだろう．むしろ，Puerto Rican English では，習慣的 be の用法，連結詞 (copula) の欠如，3単現の -s の欠如に関して，AAVE からの影響が強いと言われている．
今後，多種多様なラテンアメリカ系人口が拡大し，移動と接触の機会も増えてくると予想されるが，これらラテンアメリカ系英語諸変種の各々はどのような発展をたどることになるのだろうか．個々バラバラに発達するのか，あるいは1つの "pan-Latino English" と呼べるような統一変種が発達することになるのか．今後の動向を見守りたい．
関連する話題として「#256. 米国の Hispanification」 ([2010-01-08-1])，「#1657. アメリカの英語公用語化運動」 ([2013-11-09-1]) を参照．
・ Bayley, Robert. "Latino Varieties of English." Chapter 51 of A Companion to the History of the English Language. Ed. Haruko Momma and Michael Matto. Malden, MA: Wiley-Blackwell, 2008. 521--30.
2016-06-05 Sun
■ #2596. 「小笠原ことば」の変遷 [japanese][world_englishes][pidgin][creole][creoloid][code-switching][bilingualism][sociolinguistics][contact]
「#2559. 小笠原群島の英語」 ([2016-04-29-1]) で，かつて小笠原群島で話されていた英語変種を紹介した．この地域の言語事情の歴史は，180年ほどと長くはないものの，非常に複雑である．ロング (134--35) の要約によれば，小笠原諸島で使用されてきた様々な言語変種の総称を「小笠原ことば」と呼ぶことにすると，「小笠原ことば」の歴史的変遷は以下のように想定することができる．
19世紀にはおそらく「小笠原ピジン英語」が話されており，それが後に母語としての「小笠原準クレオール英語」へと発展した．19世紀末には，日本語諸方言を話す人々が入植し，それらが混淆して一種の「コイネー日本語」が形成された．そして，20世紀に入ると小笠原の英語と日本語が入り交じった，後者を母体言語 (matrix language) とする「小笠原混合言語」が形成されたという．
しかし，このような変遷は必ずしも文献学的に裏付けられているものではなく，間接的な証拠に基づいて歴史社会言語学的な観点から推測した仮のシナリオである．例えば，第1段階としての「小笠原ピジン英語」が行なわれていたという主張については，ロング (134--35) は次のように述べている．
まずは，英語を上層言語とする「小笠原ピジン英語」というものである．これは19世紀におそらく話されていたであろうと思われることばであるが，実在したという証拠はない．というのは，当時の状況からすれば，ピジンが共通のコミュニケーション手段として使われていたと判断するのは最も妥当ではあるが，その文法体系の詳細は不明であるからである．言語がお互いに通じない人々が同じ島に住み，コミュニティを形成していたことが分かっているので，共通のコミュニケーション手段としてピジンが発生したと考えるのは不自然ではない〔後略〕．
同様に，「小笠原準クレオール英語」の発生についても詳細は分かっていないが，両親がピジン英語でコミュニケーションを取っていた家庭が多かったという状況証拠があるため，その子供たちが準クレオール語 (creoloid) を生じさせたと考えることは，それなりの妥当性をもつだろう．しかし，これとて直接の証拠があるわけではない．
上記の歴史的変遷で最後の段階に相当する「小笠原混合言語」についても，解くべき課題が多く残されている．例えば，なぜ日本語変種と英語変種が2言語併用 (bilingualism) やコードスイッチング (code-switching) にとどまらず，混淆して混合言語となるに至ったのか．そして，なぜその際に日本語変種のほうが母体言語となったのかという問題だ．これらの歴史社会言語学的な問題について，ロング (148--55) が示唆に富む考察を行なっているが，解決にはさらなる研究が必要のようである．
ロング (155) は，複雑な言語変遷を遂げてきた小笠原諸島の状況を「言語の圧力鍋」と印象的になぞらえている．
小笠原諸島は歴史社会言語学者にとっては研究課題の宝庫である．島であるゆえに，それぞれの時代において社会的要因を突き止めることが比較的簡単だからである．その社会言語学的要因とは，例えば，何語を話す人が何人ぐらいで，誰と家庭を築いていたか，日ごろ何をして生活していたか，誰と関わり合っていたかなどの要因である．
小笠原のような島はよく孤島と呼ばれる．確かに外の世界から比較的孤立しているし，昔からそうであった．しかし，その代わり，島内の人間がお互いに及ぼす影響が強く，島内の言語接触の度合いが濃い．
内地（日本本土）のような一般的な言語社会で数百年かかるような変化は小笠原のような孤島では数十年程度で起こり得る．島は言語変化の「圧力鍋」である．
・ ロング，ダニエル 「他言語接触の歴史社会言語学 小笠原諸島の場合」『歴史社会言語学入門』（高田 博行・渋谷 勝巳・家入 葉子（編著）），大修館，2015年．134--55頁．
2016-04-29 Fri
■ #2559. 小笠原群島の英語 [world_englishes][pidgin][creole][map]
小笠原群島は，英語の別名を Bonin Islands という．人が住んでいなかったところから，日本語の「無人（ぶにん）」に由来するという説がある．実は，ここには世界で最も知られていない英語話者の共同体がある．Trudgill の用語集より，Bonin Islands の項 (18) を覗いてみよう．
Bonin Islands Perhaps the least-known anglophone community in the world, these Japanese-owned islands (Japanese Ogasawara-gunto) are in the central Pacific Ocean, about 500 miles southeast of Japan. The population is about 2,000. The islands were discovered by the Spanish navigator Ruy Lopez de Villalobos in 1543. They were then claimed by the USA in 1823 and by Britain in 1825. The originally uninhabited islands were first settled in 1830 by five seamen --- two Americans, one Englishman, one Dane and one Italian --- together with ten Hawaiians, five men and five women. This founding population was later joined by whalers, shipwrecked sailors and drifters of many different origins. The islands were annexed by Japan in 1876. The English is mainly American in origin and has many similarities with New England varieties.
