variety - hellog〜英語史ブログ

■ #1430. 英語史が近代英語期で止まってしまったかのように見える理由 (2) [historiography][emode][language_change][variety][variation][new_englishes]

　「#339. 英語史が近代英語期で止まってしまったかのように見える理由」 ([2010-04-01-1]) や 「#386. 現代英語に起こっている変化は大きいか小さいか」 ([2010-05-18-1]) に引き続いての話題．この問題について，Knowles にも関連する言及を見つけた．

The fixing of the language can give the superficial impression that the history of English came to an end some time towards the end of the eighteenth century. It is true that there has been little subsequent change in the forms of the standard language, at least in the written standard language. There have been substantial changes in non-standard spoken English. In any case what were actually fixed were the forms of Standard English. The way these forms have been used in different social situations has continued to change. (136)

　（特に書き言葉の）現代標準英語を到達点としてとらえる伝統的な主流派英語史の観点からは，確かに近代英語期に突入して以来，言語的にみて劇的な変化はないとも言いうるかもしれない．しかし，これは現代標準英語という1変種のみに焦点を当てた，偏った見方だろう．なるほど，この変種は現代世界においてきわめて重要で，最も注目度の高い変種であることは疑い得ない．しかし，英語が過去にも，現在にも，そして未来にわたっても決して一枚岩ではなく，多変種の緩やかな連合体であることを考えれば，理想的な英語史もまた，それら諸変種の歴史の総合であるはずである．後者の variationist な英語史の観点からは，歴史が近代英語期で止まったと言うことは決してできない．地域方言にせよその他の社会方言にせよ，標準英語がここ数世紀の間に経験していない種類や規模の変化を経ている変種はあるし，"New Englishes" や種々のピジン英語のように，近代英語期に新たに生じた変種もある．
　標題で「止まってしまったかのように見える理由」と述べているのは，Standard English 偏重の英語観に立てばそのように見えてしまうということを強調するためである．そこから脇道にそれてみれば，必ずしも「英語史が近代英語期で止まってしまったかのように見え」ないかもしれないのである．
　実際には，非主流派の観点から英語史を眺めるという機会は研究者にもなかなかないことではある．しかし，標準英語の歴史を読んだり書いたりする際には，単なる1変種へのバイアスの事実を自覚しておく必要はあるだろう．この観点からの英語史としては，Crystal がお薦めである．

　・ Knowles, Gerry. A Cultural History of the English Language. London: Arnold, 1997.
　・ Crystal, David. The Stories of English. London: Penguin, 2005.

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■ #1396. "Standard English" とは何か [variety][elf][model_of_englishes][wsse][terminology][sociolinguistics][sobokunagimon]

　第2言語として英語を学習する際に目標とする英語変種 (the target variety of English) は，ほとんどの場合，"Standard English" （標準英語）だろう．これはより正確には "the Standard variety of English" と表現でき，当然ながら存在するものと思い込んでいる．しかし，「#1373. variety とは何か」 ([2013-01-29-1]) で見たとおり，variety という概念が明確に定まらないのだから，the Standard variety の指すものも不明瞭とならざるをえないことは自明である．「#415. All linguistic varieties are fictions」 ([2010-06-16-1]) の議論からも予想される通り，標準英語なる変種もまた fiction である．
　ただし，fiction であることを前提に，標準英語を仮に設定することには意味がある．というよりも，そのような変種の存在を信じているふりをしなければ，英語学習の標的も，英語研究の対象も定まらず，覚束ない．例えば，Quirk et al. が英語記述のターゲットとしているのは "the common core" と呼んでいるものであり，「標準英語」が漠然と指示しているものと大きく重なるだろう（[2009-12-10-1]の記事「#227. 英語変種のモデル」を参照）．また，近年，ELF (English as a Lingua Franca) という概念が確立し，英語のモデルに関する議論 (model_of_englishes) や WSSE (World Standard Spoken English) なる変種の登場という話題も盛り上がっているなかで，標準英語という前提は避けて通れない．
　その指示対象が捉えがたく，存在すらも怪しいものであるから，標準英語を定義するというのは至難の業だが，Trudgill は次のような定義を与えた．

Standard English is that variety of English which is usually used in print, and which is normally taught in schools and to non-native speakers learning the language. It is also the variety which is normally spoken by educated people and used in news broadcasts and other similar situations. The difference between standard and nonstandard, it should be noted, has nothing in principle to do with differences between formal and colloquial language, or with concepts such as 'bad language'. Standard English has colloquial as well as formal variants, and Standard English speakers swear much as others. (5--6)

　読めば読むほど捉えどころがないのだが，とりあえずはこの辺りで妥協して理解しておくほかない．世界の英語を巡る状況が刻一刻と変化している現代において，標準英語の定義はますます難しい．

　・ Quirk, Randolph, Sidney Greenbaum, Geoffrey Leech, and Jan Svartvik. A Grammar of Contemporary English. London: Longman, 1972.
　・ Trudgill, Peter. Sociolinguistics: An Introduction to Language and Society. 4th ed. London: Penguin, 2000.

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■ #1373. variety とは何か [variety][sociolinguistics][terminology]

　社会言語学の最重要のキーワードの1つに variety （変種) がある．variety については，variety の各記事，とりわけ「#415. All linguistic varieties are fictions」 ([2010-06-16-1]) で議論したが，今回は社会言語学者による定義をいくつかみてみよう．
　Wardhaugh (23) からの孫引きだが，Hudson (22) による "a variety of language" の定義は，"a set of linguistic items with similar distribution" である．次に，Ferguson (30) は，"any body of human speech patterns which is sufficiently homogeneous to be analyzed by available techniques of synchronic description and which has a sufficiently large repertory of elements and their arrangements or processes with broad enough semantic scope to function in all formal contexts of communication" と定義する．いずれの定義でも，"similar" や "sufficiently homogeneous" という表現を用いていることからわかるとおり，あらゆる言語項目にわたる完全な同一性を要求しているわけではない．あくまで緩やかに似通っていれば "variety" と呼ばれる資格があり，その中にある程度の variation （変異）が含まれていることはむしろ前提とされているのだ．この観点からすれば，ある多言語使用社会の成員が用いる言語項目の総体も，複数言語から成っているにもかかわらず "a variety" であるし，方言よりも小さい単位，例えばある村の言語やある家族の言語も "a variety" である．
　（社会）言語学で常用されている "variety" とは，かくも緩い概念である．あまりに緩すぎて，話題となっている "a variety" がそもそも存在するのかということすら，問題になりうるほどだ．それでも，Algeo が「#415. All linguistic varieties are fictions」 ([2010-06-16-1]) と述べる通り，そして Wardhaugh (23) も次の引用のなかで認める通り，"variety" という術語の有用さは疑い得ない．

[I]f we can identify such a unique set of items or patterns for each group in question, it might be possible to say there are such varieties as Standard English, Cockney, lower-class New York City speech, Oxford English, legalese, cocktail party talk, and so on. One important task, then, in sociolinguistics is to determine if such unique sets of items or patterns actually do exist. As we proceed we will encounter certain difficulties, but it is unlikely that we will easily abandon the concept of 'variety,' no matter how serious these difficulties prove to be.