小笠原群島（聟島，父島，母島の3列島）を含む小笠原諸島の歴史は複雑である．もともとは無人の地域であり，1543年にスペイン人ビラロボスにより発見されたといわれている．日本人としては，豊臣秀吉の命で南方航海した小笠原貞頼が1593年に発見したのが最初だ．後に徳川家康によりこの発見者の名前が付され，現在の名称となる．1675年に幕府は開拓を図るが挫折し，1727年に小笠原一族による渡島も失敗した．その後も対外的対策から開拓の発議は出されたが，実質的には実らなかった．
とかくするうちに，19世紀前半にアメリカ船員が母島に，イギリスの艦船が父島にそれぞれ寄港して，領有宣言した．1830年にはアメリカ人セボリーらがハワイ系住人を引き連れて移住した．帰属問題を巡って米英間で紛議が起こるも，その一方で幕府は1862年に日本領として領有を宣言．幕府はこのとき八丈島民の移住を企てたが，失敗している．その後，日本は1873年に諸島の本格的な経営に乗りだし，先住のアメリカ人らを徐々に日本に帰化させた．第2次大戦後では硫黄島が日米の激戦地となり，戦後はアメリカに施政権が移ったが，1968年に日本に返還された．
上の略史からわかる通り，小笠原群島では，有人化した最初の段階から，日本語ではなく（ある変種の）英語が話されていたといえる．その英語変種は早くからピジン語化し，さらに20世紀にかけては日本語と混淆してクレオール語となって，島のアイデンティティと結びつけられるようになった．Wikipedia: Bonin English によれば，20世紀中にも家庭内では Bonin English が一般に用いられたというが，特に戦後は日本語（の単一言語）化が進んできているとのことである．
・ Trudgill, Peter. A Glossary of Sociolinguistics. Oxford: Oxford University Press, 2003.
2016-02-02 Tue
■ #2472. アフリカの英語圏 [demography][world_englishes][new_englishes][esl][map][timeline][pidgin][creole][standardisation][africa]
「#2469. アジアの英語圏」([2016-01-30-1]) に引き続き，今回はアフリカの英語圏の人口統計について．Gramley (307, 309, 311) の "Anglophone Southern African countries", "Anglophone West African countries", "Anglophone East African countries" の表を掲載しよう． * *
| country | significant UK contact | colonial status | independence | total population | English speakers | |
|---|---|---|---|---|---|---|
| percentage | total number | |||||
| Botswana | 19th century | 1885 | 1966 | 1,640,000 | --38% | 630,000 |
| Lesotho | protectorate | 1966 | 1,800,000 | --28% | 500,000 | |
| Malawi | 1878 | 1891 | 1964 | 13,000,000 | --4% | 540,000 |
| Namibia | 1878 | 1920 (S. Afr.) | 1990 | 1,800,000 | --17% | > 300,000 |
| South Africa | 1795 | 1795 | 1910 | 47,850,000 | > 28% | 13,700,000 |
| Swaziland | 1894 | 1902 (UK) | 1968 | 1,140,000 | --4.4% | 50,000 |
| Zambia | 1888 | 1924 | 1953, 1964 | 13,000,000 | --15% | --2,000,000 |
| Zimbabwe | 1890 | 1923 | 1953, 1980 | 13,300,000 | --42% | 5,550,000 |
| Cameroon | 1914 | 1916 | 1960 | 18,500,000 | --42% | 7,700,000 |
| Gambia | 1661, 1816 | 1894 | 1965 | 1,700,000 | --2.3% | 40,000 |
| Ghana (formerly gold coast) | 1824, 1850 | 1874, 1902 | 1957 | 23,480,000 | --6% | 1,400,000 |
| Liberia | USA 1822 | none | 1847 | 3,750,000 | --83% | 3,100,000 |
| Nigeria | 1851 | 1884, 1900 | 1960 | 148,000,000 | --53% | 79,000,000 |
| Sierra Leone | 1787 | 1808 | 1961 | 5,800,000 | --83% | 4,900,000 |
| Kenya | 1886 | 1895, 1920 | 1963 | 39,000,000 | --9% | 2,700,000 |
| Tanzania | 1880s | 1890, 1920 | 1961 | 42,000,000 | --11% | 4,000,000 |
| Uganda | 1860s | 1888, 1890 | 1962 | 31,000,000 | --10% | 2,500,000 |
South Africa や Nigeria の存在感が群を抜いていることがわかる．
これまで一覧してきたアフリカやアジアの英語圏で用いられている英語は，実際上ほぼすべて ESL と考えてよい．南アフリカでは一部 ENL が行われていたり，他の地域でクレオール英語が行われているところもあるが，現実的には ESL 地域と呼ぶにふさわしい．これらの多くの国・地域の英語使用について共通しているのは，その土地独自の英語が "endonormative" な方向で社会的な地位を得て，制度化しつつあることである．Gramley (306) は次のように解説している．
In most of these countries a kind of indigenization or nativization is currently taking place, a process in which the domains of the language are expanding and in which increasingly endonormative standards are becoming established for usages which were once stigmatized as mistakes. This is opening the way to wider use of English in creative writing and to the institutionalization of local forms in schools, the media, and government . . . . English may well still be far from being a language of the emotions among the vast majority of its users; indeed, the institutionalization of English may be making it ever more difficult for those without English to close the social gap between "the classes and the masses." All the same, English is more and more firmly a part of everyday linguistic experience.