　・ Wardhaugh, Ronald. An Introduction to Sociolinguistics. 6th ed. Malden: Blackwell, 2010.
　・ Hudson, R. A. Sociolinguistics. 2nd ed. Cambridge: CUP, 1996.
　・ Ferguson, C. A. Language Structure and Language Use. Stanford, CA: Stanford UP, 1972.

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■ #1360. 21世紀，多様性の許容は英語をバラバラにするか？ [elf][variety][sociolinguistics][prescriptive_grammar][netspeak][writing][function_of_language][future_of_english]

　現在，世界の英語をとりまく環境には，ELF (English as a Lingua Franca) としての機能，すなわち mutual intelligibility を目指す求心力と，話者集団の独自性をアピールする機能，すなわち cultural (national, ethnic, etc.) identity を求めて諸変種が枝分かれしてゆく遠心力とが複雑に作用している．今後，相反する2つの力がどのように折り合いをつけてゆくのかという問題は，英語の未来を占う上で大きなテーマである．この問題は，拙著『英語史で解きほぐす英語の誤解 --- 納得して英語を学ぶために』の第10章第4節「遠心力と求心力」 でも論じている．
　英語が諸変種へ分岐して散逸してゆくかもしれないというシナリオが提起される背景には，いくつかの考察や観察がある．例えば，かつての lingua franca たるラテン語がたどった諸変種への分岐という歴史的事実や，世界中に英語の諸変種が続々と誕生し，自らの市民権を主張し始めているという現状が挙げられるだろう．遠心力を加速させている可能性のあるもう1つの要因としては，言語的規範意識の弱まりがある．規範意識は求心力として作用するので，それが弱まっているとすれば，相対的に遠心力が増加するのは自然の理である．これは，多様性が許容される社会の風潮とも結びついているだろう．
　Schmitt and Marsden (208--11) は，遠心力を助長している要因として，3点を挙げている．

　(1) 言語の標準化を推進するための印刷文化，書き言葉文化の弱体化．電子技術の発展により，従来，求心力として作用してきた注意深く校正された文章よりも，速度と利便性を重視する電子メールなどにおける省略された文章が，存在感を増してきている（[2011-07-14-1]の記事「#808. smileys or emoticons」を参照）．この傾向は，電子媒体の英語から宣伝の英語などへも拡大しており，学生の提出するレポートの英語などへも入り込んできている．
　(2) 放送英語の "localizing" 傾向．かつて，BBC をはじめとする放送は標準英語を広める役割を担ってきたが，最近の放送は，むしろそれぞれの地域色を出す方向へと舵を切ってきている．例えば，CNN はスペイン語版の CNNenEnpañol を立ち上げている．
　(3) 英語教育がターゲットとする変種の多様化．従来は，世界の英語教育のターゲットは，英米変種を代表とする ENL 変種しかなかった．しかし，近年では，他の変種も英語教育のターゲットとなりうる動きが出てきている（[2009-10-07-1]の記事「#163. インドの英語のっとり構想!?」を参照）．

　(1) と (2) について，当初は英語の求心力を引き出す方向で作用すると期待されたメディアや技術革新が，むしろ多様性を助長する方向で作用するようになってきているというのが，皮肉である．[2009-10-08-1]の記事で取り上げた「#164. インターネットの非英語化」も，同じ潮流に属するだろう．
　21世紀の多様性を許容する風潮は，英語をバラバラにしてゆくのだろうか．

This diversification may be more acceptable to societies now than before, as there appears to be a general movement away from conformity and toward a greater tolerance of diversity. Whereas in former times there might have been an outcry against incorrect written English, nowadays people seem increasingly comfortable with the idea that different types of English might be suitable for different purposes and media. These trends may exert pressure toward more diversification of English rather than standardisation. (Schmitt and Marsden 210)

　・ Schmitt, Norbert, and Richard Marsden. Why Is English Like That? Ann Arbor, Mich.: U of Michigan P, 2006.

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■ #1359. 地域変異と社会変異 [sociolinguistics][variation][variety][rp][elf]

　社会的な言語変異 (linguistic variation) のパラメータには様々な種類のものがある．英語に関しては「#227. 英語変種のモデル」 ([2009-12-10-1]) ，「#228. 英語変種のモデル (2)」 ([2009-12-11-1]) などでいくつかのパラメータを見たが，一般的にいえば，言語変異の主要なパラメータとして，階級，民族，性，場面，国家，地理などが挙げられる．従来，社会言語学でとりわけ広く話題にされてきたのは，地域変異と階級（社会）変異だろう．
　地域変異と社会変異の関係は入り組んでいるが，主要な英語社会においては一般的に次のようなモデルとして表現される（トラッドギル，p. 37 の図をもとに作成）．



　この図は，社会的に高い立場にいる話者どうしの間には地域的な差が少ないが，低い立場にいる話者どうしの間には地域的な差が大きいことを示している．イギリスにおける英語使用に当てはめてると，伝統的に威信のある RP (Received Pronunciation) をもつ話者は，イギリスのどこで生まれ育ったとしてもおよそ同じ RP を話すが，非標準とされる変種を話す話者は，地域によって互いに大きく異なった言語を用いる．このモデルは，RP のような発音のみならず，語彙や文法にも有効である．例えば，「かかし」を表わす語は，ピラミッドの頂点にある標準英語では scarecrow しかないが，ピラミッドの底辺になる非標準英語では，地域によって bogle, flay-crow, mawpin, mawkin, bird-scarer, moggy, shay, guy, bogeyman, shuft, rook-scarer などと交替する．文法では，標準的な He's a man who/that likes his beer に対して，非標準変種では地域によって関係代名詞の部分が，who, that, at, as, what, he, ゼロのように交替する（トラッドギル，p. 38）．
　ELF (English as a Lingua Franca) の観点から，このモデルは Svartvik and Leech による「#426. 英語変種のピラミッドモデル」 ([2010-06-27-1]) と類似していることに注意したい．
　ただし，一つ付け加えておくべきは，世界には，地域変異と社会変異の関係がむしろ逆ピラミッドとなる例もあるということだ．トラッドギル (31--32) によれば，南インドのドラヴィダ語族に属するカンナダ語について，語彙や文法について地域差とカースト差の関係を調査してみると，上位カースト（ブラフマン）では地域によって変異が多く見られるのに対して，下位カースト（非ブラフマン）では地域をまたいで互いに近似性が見られるという．
　ピラミッドの向きは異なるが，いずれにせよ，地域変異と社会変異の間には，しばしば，ある種の相関関係が見られるということはいえるだろう．