これら "New Englishes" の使用に関する歴史社会言語学的な事情については「#1255. "New Englishes" のライフサイクル」 ([2012-10-03-1]) を参照されたい．また，アフリカの英語圏のいくつかの地域については，「#343. 南アフリカ共和国の英語使用」 ([2010-04-05-1])，「#412. カメルーンの英語事情」 ([2010-06-13-1])，「#413. カメルーンにおける英語への language shift」 ([2010-06-14-1])，「#514. Nigeria における英語の位置づけ」 ([2010-09-23-1]) で取り上げてきたので，そちらをご覧ください．Gramley の英語史概説書のコンパニオンサイトより，こちらの解説PDFファイルのなかの "colonial expansion into West Africa" の記事も有用．
・ Gramley, Stephan. The History of English: An Introduction. Abingdon: Routledge, 2012.
2016-01-30 Sat
■ #2469. アジアの英語圏 [demography][world_englishes][new_englishes][esl][map][timeline][efl]
アジアの英語圏については，以下の記事その他で取り上げてきた．
・ 「#177. ENL, ESL, EFL の地域のリスト」 ([2009-10-21-1])
・ 「#215. ENL, ESL 地域の英語化した年代」 ([2009-11-28-1])
・ 「#273. 香港の英語事情」 ([2010-01-25-1])
・ 「#375. 主要 ENL，ESL 国の人口増加率」 ([2010-05-07-1])
・ 「#759. 21世紀の世界人口の国連予測」 ([2011-05-26-1])
・ 「#1589. フィリピンの英語事情」 ([2013-09-02-1])
・ 「#1590. アジア英語の諸変種」 ([2013-09-03-1])
・ 「#1593. フィリピンの英語事情 (2)」 ([2013-09-06-1])
英語の未来を占う上で，アジア英語の話者に関する人口統計は重要な意味をもつ．様々な文献から数字を挙げることができるが，ここでは Gramley (313, 314) の "Anglophone South Asian countries" と "Anglophone Southeast Asian countries" の表をドッキングしたものを示そう． *
| country | significant UK contact | beginning of colonial status | independence | total population | English speakers | |
|---|---|---|---|---|---|---|
| percentage | total number | |||||
| Bangladesh | 1690 | 1858 | 1947 | 162,000,000 | --2% | 3,500,000 |
| India | 1600 | 1858 | 1947 | --1.2 billion | > 20% | > 230,000,000 |
| Nepal | none | 25,000,000 | > 25% | 7,000,000 | ||
| Pakistan | 1857 | 1858 | 1947 | 164,000,000 | --11% | 18,000,000 |
| Sri Lanka | 1796 | 1802 | 1948 | 20,000,000 | --10% | 2,000,000 |
| Singapore | 1819 | 1867 | 1965 | 5,000,000 | --80% | --4,000,000 |
| Hong Kong | 1841 | 1842 | 1997 | 6,900,000 | --36% | 2,500,000 |
| Philippines | USA: 1898 | 1898 | 1946 | 97,000,000 | > 50% | 50,000,000 |
| Malaysia | 1786 | 1795 | 1957, 1963 | 27,000,000 | --27% | 7,400,000 |
英語話者の人口統計という観点からは，インド，パキスタン，バングラデシュの潜在力が群を抜いている．フィリピンも21世紀中にまだまだ伸びてゆくだろう．また，表に掲げられている国・領域はいずれもESL地域であるが，いうまでもなく南・東南アジア，そして極東アジアには別途広大なEFL地域が広がっており，そこでは英語教育が例外なく盛んになっている．実際上および潜在的な英語話者が今世紀中増え続けることは間違いないが，そのなかでアジアは今後の世界の英語とその行方に影響を与え得る一大エリアとなるだろう．日本は，このような近隣の英語を巡る環境の変化に，よく注意を払うことが必要である．
・ Gramley, Stephan. The History of English: An Introduction. Abingdon: Routledge, 2012.
2015-11-25 Wed
■ #2403. Leitner による英語変種のモデル [variety][world_englishes][model_of_englishes][lingua_franca]
現代世界における英語（の諸変種）の分布をいかに整理して捉えるかという問題について，model_of_englishes を中心として，多くの記事で論じてきた．昨日の記事「#2402. polycentric language (2)」 ([2015-11-24-1]) にて紹介した Clyne の編んだ論文集 Pluricentric Languages のなかに，英語を扱った Leitner による論文があった．そこから，Leitner 流の英語変種モデルを紹介したい．Leitner (225--26) は，現代世界の英語変種を分類するにあたって，4つの緊迫状態 (tensions) を念頭に置いている．
Firstly, diffusion from the former (British or American) parent varieties. It emphasizes linguistic continuity and represents the substratum or "variety base", so to speak. The second, complementary tension is nativization, triggered largely by social, cultural, and environmental demands. A linguistic response is found by either language and dialect mixing and recasting the base input, i.e. the dialects of settlers, or, alternatively, by the resources of L1-languages. The third element is the independent creation of linguistic forms in learner and/or pidgin type situations. This may, but need not, lead to unsystematic differences between varieties of English. And, finally, the growing pressures from similar needs in all societies, which are reinforced by the possibilities of technology and communications (maritime trade, E-mail, FAX, TV, tourism etc.). They will lead to viable, but geographically non-contiguous socio-economic entities and communication networks. They are predominantly urban and demographically multiethnic.
端的にまとめれば，(1) 歴史的に影響の大きな英米変種による引きつけ，(2) 各地での独自変種の発達，(3) 学習者・ピジン英語話者による新たな変種誕生の可能性，(4) 世界共通語として人々の共有するニーズに基づく英語使用，ということになろうか．この見解について注目すべきは，特に (2), (3), (4) について変種の誕生や発達という動態がパラメータとして組み込まれていること，そして "geographically non-contiguous", "predominantly urban and demographically multiethnic" とあるように，非地理的な側面が強調されていることだ．伝統的な「#217. 英語話者の同心円モデル」 ([2009-11-30-1]) にせよ，比較的最近の「#272. 国際語としての英語の話者を区分する新しいモデル」 ([2010-01-24-1]) や「#1106. Modiano の同心円モデル (2)」 ([2012-05-07-1]) にせよ，従来のモデルはいずれも地域性を前提としていたように思われる．Leitner モデルは，その前提から自由になっている点で，現代的・現実的のように思われる．
この4つの緊迫状態を念頭に置きながら，Leitner (226) は，世界の英語諸変種は "three levels" で大きく整理されるのではないかと提起している．
The first one is the (new) core or Common Norm, which holds largely for all NL, SL, and FL varieties. Secondly, there are typological clusters of southern/northern and of British- and American-influenced NL, which partially shape SL varieties. And, finally, there are the individual "Englishes".
これも端的にまとめると，(1) 世界標準英語と呼びうる変種，(2) 歴史・地理ベースの大変種群，(3) 個々の変種，ということになる．「#426. 英語変種のピラミッドモデル」 ([2010-06-27-1]) に近いモデルということになるが，その背後に，上述のように非地理的で動的な発想が強くあることを指摘しておきたい．
・ Leitner Gerhard. "English as a Pluricentric Language." Pluricentric Languages: Differing Norms in Different Nations. Ed. Michael Clyne. Berlin: Mouton de Gruyter, 1992. 179--237.
2015-11-10 Tue
■ #2388. 世界の主要な英語変種の音韻的分類 [world_englishes][model_of_englishes][ame_bre][ame][bre][irish_english][australian_english][new_zealand_english][scots_english][map]
世界の主要な英語変種を分類する試みは，主として社会言語学的な視点から様々になされてきた．本ブログでも，model_of_englishes の記事で取り上げてきた通りである．言語学的な観点からの分類としては，Trudgill and Hannah による音韻に基づくものが知られている．概論的にいえば，大きく 'English' type と 'American' type に2分する方法であり，直感的で素人にも理解しやすい．この常識的に見える分類が，結論としては，専門的な見地からも支持されるということである．この 'American' type と 'English' type の2分法は，より積極的に歴史的な視点を取れば，大雑把にいってイングランド内の 'northern' type と 'southern' type の2分法に相当することに注意したい．
Trudgill and Hannah (10) は，音韻論的に注目すべき鍵として以下の10点を挙げて，英語諸変種を図式化した．
Key
1. /ɑː/ rather than /æ/ in path etc.
2. absence of non-prevocalic /r/
3. close vowels for /æ/ and /ɛ/, monophthongization of /ai/ and /ɑu/
4. front [aː] for /ɑː/ in part etc.
5. absence of contrast of /ɒ/ and /ɔː/ as in cot and caught
6. /æ/ rather than /ɑː/ in can't etc.
7. absence of contrast of /ɒ/ and /ɑː/ as in bother and father
8. consistent voicing of intervocalic /t/
9. unrounded [ɑ] in pot
10. syllabic /r/ in bird
11. absence of contrast of /ʊ/ and /uː/ as in pull and pool
10 9 8 7 6 5 6 7 8 9 11 10 11 5 1 2
| | | | | | | | | | | | | | | |
| | | | | | | | | | | Northern | | | | |
| | | | | | Canada | | | | | Ireland | Scotland | | | |
| | | | | | | | | | `----------+----------' | | |
| | | | | | | | | | | | | |
| | | | | `--------+---+---+---+--------------+--------------' | |
| | | | | | | | | | | |
| | | | | | | | `----------, | | |
| | | | | | | | | | | |
| | | | | | | | | | | |
| | | | | | | | | | | |
| | | | | | | | | | | |
| | | | | USA | | | ,----------+---+------------------' |
| | | | | | | | | Republic | | |
| | | | `------------' | | | of | | ,------------------'
| | | | | | | Ireland | | |
| | | `--------------------' | | | | | England ,--------------------------------- 3
| | | | | | | | |
| | | | | | | | Wales | ,----------------------- 4
| | | | | | | | | South | Australia New
| | `----------------------------' | | | | | Africa | Zealand
| | | | | | | `----------------------- 4
| | | | | | |
| `------------------------------------+----------' | | `--------------------------------- 3
| | | |
`----------------------------------------+--------------' `--------------------------------------------- 2
|
`---------------------------------------------------------------- 1
この図の説明として，Trudgill and Hannah (10) を引こう．
We have attempted to portray the relationships between the pronunciations of the major non-Caribbean varieties in [this] Figure 1.1. This diagram is somewhat arbitrary and slightly misleading (there are, for example, accents of USEng which are close to RP than to mid-western US English), but it does show the two main types of pronunciation: an 'English' type (EngEng, WEng, SAfEng, AusEng, NZEng) and an 'American' type (USEng, CanEng), with IrEng falling somewhere between the two and ScotEng being somewhat by itself.