・ P. トラッドギル 著，土田 滋 訳　『言語と社会』　岩波書店，1975年．

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■ #1280. コーパスの代表性 [corpus][representativeness][variety][idiolect][methodology]

　コーパスにとって代表性 (representativeness) が命であることは，コーパスの定義上 ([2010-11-16-1]) あきらかであるし，昨日の記事「#1279. BNC の強みと弱み」 ([2012-10-28-1]) で紹介した Leech もとりわけ主張している点である．McEnery et al. (13) は，代表性について，Leech の定義を参考にしながら "a corpus is thought to be representative of the language variety it is supposed to represent if the findings based on its contents can be generalized to the said language variety" と述べている．
　代表性を具体的に考えてみよう．例えば BNC がターゲットとするような，現代イギリス英語という一般的な変種を収録するコーパス (general corpus) の代表性はどのようにすれば得られるのか，その理論化は難しい．話し言葉と書き言葉の割合の問題を考えると，それぞれを50%ずつに割り振ることは，現代イギリス英語の代表性を約束してくれるだろうか．Leech の表現でいえば "impressionistic" とならざるを得ないが，今この瞬間に行なわれている現代イギリス英語の圧倒的な部分が，話し言葉においてではないか．もしそうだとすれば，話し言葉コーパスの割合を，例えば80%ほどに設定するほうがより代表性を確保できるのではないか．母体となる現代イギリス英語の全体像を直接つかむことができない以上，その代表性の議論は行き詰まってしまう．
　コーパス（特に一般コーパス）の代表性という場合に，これを balance と sampling という2つの概念に分けて考えることがある．McEnery et al. (13) では，"the representativeness of most corpora is to a great extent determined by two factors: the range of genres included in a corpus (i.e. balance . . .) and how the text chunks for each genre are selected (i.e. sampling . . .)" と説明されている．
　balance とは，BNC の用語でいうところの domain や genre という分類の設定に関するものである．例えば，現代イギリス英語のコーパスを標榜しながらも，イギリスの新聞の英語だけを集めたコーパスは，representativeness の点で難がある．現代イギリス英語には書き言葉だけでなく話し言葉もあるし，前者については新聞英語だけでなく文学英語もあれば電子メール英語もあるし，買い物メモ英語もあれば，日記英語もある．これらのあらゆる domain や genre を考慮に入れたいと思うが，果たしていくつの text domain があるのだろうか．新聞英語に限っても，タブロイドもあれば高級紙もある．1つの新聞内でも，社会面，スポーツ面，社説などを区別する必要はないのか，社会面であれば国内記事と国際記事の区別はどうか，等々．理論的にはどこまでも細分化しうる．話し言葉でも同様に細分化を推し進めていけば，個人語 (idiolect) ，さらに個人語における register 別の現われ，などのアトムへと終着してしまう．実際のコーパス作成上は，常識的なレベルで妥協することになるが，「常識的」と "impressionistic" はほぼ同義だろう．
　sampling とは代表性を得るための手法である．母体の言語的特徴が再現されるように，質と量の点において考慮を加えながら，コーパス内に各 domain を案配するための理論と実践である．ここには，sampling unit として何を設定するか（典型的には，本，雑誌，新聞などの製品としての単位），そのような単位をリスト化する作業の範囲 (sampling frame) をどこまでに設定するか（特定の年への限定や，ベストセラー本への限定など），標本収集は完全なランダムにするかある程度の体系化を加えた上でのランダムにするか，著作権の問題をどう乗り越えるかなどの，理論的・実践的な問題が含まれる．
　代表性に関わるもう1つの概念として，closure あるいは saturation と呼ばれるものもある．McEnery et al. (16) によれば，"Closure/saturation for a particular linguistic feature (e.g. size of lexicon) of a variety of language (e.g. computer manuals) means that the feature appears to be finite or is subject to very limited variation beyond a certain point." と説明されている．平たくいえば，これ以上コーパスの規模を大きくしても，語彙構成の割合は変わらないという規模に到達すれば，そのコーパスは saturated であると考えられる．代表性の指標としては，balance よりも saturation のほうがすぐれているという指摘もあるが，saturation は主として語彙が念頭にあり，他の言語項目への応用は試みられていないのが現状である．
　代表性は，定義上コーパスの命であるとはいっても，定義先行というきらいはある．それを確保するための理論もないし，検証法もない．すべてのコーパス編纂者に立ちはだかる頭の痛い問題だろうが，コーパスは次々と編纂されている．理論的な問題は別にして，ひたすら編纂と使用を続けてゆき，ノウハウをため込むべき段階にあるのかもしれない．

　・ McEnery, Tony, Richard Xiao, and Yukio Tono. Corpus-Based Language Studies: An Advanced Resource Book. London: Routledge, 2006.

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■ #1106. Modiano の同心円モデル (2) [elf][model_of_englishes][wsse][linguistic_imperialism][variety]

　[2012-04-27-1]の記事「#1096. Modiano の同心円モデル」で，Modiano の論文 "International English in the Global Village" に示された実用主義的英語使用のモデルを紹介した．Modiano は，批評家たちの反応を受けて，数ヶ月後に，別の論文 "Standard English(es) and Educational Practices for the World's Lingua Franca." を発表した．そこでは，改訂版モデルが示されている（以下，同論文 p. 10 の図をもとに作成）．



　改訂版では，具体的な英語変種が周囲に配されており，それぞれが異なった比率ではあるが "The Common Core" に属する特徴とそこから逸脱した特徴を合わせもっていることが強調されている．この点では，British English や American English のような伝統的な主要変種と，EFL変種を含めたそれ以外の変種との間に差はなく，いずれも周縁部にフラットに位置づけられている．中央の The Common Core の外側を取り巻く狭い白の領域は，今後 The Common Core に入り込んでくる可能性のある特徴や今後 The Common Core から外れる可能性のある特徴の束を表わし，The Common Core が流動性をもった中心部であることを示唆する．そして，EIL (English as an International English) は，この The Common Core をもとに定義される変種として描かれている．このモデルは，Svartvik and Leech による「#426. 英語変種のピラミッドモデル」 ([2010-06-27-1]) と比較されるが，The Common Core の流動性をより適格に表現している点では評価できる．
　以上はモデルを図示したものだが，これを文章として表現するのは難しい．Modiano の前の論文に対する批判の1つに，EIL (English as an International Language) がどのような変種を指すのかわからないというものがあった．その批判に応えて，Modiano はその基盤は "standard English" にあるとした上で，次のように表現している．

. . . the designation "standard English" includes those features of English which are both used and easily recognized by the majority of people who speak the language (what is operative in a lingua franca context). (11)

Standard English should be a composite of those features of English which are comprehensible to a majority of native and competent non-native speakers of the language . . . . (12)