最後に触れられているように，Irish English が2大区分にまたがること，古い歴史をもつ Scots English が独自路線を行っていることは興味深い．
・ Trudgill, Peter and Jean Hannah. International English: A Guide to the Varieties of Standard English. 5th ed. London: Hodder Education, 2008.
2015-11-06 Fri
■ #2384. polycentric language [sociolinguistics][variety][dialect][terminology][world_englishes][model_of_englishes]
複数の「中心」をもつ言語は，標題の通り polycentric language あるいは pluricentric language と呼ばれる．Trudgill (105) の用語辞典から，解説を引用する．
A language in which autonomy is shared by two or more (usually very similar) superposed varieties. Examples include English (with American, English, Scottish, Australian and other standard forms); Portuguese (with Brazilian and European Portuguese standard variants); Serbo-Croat (with Serbian and Croatian variants) and Norwegian (with Bokmål and Nynorsk).
polycentric language とは，換言すれば，各々「Ausbau な言語」と呼びうるほどの標準性を持ち合わせた複数の変種を配下に含む1言語とも定義できるかもしれない．例えば，イギリス英語 (British English) とアメリカ英語 (American English) は，別の歴史的経緯を経ていれば，もしかすると各々イギリス語 (British) やアメリカ語 (American) と呼ばれる独立した言語になっていたかもしれない (cf. 「#468. アメリカ語を作ろうとした Webster」 ([2010-08-08-1])) ．実際にはそうならずに，あくまで「イギリス変種の英語」や「アメリカ英語」などと呼称されるようになっているが，「英語」と呼ばれる言語の配下にある，世界的にも重要な役割を果たす2変種とみなされていることは事実である．このような観点から英語という言語をみるとき，英語は "polycentric language" であると言われる．
"polycentric language" という用語遣いは，ある言語変種の autonomy と heteronomy (cf. 「#1522. autonomy と heteronomy ([2013-06-27-1])) の問題に関わるため，その変種の社会言語学的な実態を指すのに用いられるというよりは，その変種を社会言語学的にいかに捉えるかという観点を表わすものではないか．上の引用では，Serbo-Croat の例が触れられているが，セルビア語 (Serbian) とクロアチア語 (Croatian) が互いに独立した言語であるという（社会）言語観の持ち主にとっては，セルボクロアチア語 (Serbo-Croat(ian)) が "a polycentric language" であるという謂いはナンセンスどころか，挑発的に聞こえるかもしれない (cf. 「#1636. Serbian, Croatian, Bosnian」 ([2013-10-19-1])) ．
この用語には，別言語へ分裂していきそうだが，分裂していない（とみなされている）言語変種の置かれた状況を表現しようとする意図が感じられる．「互いに似ている2言語」なのか「互いに似ている2変種を配下にもつ1言語」なのか．英語にせよ，セルボクロアチア語やポルトガル語にせよ，いずれの言語変種に関しても，"polycentric language" とは実態というよりは見方を伝えるターミノロジーではないか．その点で，Jenkins (64) が使っているように "pluricentric approach" という表現を用いるのが適切のように思う．
昨日の記事「#2383. ポルトガル語とルゾフォニア」 ([2015-11-05-1]) の (5) で，「ポルトガル語のブラジル方言」か「ブラジル語」かという問題に言及したが，換言すれば，この議論はポルトガル語が "a polycentric language" か否かの議論ということになる．
・ Trudgill, Peter. A Glossary of Sociolinguistics. Oxford: Oxford University Press, 2003.
・ Jenkins, Jennifer. World Englishes: A Resource Book for Students. Abingdon: Routledge, 2003.
2015-08-25 Tue
■ #2311. Tristan da Cunha [enl][world_englishes][map][geography][demography][statistics]
「#2305. 英語を説明する25の地図」 ([2015-08-19-1]) の11番目として挙げられている Tristan da Cunha について付け加える．Tristan da Cunha は，アフリカ南部と南アメリカ大陸のどちらからも遠く離れた絶海の孤島．南アフリカからは約2400キロ，南アメリカからは約3360キロ離れている．6つの小島からなり，有人島は Tristan da Cunha と Gough Island の2つのみである．この群島は，1506年にポルトガル人の海軍将官 Tristão da Cunha によって発見された．17世紀以降，何度かにわたって定住の試みがあったが失敗し，初めて成功したのは1816年のイギリス駐屯軍によるものである．St. Helena に島流しにされたナポレオンの救出を阻止するための派兵とされる．その1816年に英国領として併合されたが，翌1817年に軍は撤退し，それ以降は，島に残った少数の者たちと，難破したヨーロッパ人の漂流者たちが島民人口のほとんどであった．1886年には97人がいたとの報告がある．1938年には St. Helena の保護領となったが，2009年にその地位は解消され，英国海外領 St Helena, Ascension and Tristan da Cunha の一部となっている．2015年現在，人口は259人であり，そのほとんとが英語を母語とする ENL 地域である．
以下，関連する外部リンクを張っておく．
・ Website of the Tristan da Cunha Government and Tristan Association
・ Wikipedia による Tristan da Cunha の記事
・ BBC による St Helena, Ascension, Tristan da Cunha profiles
・ CIA: The World Factbook による Saint Helena, Ascension, and Tristan da Cunha
・ Edgar Allan Poe による The Narrative of Arthur Gordon Pym of Nantucket (1838) の Chapter 15 に，Tristan da Cunha の歴史的，地理的な詳しい記述がある．
なお，St. Helena については，「#177. ENL, ESL, EFL の地域のリスト」 ([2009-10-21-1])，「#215. ENS, ESL 地域の英語化した年代」 ([2009-11-28-1])，「#1919. 英語の拡散に関わる4つの crossings」 ([2014-07-29-1]) でも軽く触れている．
（後記 2015/09/01(Tue)： McArthur, Tom, ed. The Oxford Companion to the English Language. Oxford: OUP, 1992. の "TRISTAN DA CUNHA" (1056) の項も参照．この英語変種は，Highland English と同じ特徴を有すると考えられている．）
・ McArthur, Tom, ed. The Oxford Companion to the English Language. Oxford: OUP, 1992.