　前の論文よりも定義が進歩しているわけではない．EIL なり "standard English" なり "the common core" (11) なりの用語を定義することの難しさが改めて知られる．だが，この理想化された英語変種の特徴は，まさに，とらえどころがないという点にある．それは，伸縮自在のゴムのようなものである．このゴムに明確な形を与えようとすれば，外から prescription を投与するしか方法がない．なるべく独断的にならないように prescription を用意するためには，精密な description に基づいていなければならない．だが，輪郭の不定なものを describe するのは骨が折れる．description と prescription を繰り返して螺旋状に上って行き，広く合意が得られる状態に達するというのが現実的な目標となるのではないか．あるいは，その合意が自然に形成されるのを待つという方法もあるだろう．その場合には，EIL や "standard English" という概念は密かに暖めているにとどめておくのが得策ということになるかもしれない．
　Modiano の後の論文は，全体として前の論文から大きく発展しているわけではないが，実用主義に反するところの伝統的な英米主体の英語観に対する舌鋒は，鋭く激しくなっている．例えば，次の如くである．

A linguistic chauvinism, or if you will, ethnocentricity, is so deeply rooted, not only in British culture, but also in the minds and hearts of a large number of language teachers working abroad, that many of the people who embrace such bias find it difficult to accept that other varieties of English, for some learners, are better choices for the educational model in the teaching of English as a foreign or second language. (6)

A great many people in the UK do not speak "standard English" if by standard English we mean forms of the language which are comprehensible in the international context. (7--8)

　Modiano の英語モデルに賛否両論が出されるのは，現状を表わすモデルであるという以上に，近未来の英語使用を先取りしようとするモデルであり，理想の含まれたモデルだからだ．モデルとは，いつでもその観点こそが注目される．Jenkins (22--23) の批評も要参照．

　・ Modiano, Marko. "International English in the Global Village." English Today 15.2 (1999): 22--28.
　・ Modiano, Marko. "Standard English(es) and Educational Practices for the World's Lingua Franca." English Today 15.4 (1999): 3--13.
　・ Jenkins, Jennifer. World Englishes: A Resource Book for Students. 2nd ed. London: Routledge, 2009.

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■ #768. 変化しつつある RP の地位 [rp][pronunciation][bre][estuary_english][variety]

　RP ( = Received Pronunciation ) 「容認発音」の成立過程について，[2009-11-21-1]の記事「産業革命・農業革命と英語史」で簡単に触れた．RP は，18世紀後半，産業革命・農業革命の間接的な結果として生じた．19世紀には Eton, Harrow, Winchester などのパブリックスクールの発音と結びつけられ，やがて教養層の発音として広く認められるようになった．高い教育を受け RP を身につけた人々は大英帝国の政府官庁や軍隊のなかで権力を占め，RP は権威の言語となった．RP は社会的な変種であり地域的な訛りを含んでいないことから，1920年代，BBC 放送の立ち上げに際して規範的な発音として採用され，ますます人々の耳に触れるようになった．第2次世界大戦中には，BBC を通じて多くの人々に「 RP ＝自由の声」という印象が植えつけられ，その権威が広まった．
　RP が200年にわたって英国内外に築き上げてきた地位は現在でも随所に感じられる．例えば，法廷，議会，英国国教会や他の国家的機関では広く聞かれる．また，イギリス英語をモデルとする EFL 学習者にとっては，事実上，唯一のイギリス発音といってよい．実際に，英国人の RP 話者よりも外国人の RP 話者のほうが多いだろう．さらに，英語研究上，最も注目を浴びてきた変種でもある．
　しかし，現代の教養層からは，RP が古い価値観を体現する発音，posh な発音という評価も現われ始めており，かつての RP の絶対的価値は揺らいできている．メディアの発達により地域変種が広く人々の耳に入るようになって，以前よりも抵抗感や不寛容が和らいできたという理由もあろう．[2010-08-04-1]の記事「Estuary English」で見たとおり，他の変種がライバルとして影響力を高めてきているという事情もあるだろう．
　Crystal (68) も述べている通り，現在，RP の歴史は下降期に入っているようである．

For the first time since the eighteenth century, the 'prestige accent' has begun to pick up some of the negative aura which traditionally would have been associated only with some kinds of regional speech.

　・ Crystal, David. The English Language. 2nd ed. London: Penguin, 2002.

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■ #502. テレビ広告の英語に見られる肯定的形容詞 [variety][adjective]

　Crystal (98) に，Geoffrey Leech のテレビ広告で最も頻繁に用いられる形容詞に関する研究が言及されている．それによると，上位20形容詞は以下の通りである（頻度順に）．

new, good/better/best, free, fresh, delicious, full, sure, clean, wonderful, special, crisp, fine, big, great, real, easy, bright, extra, safe, rich

　広告の言語であるから肯定的な語が多いのは自然といえる．また，広告では印象的で感情に訴えかける語で，なおかつ短い語を用いる傾向があると予想されるため，語源的には英語本来語が多いのではないかと推測できる．だが，上の20語を調べてみると，確実に本来語と言えるのは意外にも半分の10語にすぎなかった ( new, good/better/best, free, fresh, full, clean, wonderful, great, bright, rich )．それ以外は，ロマンス語由来のものが多い．一方で語の短さでみると，音節数の平均値は 1.35 である．多音節語は wonderful, delicious, special, extra の4語にすぎない．ロマンス語由来でも短い語が多いということは，それらが庶民化あるいは本来語化した形容詞だということになり，広告の言語の要求する条件と一致するように思われる．1世代前のテレビ広告と比べて頻出形容詞の質や量に違いがあるのかどうかなど，通時的な研究もおもしろそうである．
　ところで，肯定的な形容詞がこれほどまでに頻度の上位を占める言語変種は，広告をおいて他にありえないのではないか．Leech の研究はコーパスに基づいた研究に違いないが，このような調査はマーケティング，営業，自分の売り込みなどに活用できるかもしれない．では逆に否定的な形容詞が頻出する言語変種とは何だろうか．考えてみたら次のような言語変種やジャンルが思い浮かんだ．

　・ 悪口の会話，愚痴の会話
　・ 皮肉な評論，酷評文
　・ 風刺文学
　・ 呪いの発話・文章

　今のところこのようなネガティブな（ブラックな？）言語変種に着目したコーパスというのは出ていないように思えるが，ポジティブな結果が出る研究よりきっとおもしろいのではないだろうか．

　・ Crystal, David. The English Language. 2nd ed. London: Penguin, 2002.

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■ #464. Estuary English [estuary_english][bre][rp][cockney][variety]

　近年イギリスに出現して影響力を広げつつある英語の変種がある．1983年に Rosewarne によって Estuary English 「河口英語」と名付けられた新しい変種で，伝統的な RP (Received Pronunciation) でもなく Cockney でもない独特な中間的な発音をもち，テムズ河口からロンドンへと勢力を広げている．1994年にイギリスの教育長官が学童に Estuary English の発音をやめさせるキャンペーンを張ったくらいだから，その拡大力の強さが知れる．名付け親の Rosewarne によれば，Estuary English は次のように説明されている．

Estuary English, a new accent variety I first described in 1984, is neither Cockney nor RP, but in the middle between these two. 'Estuary English . . . is to be found in its purest form along the seaward banks of the Thames, whither it has drifted from the eastern end of the capital' (leader article in the Independent on Sunday of 18 June 1995). The heartland still lies by the banks of the Thames and its estuary, but it has spread to other areas, as the Sunday Times announced on 14 March 1993 in a front-page headline 'Estuary English sweeps Britain'. Experts on British English agree that it is currently the strongest influence on the standard spoken form and that it could replace RP as the most influential accent in the British Isles. (Rosewarne 1996: 15 quoted in Jenkins 130--31)

　英語のお膝元のイギリスで生じている変種なだけに，議論も活発だ．Rosewarne はいずれ RP が Estuary English を飲み込むかあるいは逆のことが起こるのではないかと予想しているが，論者のなかには Estuary English は話者個人内の文体にすぎず，社会的な変種としては存在しないという者も少なくない．University College London の Estuary English では多くの情報や議論が得られる．Varieties of English の "British English" のページにも Estuary English の言語的な特徴などの有用な情報がある．

　・ Jenkins, Jennifer. World Englishes: A Resource Book for Students. 2nd ed. London: Routledge, 2009.
　・ Rosewarne, D. "Changes in English Pronunciation and Some Implications for Teachers and Non-Native Learners." Speak Out! Newsletter of the IATEFL Pronunciation Special Interest Group. No. 18 (1996): 15--21.

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■ #427. 英語話者の泡ぶくモデル [elf][model_of_englishes][variety][demography]

　英語話者の分類については，いろいろな形で記事にしてきた ( see [2009-10-17-1], [2009-11-30-1], [2009-12-05-1], [2010-01-24-1], [2010-03-12-1], [2010-06-15-1] ) ．もっとも基本的なモデルは[2009-11-30-1]の記事でみた Kachru による同心円モデルだが，Kachru はその後もこれに基づく応用モデルをいくつか公開してきた．今回は，そのうちの一つ，私が「泡ぶくモデル」と呼んでいるものを紹介する．下図は，各種のモデルを批評している McArthur の論文に掲載されていた図をもとに，私が改変を加えたものである．



　これが同心円モデルの発展版であることは，国名の掲載されている楕円のうち，一番下が Inner Circle，真ん中が Outer Circle，一番上が Expanding Circle に対応することからも分かる．しかし，泡ぶくモデルが特徴的なのは以下の点においてである．

　・ 太古の昔が下方，現在から未来にかけてが上方に位置づけられており，英語の拡大の歴史が「湧き上がるあぶく」としてより動的に表現されている
　・ 英語の拡大が具体的な人口統計の情報とともに示されている．[2010-03-12-1]で示した銀杏の葉モデルも人口を示している点で類似するが，泡ぶくモデルでは主要な国について具体的な数値が挙げられている．なお，上記の人口統計は，[2010-05-07-1]で挙げた情報源を参照して，最新の2010年における数値を私が書き入れたものである．挙げた国名については網羅はできないので，[2009-10-21-1]のリストを参照しながら，特に人口の多い国をピックアップした．
　・ 英語話者の中核を占めるのは Inner Circle ではなく，むしろ Outer Circle や Expanding Circle であるという解釈を誘う

　・ McArthur, Tom. "Models of English." English Today 32 (October 1992). 12--21.

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■ #426. 英語変種のピラミッドモデル [elf][model_of_englishes][variety][function_of_language]

　これまでも英語変種のモデルをいくつか紹介してきた ( see model_of_englishes ) ．今日は，最新のモデルの一つとして Svartvik and Leech (225--27) のピラミッドモデルを紹介したい．基本となっているのは，本ブログでは未紹介の Kachru の平面同心円図だが，それを立体化して円錐形に発展させたのがこのモデルである．Svartvik and Leech (226) の図を改変したものを示す．



　ピラミッドの最上部には抽象的な変種である WSE ( World Standard English ) が置かれる．抽象的というのは，これを母語として用いる者はいず，あくまで英語を用いる皆が国際コミュニケーションの目的で学習・使用するターゲットとしての変種であり，現在も発展途中であるからだ．WSE は国際的な権威も付与され，教育上の目標となり，言語的にもおよそ一様の変種であると思われるので，他よりも「高い」変種 ( acrolect ) として最上部に据えられている．占める部分が下部よりも狭いのは，言語的に一様であることに対応している．
　抽象的な WSE 変種の下には，より具体的な地域変種が広がっている．中層上部には，広域変種として North American English や South Asian English などの変種が横並びに分布している．その下の中層下部には，より狭い地域（典型的には国や地方）レベルでの変種が広がる．この階層 ( mesolect ) では，変種の種類が豊富で，各変種の独自性も目立つので，区分けが細かくなってくる．American English, British English, South African English, Hong Kong English などがここに属する．
　最下層 ( basilect ) は，州や村といったレベルでの区分けで，さらに多数の変種がひしめく．この階層では，各変種は言語的に一様どころかバラバラであり，社会的な権威は一般に低い．各地の方言，クレオール英語，ピジン英語などがここに属する．
　ピラミッドの頂点に近い変種ほど，より広いコミュニケーションのために，すなわち mutual intelligibility のために用いられることが多い．逆にピラミッドの底辺に近い変種ほど，所属している共同体の絆として，すなわち cultural identity のために用いられることが多いといえる．
　このモデルの特徴は，AmE や BrE の標準変種が他の国の標準変種とならんで中層に位置づけられていることである．WSE の基盤には多分に AmE の特徴が入り込んでいるはずだが，だからといって AmE を特別視しないところが従来の英語観とは異なる点だろう．
　acrolect, mesolect, basilect は，creole を論じるときによく使用される術語だが ( see [2010-05-17-1] )，そのまま変種の議論にも当てはめられるそうである．

　・ Svartvik, Jan and Geoffrey Leech. English: One Tongue, Many Voices. Basingstoke: Palgrave Macmillan, 2006.