2015-06-16 Tue
■ #2241. Dictionary of Canadianisms on Historical Principles [canadian_english][dictionary][lexicography][world_englishes][link][variety]
先日，カナダの University of British Columbia で開催された SHEL-9/DSNA-20 Conference (The 9th Studies in the History of the English Language Conference) に参加してきた．発表の1つに，DCHP-2 プロジェクトに関する中間報告があった．DCHP-2 とは，歴史的原則によって編まれたカナダ語法の辞書 Dictionary of Canadianisms on Historical Principles の第2版である．初版は1967年に出版されており，2013年には電子化されたものが DCHP-1 としてウェブ上で公開されている．DCHP-2 は UBC が主体となって編纂を進めており，完成に近づいているようなので，遠からず公開されることになるだろう．発表では，編纂に関わる UBC の学生が，部分的に DCHP-2 のデモを見せてくれたが，なかなか充実した内容のようだ．
その発表では，ある語（句），意味，語法が Canadianism であるというとき，何をもって Canadianism とみなすのかという定義の問題について，基本方針が示されていた．大雑把にいえば，カナダで使用される英語だけでなく，アメリカ英語，イギリス英語，その他の英語変種のコーパスを比較対象として用い，カナダで用いられる英語に統計的に使用が偏っているものを Canadianism とみなすという方針が貫かれている．それぞれの数値はグラフで可視化され，複数コーパス利用の長所が最大限に活かされているようだ．このようなグラフが容易に得られるようになれば，英語変種間の多角的な比較も促進されるだろう．
伝統的，逸話的に Canadianism とみなされてきた語句については，上記の方針の下でとりわけ批判的な検討が加えられ，場合によっては Canadianism とみなすことはできないという結論が下されることもあるという．一方，Canadianism として認定されたものについては，コーパスからの用例や出典の掲載はもちろん，歴史的背景についても詳しい記述が施される．
DCHP-2 が完成すれば，カナダ英語研究に弾みがつくことは間違いない．カナダ英語に限らず，○○英語の辞書やコーパスの編纂がますます活気づいてくれば，変種間の比較もしやすくなり，新たな英語研究の道が開けるはずである．21世紀的な英語学の形の1つだろう．
また，このプロジェクトは，変種とは何かという本質的な問題を再検討するす機会を提供してくれているようにも思われる．一体 Canadianism とは何か．言語学的に定義できるのか，あるいはひとえに社会的，イデオロギー的にしか定義できないものか．Lilles のようにカナダ英語を「神話」とみる者もいれば，実在すると主張する者もいる．これは，Canadianism に限らず，Americanism, Britishism など「○○語法」を指す -ism のすべてに関わる問題である．変種 (variety) を巡る論考については，「#415. All linguistic varieties are fictions」 ([2010-06-16-1])，「#1373. variety とは何か」 ([2013-01-29-1])，「#2116. 「英語」の虚構性と曖昧性」 ([2015-02-11-1]) などを参照されたい．
加えて，カナダ英語の歴史と概要については，「#313. Canadian English の二峰性」 ([2010-03-06-1])，「#1733. Canada における英語の歴史」 ([2014-01-24-1]) も参照．
・ Lilles, Jaan. "The Myth of Canadian English." English Today 62 (April 2000): 3--9, 17.