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■ #419. A Mid-Atlantic variety of English [variety][ame_bre][elf][rhotic]

　他の様々な英語変種が伸張しているとはいえ，英語の二大変種としてアメリカ英語 ( AmE ) とイギリス英語 ( BrE ) があり，いまだ世界の英語使用や英語教育に大きな影響力を及ぼしていることは周知のとおりである．ところが，英米が取り囲んでいる大西洋の真ん中に「間大西洋変種の英語」 ( a Mid-Atlantic variety of English ) というものがある．
　大西洋の真ん中に浮かぶ小島で話されている英語というわけではない．AmE とも BrE ともつかない英米の中間的な英語という意味で，言葉遊びを混じえた表現である．ヨーロッパの英語非母語話者によって用いられることが多く，その特徴は発音によく反映されている．例えば，Mid-Atlantic variety では語尾の r が，AmE ほど rhotic でなく BrE ほど non-rhotic でもない弱い /r/ で実現されるという．同様に，last や past などの母音が，AmE 的な /æ/ と BrE 的な /ɑ:/ との間で交替すると言われる ( see [2010-03-08-1] )．
　Mid-Atlantic variety の発生にはいくつかの背景が関わっている．従来ヨーロッパでは，英語を学習したり使用したりする際に AmE か BrE のどちらかを意識的に選ぶということが行われてきた．しかし，lingua franca としての英語 ( ELF ) の役割が重要性を帯びてくると，ある特定の変種を絶対とする感覚は薄れてくる．AmE か BrE のどちらかにこだわるという態度が古いものとなってくると，明確にどちらともつかない Mid-Atlantic variety が生じてくるのは自然の成り行きだろう．
　また，政治的な要因もあるだろう．EU など複数の公用語を設けている国際機関では，実質上の共通語として英語がもっとも幅を利かせていることは疑いようがないが，その上でピンポイントに BrE か AmE を選んでしまうと，言語的にイギリスかアメリカを優遇する形になり，それが政治的な優遇に結びつくという懸念があるようである．
　ヨーロッパ人ではなくとも，英米変種の中間的な発音や表現を用いたり，交替させたりすることは頻繁に起こりうるのではないか．私自身，AmE を中心に英語を学習してきた経緯があるが，イギリスに留学するに及んで BrE にも慣れ親しんだ．結果として，英米ちゃんぽんの Mid-Atlantic Japanese variety なる何ともいえない英語変種を話していることに自分で気づくときがある．書き言葉でこそ英米変種のどちらかに統一するのがよいだろうという感覚は根強く残っているが，話し言葉ではしつこくどちらかを追求することはあまりない．区別を知っているに越したことはないが，実際的な使用ではこだわる必要がないのではないか．一英語学習者として Mid-Atlantic (Japanese?) variety の今後の発展に期待したい．

　・ Svartvik, Jan and Geoffrey Leech. English: One Tongue, Many Voices. Basingstoke: Palgrave Macmillan, 2006. 233.

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■ #415. All linguistic varieties are fictions [variety][idiolect]

　本ブログでは英語の変種 ( varieties ) を取り上げる機会が多いが，変種とはそもそも捉えがたい存在である．Algeo によると，言語における変種はすべて虚構であり抽象化である．

ALL LINGUISTIC varieties are fictions. Because language is constantly changing, adapting to the circumstances of its use and the moods of its users, every instance of use is unique and different from every other. (3)

　英語一つをとっても，国際的に広く用いられている英語 ( international English ) の変種を言語的に明確に定義することはできない．国際英語を特徴づけるおよその核があるということは誰しもがわかっている．しかし，国際英語全体にしろその核にしろ言語として刻一刻と揺れ動いているのであり，正確なスナップショットを捉えることは不可能である．同じことは，British English や London English といった地域変種，Old English や Middle English といった通時変種，学生英語や女性英語といった社会変種など，あらゆるレベルの変種についてもいえる．究極的には個人変種 ( idiolect ) ですら刻一刻と揺れ動いているのであり，正確なスナップショットを捉えることはできない ( see also [2009-12-11-1] )．
　これが言語の現実であるから，言語を変種へ区切ろうとする営みはすべて抽象化の作業であり，結果として区切られた変種はすべて虚構である．だが，Algeo も言っているように，それは便利な ( useful ) な虚構である．変種に特定の名前をあてがい，それが言語的実在に対応するのだという仮定を立てない限り，もとより言語学は成り立たない．「言語」や「変種」といった用語を曖昧に用いることが許されるがゆえに，言語研究が可能になるのだから不思議である．言語学においても「変種」などの用語の定義はもちろん重要だが，定義というスナップショットでは捉えきれないものを相手にしているということは覚えておく必要がある．一つの視点として定義というスナップショットを利用すべき場面もあれば，定義にこだわらずにある用語を自由でルースに用いるべき場面もあるのだろう．
　449年より前の段階の言語を English と呼ぶのは適切かどうか，Tok Pisin を English と呼ぶのは適切かどうか．このような問題は用語の問題に過ぎず，現実的には問われている文脈に応じて臨機応変に Yes か No と答えておけばいいのではないか．もっとも，一貫した態度を決めなければならない状況というのもあるのかもしれないが．
　本記事は Algeo の "meditative" な論文を読んだ感想だが，つられて "meditative" な話になってしまった．

　・ Algeo, John. "A Meditation of the Varieties of English." English Today 27 (July 1991): 3--6.

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■ #409. 植民地化の様式でみる World Englishes の分類 [history][variety][elf][model_of_englishes][caribbean]

　現代世界で使用されている英語の変種をどのようにとらえ，どのように分類するかについては，これまでにも種々のモデルを紹介して考えてきた ( see model_of_englishes )．
　今回は，ENL と ESL についてのみだが，イギリスによってどのように植民されたか，特にどのような人口構成で植民が行われたかに注目して英語変種の行われている地域を分類する方法を紹介する．Leith によると，イギリスによる植民地化には次の三つのタイプがあるという．

In the first type, exemplified by America and Australia, substantial settlement by first-language speakers of English displaced the precolonial population. In the second, typified by Nigeria, sparser colonial settlements maintained the precolonial population in subjection and allowed a proportion of them access to learning English as a second or additional language. There is yet a third type, exemplified by the Caribbean islands of Barbados and Jamaica. Here, a precolonial population was replaced by new labour from elsewhere, principally West Africa. (181--82)

　この三分類は，イギリス出身植民者と先住民との関係という観点からの分け方で，理解しやすい．タイプ1は植民者がほぼ先住民を置き換えたという意味で displacement タイプと呼ぼう．タイプ2は，植民者は先住民を置き換えたのではなく，政治的に支配化におき，政治や教育などの制度 ( establishment ) を通じて英語を普及させたというタイプで，establishment タイプとでも呼べそうである．タイプ3は，植民者が西アフリカなどよその地域から労働力として奴隷を供給し，その奴隷たちが英語変種 ( pidgin や creole ) を習得して先住民とその言語を置き換えていったというタイプで，replacement タイプと呼べるかもしれない．
　[2009-10-21-1]の (1a) のようにカリブ地域の英語国を指してアメリカやオーストラリアと同列に ENL 地域とみなす場合があるが，英語が根付くことになった歴史的経緯や人種の多様性を考慮したい文脈では，同列に並べるには違和感がある．このような場合に，イギリスによる植民地の設立と運営という観点からみた上記の三分類は役に立ちそうだ．

　・ Leith, Dick. "English---Colonial to Post Colonial." Chapter 5 of English: History, Diversity and Change. Ed. David Graddol, Dick Leith and Joan Swann. London and New York: Routledge, 1996. 180--221.

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■ #408. South African English と American English の変種構成の類似 [south_africa][afrikaans][ame][variety][map]

　昨日の記事[2010-06-08-1]では，17世紀のオランダ語に基づいて南アフリカで独自の発達をとげてきた Afrikaans を話題にした．南アでは Afrikaans と並んで英語も広く理解され，民族の壁を超えて国内コミュニケーションに供している．英語は，母語としては人口の1割ほどが使用するに過ぎないが，非母語としては人口の半分ほどが理解するといわれる．このように ENL と ESL が共存する興味深い国であることは，[2010-04-05-1]の記事でも取りあげた．



　南アでの英語使用は19世紀初めにイギリスがオランダより the Cape を購入した時期に遡るが，本格的には1820年以降にイギリス人が大規模な移民を行うようになってからのことである．イギリス移民の最初期には，主に南東イングランドの田舎出身者が多く，かれらは Eastern Cape へ入った．このときの英語は諸言語との混交を経て，独特の変種を発達させた．これは Cape English と呼ばれる．
　次の大規模移民は19世紀半ばに行われた．このときには社会階級の高い者が多く，Yorkshire や Lancashire など北イングランド諸州からの移民が多かった．かれらは Natal に住み着き，後に本国とも連絡を取り続けたため，この英語変種は威信のあるイギリス標準英語に近いままに保たれた．これは Natal English と呼ばれる．また，特定の地域に限定されず南アで広く聞かれる General South African English と呼ばれる変種も発達した．
　上記の状況は，アメリカの変種の生まれた過程や現在の分布に似ている．主にイングランド西部からの植民者がアメリカ南部に Jamestown を設立してアメリカ南部方言の端緒を開き，主にイングランド東部からの植民者がアメリカ北東部を開拓して New England 方言の祖となった．一方，イングランド中部・北部やスコットランドなどからアメリカ中部に展開した植民者は，General American と呼ばれる地域色の薄いアメリカ英語変種の種を蒔いた．実際には移民の歴史はそう単純ではなく，いずれの変種も程度の差はあれ他変種との混交によって発展してきているが，移民元と移民先の変種に連続性があるという点では南アとアメリカの状況は比較される．実のところ，このような連続性は南アやアメリカのみならず，母語としての英語が移植された旧イギリス植民地では広く見られる現象である．
　ちなみに，南アには上に挙げた英語三変種のほかに，独特な South African Indian English も聞かれる．1860年代以降，インド人が労働力として Natal に連れて来られ，後に独特な英語変種を話すようになったものである．
　南アだけを見ても英語変種は少なくない．いわんや世界をや．

　・ Svartvik, Jan and Geoffrey Leech. English: One Tongue, Many Voices. Basingstoke: Palgrave Macmillan, 2006. 112--15.

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■ #386. 現代英語に起こっている変化は大きいか小さいか [pde][language_change][variety][pde_language_change]

　逆説的なことに，現代英語に起こっている変化は大きくもあり小さくもある．英語史を眺めると，言語変化が著しく起こったように見える時代もあればそうでない時代もある．古英語から中英語にかけての形態の変化，中英語から近代英語にかけての語彙構造の組み換えや大母音推移などは大変化の部類に入るだろう．一方，直近300年くらいを見てみるとそれほど大規模な言語変化は起こっていないように見える．この意味では，現代英語の言語変化は小さい．
　しかし，見方を変えると現代英語はこれまでになく著しく変化しているとも考えられる．直近300年くらいで英語という言語の社会的な位置づけは大きく変化してきたし，今も変化し続けている．18世紀終わりまでに学校文法がほぼ成立し標準英語が固定したかと思えば，19世紀には際立った英語の変種が世界中に出現しだし，同世紀の後半以降はなかんずくアメリカ英語が台頭してきた．英語は数々の変種を生み出しながら地理的に広がってゆき，英語ネットワークとでもいうべき複合体を作り上げてきた．
　現代英語に起こっている変化が大きくもあり小さくもあるという上記の矛盾は，標準英語の内と外という観点で考えると解消される．標準英語の内部で起こる変化，伝統的に英語史で取り上げられてきたような言語変化については，現代では目立ったものはない．しかし，標準英語の外では数々の変種が生まれ，それぞれが言語的にも独自の特徴を示しながら発展してきている．この意味では現代英語の変化は著しい．Svartvik and Leech の言葉を借りると次のようになる．

It is a paradox of late Modern English that the language seems to have been changing more, and yet it seems to have been changing less. The speed of change seems to have been accelerating, if we look at the massive growth of variation in English worldwide. With geographical spread have come divergences, especially in the form of new Englishes and creoles . . . . But if we look only at standard English, the language seems to have been changing more slowly. (191)

　現代英語の変化を考える上で，二つの観点があることを区別しておくことは必要だろう．関連する話題については「銀杏の葉モデル」を示した[2010-03-12-1]や[2010-04-01-1]でも触れたので要参照．

　・ Svartvik, Jan and Geoffrey Leech. English: One Tongue, Many Voices. Basingstoke: Palgrave Macmillan, 2006.

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■ #376. 世界における英語の広がりを地図でみる [elf][variety][americanisation][map][world_englishes]

　ELF ( English as a Lingua Franca ) を扱っている本にはよく掲載されているが，現代世界における英語の広がりを示す世界地図がある．最初は Strevens によって作成されたが，後に改変されたものが Crystal (70) に現れた．Crystal 版のタイトルは "A family tree representation (based on a model by Peter Strevens) of the way English has spread around the world, showing the influence of the two main branches of American and British English"．
　Crystal の地図をそのままブログに掲載することはできないので，今回はそれをもとに作成した「ちょっと改訂版」を掲げる．ELF という文脈なので，英米ではなくあえて日本を中心にした世界地図の上に英米二大変種の展開を描いてみた．



　この地図は，現代世界でおこなわれている主な英語の地域変種の祖をイギリス変種とアメリカ変種のいずれかに遡らせており，結果として歴史的展開と地理的展開を同時に表現することに成功している．英米二大変種の影響力が一目瞭然であり，概念図としては非常によくできていると思う．
　一つの English が諸方言へ次々と枝分かれしていく様はちょうど印欧語族の系統図 ( see [2009-06-17-1] ) を想起させるが，[2010-05-03-1]の記事で話題にした「系統と影響は必ずしも峻別できない」という議論も同時に想起させられる．というのは，青とピンクに色分けされた二本の大枝は歴史的な「系統」を示すものの，現代では両者間の「影響」，特にアメリカ変種からの「影響」が著しく，現実的には青とピンクが混交しているからである．[2010-04-21-1]の記事で触れた英語の Americanization は，この地図でいえばさしずめピンク化ということになろう．

　・ Strevens, P. "English as an International Language." The Other Tongue: English across Cultures. Ed. B. B. Kachru. Urbana: U of Illinois P, 1992.
　・ Crystal, David. English As a Global Language. 2nd ed. Cambridge: CUP, 2003.