2015-04-30 Thu
■ #2194. フランス語規範主義，英語敵視，国民的フランス語 [french][prescriptive_grammar][standardisation][academy][linguistic_imperialism][language_planning][language_myth][world_englishes]
フランス語は非常に規範的な言語であるとされる．規範主義の伝統は英語にもあるが，フランス語には英語を上回る強い規範の伝統がある．もしかすると世界一規範主義的な言語といえるかもしれない．このフランス語の規範主義の確立と，それに伴う言語の神話 (language_myth) については，以下の記事で扱ってきた．
・ 「#626. 「フランス語は論理的な言語である」という神話」 ([2011-01-13-1])
・ 「#1077. Rivarol のフランス語優勢説の迷根拠 (1)」 ([2012-04-08-1])
・ 「#1078. Rivarol のフランス語優勢説の迷根拠 (2)」 ([2012-04-09-1])
・ 「#1079. Rivarol のフランス語優勢説の迷根拠 (3)」 ([2012-04-10-1])
Perret (70--71) に従ってフランス語規範主義の発展の歴史を概説すると，以下のようになる．15--16世紀，フランス王たちはラテン語に代わってフランス語を公式の言語として重用した．これはフランス語の標準化の流れを促進させ，17世紀には Academie française の創立（1635年）及び規範的な文法書や辞書の出版が相次ぎ，18世紀のフランス語国際化の重要な布石となった．18世紀末の革命によりフランス語は新生国家のシンボルに仕立て上げられ，フランス語以外の言語や非標準的なフランス語変種は法的に排除されることになり，標準フランス語の絶対主義は20世紀まで続いた．20世紀以降は，英語敵視の潮流が色濃く，1994年の Toubon 法では，英語表現の公的な使用を制限しようとした経緯がある．一昨日，昨日と話題にした La Francophonie ([2015-04-28-1], [2015-04-29-1]) の20世紀後半における発展は，このような英語敵視の観点から位置づけることもできるだろう．一方，フランス語の世界的拡散と定着に伴い，標準的・規範的なフランス語が従来の権威を必ずしも維持できなくなってきたことも事実である．国・地域ごとの国民的フランス語諸変種 (français nationaux) が存在感を強めてきている．これは (World) Englishes (world_englishes) のフランス語版といえるだろう．
フランス語の規範主義の芽生えとフランス革命の関係については，田中の4章「フランス革命と言語」が読みやすく，示唆に富む．
・ Perret, Michèle. Introduction à l'histoire de la langue française. 3rd ed. Paris: Colin, 2008.
・ 田中 克彦 『ことばと国家』 岩波書店，1981年．
2014-12-31 Wed
■ #2074. 世界英語変種の雨傘モデル [dialect][dialectology][japanese][world_englishes][variety][model_of_englishes][wsse]
昨日の記事「#2073. 現代の言語変種に作用する求心力と遠心力」 ([2014-12-30-1]) で引用した井上 (204) は，新方言の発展や地方から東京への方言形の流入などを含めた現代日本のことばの変化を図式化した「雨傘モデル」を提起している．標準語・共通語が雨傘の頂点にあり，全国（傘の表面全体）に上から影響を及ぼしているが，傘の表面のあちらこちらで横方向に相互に作用している動き（地方方言どうしの関係）もある． *
井上自身のことばを引用するほうが分かりやすいだろう (202--03) ．
かつての言語変化のモデルは単純で，傘の頂点から標準語・共通語が「上からの変化」として全国に普及し，方言を消滅させるだけと，とらえられていた．しかし，この本で見たように，民衆がふだんのくだけたことばで使い始めるような「下からの変化」も一方にある．ことに地方でいまだに新しい方言が生れ，広がっているのは，傘のへりどうしでことばをやりとりしているようなものである．東京のことばも，ふだんの話しことばとしては，かさのへりに相当する．だから近郊や他の方言からの影響を受け入れるのだ．ただ違うのは，一度東京に新しい言い方が入ると，急速に全国に波及することである．東京の話ことばはテレビやマンガで使われることが，その勢いを支えるのだろう．
ところで，この雨傘モデルは，形状からしても「#426. 英語変種のピラミッドモデル」 ([2010-06-27-1]) を想起させる．また，昨日も触れたように，日本語の方言を巡る問題と英語の諸変種を巡る問題はある程度比較できる．すると，雨傘モデルは，もしかするとそのまま世界の英語変種とそこに生じている力学を図式化するのにも応用できるかもしれない，という発想が浮かぶ．雨傘モデルの各所を適当に改変して英語仕様にした図を作ってみた．
世界英語には日本語の共通語に当たるものは存在しないが，その候補ともいわれる WSSE (World Standard Spoken English) を据えてみた (cf. wsse) ．また，世界には，日本における東京（方言）に相当するものもないので，便宜上，現在最も影響力の強いと思われる American English を据えてみた．全体的に頂点の WSSE の影響は強いかもしれないが，傘のへりのあちらこちらでは世界中の隣り合う英語変種が互いに影響を及ぼしあっている．場合によっては，周辺的な変種の特徴の一部がアメリカ英語などの有力な変種へ入り込み，それにより一気に世界化するということもあるかもしれない．井上からの引用をもじって表現すると，次のようになる．
かつての言語変化のモデルは単純で，傘の頂点から標準語・共通語WSSE が「上からの変化」として全国全世界に普及し，方言英語変種を消滅させるだけと，とらえられていた．しかし，この本で見たように，民衆がふだんのくだけたことばで使い始めるような「下からの変化」も一方にある．ことに地方世界各地でいまだに新しい方言英語変種が生れ，広がっているのは，傘のへりどうしでことばをやりとりしているようなものである．東京のことばアメリカ英語も，ふだんの話しことばとしては，かさのへりに相当する．だから近郊や他の方言変種からの影響を受け入れるのだ．ただ違うのは，一度東京アメリカ英語に新しい言い方が入ると，急速に全国全世界に波及することである．東京アメリカ英語の話ことばはテレビやマンガインターネットで使われることが，その勢いを支えるのだろう．
WSSE と American English を頂点や中央に据えるという比喩は強引である．雨傘モデルに合致させるには，世界英語変種を巡る状況はあまりに複雑だ．しかし，日本語方言と世界英語変種をこのように比較することにより，ある種の洞察は得られるように思う．ポイントは，(1) 標準化という統合的な求心力と，方言化という分岐的な遠心力とがともに働いていること，(2) 周辺的な変種から中心的な変種へ言語項が流れ込み，さらにそこから急速に標準的な変種へ入り込むことがあるということだろう．