（後記　2010/05/23(Sun)：Strevens のオリジナルとして挙げた Strevens の書誌情報は誤っていました．正しくは，以下のものです．また，いろいろな場所で再掲されているようです．
　・ Strevens, Peter. Teaching English as an International Language. Oxford: Pergamon P, 1980.
　・ Strevens, Peter. "English as an International Language: Directions in the 1990s." The Other Tongue: English across Cultures. 2nd ed. Ed. B. B. Kachru. Urbana: U of Illinois P, 1992.
　・ McArthur, Tom. "Models of English." English Today 32 (October 1992). 12--21.
　・ McArthur, Tom. The English Languages. Cambridge: CUP, 1998. 94.
　）

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■ #228. 英語変種のモデル (2) [variety][idiolect][elf][model_of_englishes]

　昨日の記事[2009-12-10-1]に引き続き，英語変種のモデルを掘り下げる．
　[2009-12-10-1]で示したモデルによれば，英語話者がある状況において用いる変種 ( variety ) は，"the common core" と六つのパラメータの値で記述できる．逆にいえば，"the common core of English" に六つのパラメータの値を掛け合わせると，ある一つの変種が定まる．
　だが，このように定まった変種の内部においても，まだ変種は現れうる．例えば，同じ話者が同じ環境・文脈で，意味的・語用的な差を含めずに，二つ以上の表現を選択肢としてもつ場合がある．Quirk et al. (30) は次のような例を挙げている．

He stayed a week or He stayed for a week
Two fishes or two fish
Had I know or If I had known

一方が他方よりも形式的である，などということが統計的にはあり得るかもしれないが，それほど明確な差ではない．この場合，六つのパラメータによって定められた変種の内部に，ミクロなレベルでの変種が潜んでいること ( varieties within a variety ) を示唆する．このミクロな変種内の構造は，以下のようにモデル化されている．



　ある一つの変種，例えば，イギリスの標準英語で，英語史の講義を口頭で比較的インフォーマルな言葉遣いおこなっている場合の英語変種を想定しよう．英語史の専門用語を用いる場合には，およそ固定化している用語が多いので，"relatively uniform" なミクロ変種を用いていることになる．しかし，講義は専門用語だけで進めるわけではなく，特にインフォーマルな言葉遣いで進めている場合には，くだけた話しを含めることもあるだろう．強調語を使う必要が生じたときに，very, indeed, not a little, really などの比較的多様な ( "relatively diverse" ) 表現が選択肢として考えられるが，これは講義者個人のもっている選択肢というよりは，講義者を含めた言語共同体で広く共有されている選択肢 ( "variation in community's usage" ) と考えるべきだろう．だが，講義者個人の口癖として very, very, very, very, very や to a gigantic extent といった変わり種の強調語を選択肢としてもっている場合 ( "variation in individual's usage" ) ，このいずれを用いるかは完全に個人的な選択の問題である．
　variety の所在を突き詰めると，結局，個人語 ( idiolect ) に行き着いてしまうようだ．

　・Quirk, Randolph, Sidney Greenbaum, Geoffrey Leech, and Jan Svartvik. A Grammar of Contemporary English. London: Longman, 1972. 30--32.

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■ #227. 英語変種のモデル [variety][register][elf][model_of_englishes]

　Quirk et al. は，現代世界で用いられている英語の数々の変種 ( varieties ) に最大公約数的な "the common core" があると考えている．そして，個々の英語話者が言語使用の現場で用いている変種は，この抽象化された "the common core" を基礎として，各種の変更や追加が施されたものであるとする．変種 ( varieties ) を分類する際のパラメータとしては，以下の図の通り，六つの variety classes が認められている．



　(1) Region は地域変種を指し, American English, British English, South African English, Australian English, Indian English, Jamaican English など，一般に方言 ( dialect ) と呼ばれる概念と重なる．
　(2) Education and social setting は教育水準による変種，特に社会的な権威があると広く認められている標準英語 ( Standard English ) と呼ばれる変種に関わる．大きく standard と substandard の変種に分けられる．
　(3) Subject matter は主題による変種である．register と呼ばれることもある．例えば，法律に関する英語は専門的な語彙や表現を多く含む変種であるし，料理のレシピの英語は命令文を多用する独特の変種と考えられる．科学論文の英語は受動態が多く，宗教の英語は古風な語彙や文法が好まれるというように，特徴をもった変種が無数に存在する．
　(4) Medium は言語行動の媒体による変種を指し，事実上，話し言葉か書き言葉の区別となる．
　(5) Attitude は話者の相手に対する態度やコミュニケーションの目的に応じて決まる変種である．style と呼ばれることもある．丁寧さや形式ばっている度合い，口語性や俗語性，冷淡さやよそよそしさなど，各種の心理状態に対応する変種がある．大雑把に，rigid -- formal -- normal -- informal -- familiar の連続体として表現できる変種である．
　(6) Interference は，主に外国語として英語を習得した者が，母語の言語的特徴により「干渉」された英語を用いる場合に関係する変種である．例えば，日本語母語話者の話す英語は，発音や文法などの点で互いに似通っていることが多く，この場合，日本語の干渉を受けた英語の変種を問題にしていることになる．

　上の図で，(1) から (5) の順で並んでいるのには絶対的な意味はない．各 variety class は他の variety class といかようにも連係できる．(1) アメリカ英語の，(2) 非標準変種で，(3) スポーツの話題について，(4) 話し言葉で，(5) 比較的丁寧に，語るということは可能だし，(1) スコットランド英語の，(2) 教養ある英語で，(3) 子供向けの絵本を，(4) 書き，(5) 親しみある文体で，表現するということは可能である．
　一方で，(1) から (5) の順で並んでいるのは完全に無意味なわけではない．上位にある variety class が下位にある variety class の前提となっているケースがあるからである．例えば，(2) の Standard English という変種は，(1) の地域変種によって限定される．世界で広く認められている Standard English は現時点では存在せず，あくまでアメリカ英語の Standard English とかイギリス英語の Standard English とかいうように，地域変種を前提としている．通常，(1) と (2) の変種は個人レベルで固定している
　また，(3) で例に挙げた法律英語は，法律英語として習得する以前に，(2) の教養ある英語や標準英語を身につけていないと始まらない．(4) の書き言葉も，(2) の教養ある英語や標準英語が土台となっている．葬式の場面で用いられる英語は，(5) に関連して形式ばっていることが期待されるが，それ以前に (4) の主題による変種の特徴とみなされるべきかもしれない．(3), (4), (5) は個人のなかでも状況によって揺れ動く変種である．
　(6) は，外国語からの英語に対する言語的干渉という話題で，いわば英語の世界の外側から加えられる力であり，他の variety classes とは異質であるため，図では点線の外に位置づけられている．

　無限の広がりがあると考えられる英語に，そもそも the common core を想定することができるのかという反論もあるが，現代英語の変種のモデルとして参考になるモデルである．

　・Quirk, Randolph, Sidney Greenbaum, Geoffrey Leech, and Jan Svartvik. A Grammar of Contemporary English. London: Longman, 1972. 13--30.

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