・ 井上 史雄 『日本語ウォッチング』 岩波書店〈岩波新書〉，1999年．
2014-12-30 Tue
■ #2073. 現代の言語変種に作用する求心力と遠心力 [dialect][dialectology][japanese][world_englishes][variety][model_of_englishes]
「#2028. 日本とイングランドにおける方言の将来」 ([2014-11-15-1]) の記事で，日本語やイギリス英語の方言は，共通語化や標準語化の波に押されつつも完全に失われることなく，むしろ再編成しながらたくましく生き残っていくだろうという予測を紹介した．新しい方言の発展を目の当たりにしている方言学者であれば，当面は方言が完全に失われる可能性など考えられないだろう．日本語方言学の第一人者で「新方言」を提起した井上 (143) も同じ考えである．
ことばの地域差の成立について，近代以前と以後，またテレビ普及の以前と以後にくっきりと分ける考え方があるが，そうはっきり違うわけでもない．昔も今も，同じ統合と分岐という二つの動きがあるのだ．たしかに共通語化という統合の動きが近代以後，テレビ普及以後に大きくなったが，だからといって，新たな地域差を生み出す分岐の動きがとだえたわけではない．共通語化も進めながら，新方言も生み出している．ことばはつねに変わるものなのだし，地域差はなくならない．その意味では，方言は滅びることはない．
これはイギリス国内の英語変種にも当てはまるものと思われる．さらに押し広げれば，世界の英語変種にも当てはまることかもしれない．拙著『英語史で解きほぐす英語の誤解 --- 納得して英語を学ぶために』の第10章第4節「遠心力と求心力」 で論じたが，標準語への統合を目指す力を求心力と呼ぶとすれば，方言や変種へと分岐する力は遠心力と呼べる．この2つの力は一見相反するものの，共存可能，いやむしろ共存不可避と考えられる．統合へのベクトルが抗いがたいとの同様に，分岐の潮流も，一見すると目立たないが，したたかに進行している．井上 (142) の言うように「方言は今なお大昔から引き続いて独自の変化を示しているの」であり，標準語化の強い流れのなかにあっても，各変種はたやすく独自性を失うような状況にはならないだろう．とはいえ，時代により，変種により，求心力と遠心力のいずれかが目に見えて優勢となることもあるにはあるだろう．その事実を否定しているわけではない．
関連して「#426. 英語変種のピラミッドモデル」 ([2010-06-27-1])，「#1360. 21世紀，多様性の許容は英語をバラバラにするか？」 ([2013-01-16-1])，「#1521. 媒介言語と群生言語」 ([2013-06-26-1]) も参照．
・ 井上 史雄 『日本語ウォッチング』 岩波書店〈岩波新書〉，1999年．
2010-05-08 Sat
■ #376. 世界における英語の広がりを地図でみる [elf][variety][americanisation][map][world_englishes]
ELF ( English as a Lingua Franca ) を扱っている本にはよく掲載されているが，現代世界における英語の広がりを示す世界地図がある．最初は Strevens によって作成されたが，後に改変されたものが Crystal (70) に現れた．Crystal 版のタイトルは "A family tree representation (based on a model by Peter Strevens) of the way English has spread around the world, showing the influence of the two main branches of American and British English"．
Crystal の地図をそのままブログに掲載することはできないので，今回はそれをもとに作成した「ちょっと改訂版」を掲げる．ELF という文脈なので，英米ではなくあえて日本を中心にした世界地図の上に英米二大変種の展開を描いてみた．
この地図は，現代世界でおこなわれている主な英語の地域変種の祖をイギリス変種とアメリカ変種のいずれかに遡らせており，結果として歴史的展開と地理的展開を同時に表現することに成功している．英米二大変種の影響力が一目瞭然であり，概念図としては非常によくできていると思う．
一つの English が諸方言へ次々と枝分かれしていく様はちょうど印欧語族の系統図 ( see [2009-06-17-1] ) を想起させるが，[2010-05-03-1]の記事で話題にした「系統と影響は必ずしも峻別できない」という議論も同時に想起させられる．というのは，青とピンクに色分けされた二本の大枝は歴史的な「系統」を示すものの，現代では両者間の「影響」，特にアメリカ変種からの「影響」が著しく，現実的には青とピンクが混交しているからである．[2010-04-21-1]の記事で触れた英語の Americanization は，この地図でいえばさしずめピンク化ということになろう．
・ Strevens, P. "English as an International Language." The Other Tongue: English across Cultures. Ed. B. B. Kachru. Urbana: U of Illinois P, 1992.
・ Crystal, David. English As a Global Language. 2nd ed. Cambridge: CUP, 2003.
（後記 2010/05/23(Sun)：Strevens のオリジナルとして挙げた Strevens の書誌情報は誤っていました．正しくは，以下のものです．また，いろいろな場所で再掲されているようです．
・ Strevens, Peter. Teaching English as an International Language. Oxford: Pergamon P, 1980.
・ Strevens, Peter. "English as an International Language: Directions in the 1990s." The Other Tongue: English across Cultures. 2nd ed. Ed. B. B. Kachru. Urbana: U of Illinois P, 1992.
・ McArthur, Tom. "Models of English." English Today 32 (October 1992). 12--21.
・ McArthur, Tom. The English Languages. Cambridge: CUP, 1998. 94.
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