variety - hellog〜英語史ブログ

■ #409. 植民地化の様式でみる World Englishes の分類 [history][variety][elf][model_of_englishes][caribbean]

　現代世界で使用されている英語の変種をどのようにとらえ，どのように分類するかについては，これまでにも種々のモデルを紹介して考えてきた ( see model_of_englishes )．
　今回は，ENL と ESL についてのみだが，イギリスによってどのように植民されたか，特にどのような人口構成で植民が行われたかに注目して英語変種の行われている地域を分類する方法を紹介する．Leith によると，イギリスによる植民地化には次の三つのタイプがあるという．

In the first type, exemplified by America and Australia, substantial settlement by first-language speakers of English displaced the precolonial population. In the second, typified by Nigeria, sparser colonial settlements maintained the precolonial population in subjection and allowed a proportion of them access to learning English as a second or additional language. There is yet a third type, exemplified by the Caribbean islands of Barbados and Jamaica. Here, a precolonial population was replaced by new labour from elsewhere, principally West Africa. (181--82)

　この三分類は，イギリス出身植民者と先住民との関係という観点からの分け方で，理解しやすい．タイプ1は植民者がほぼ先住民を置き換えたという意味で displacement タイプと呼ぼう．タイプ2は，植民者は先住民を置き換えたのではなく，政治的に支配化におき，政治や教育などの制度 ( establishment ) を通じて英語を普及させたというタイプで，establishment タイプとでも呼べそうである．タイプ3は，植民者が西アフリカなどよその地域から労働力として奴隷を供給し，その奴隷たちが英語変種 ( pidgin や creole ) を習得して先住民とその言語を置き換えていったというタイプで，replacement タイプと呼べるかもしれない．
　[2009-10-21-1]の (1a) のようにカリブ地域の英語国を指してアメリカやオーストラリアと同列に ENL 地域とみなす場合があるが，英語が根付くことになった歴史的経緯や人種の多様性を考慮したい文脈では，同列に並べるには違和感がある．このような場合に，イギリスによる植民地の設立と運営という観点からみた上記の三分類は役に立ちそうだ．

　・ Leith, Dick. "English---Colonial to Post Colonial." Chapter 5 of English: History, Diversity and Change. Ed. David Graddol, Dick Leith and Joan Swann. London and New York: Routledge, 1996. 180--221.

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■ #408. South African English と American English の変種構成の類似 [south_africa][afrikaans][ame][variety][map]

　昨日の記事[2010-06-08-1]では，17世紀のオランダ語に基づいて南アフリカで独自の発達をとげてきた Afrikaans を話題にした．南アでは Afrikaans と並んで英語も広く理解され，民族の壁を超えて国内コミュニケーションに供している．英語は，母語としては人口の1割ほどが使用するに過ぎないが，非母語としては人口の半分ほどが理解するといわれる．このように ENL と ESL が共存する興味深い国であることは，[2010-04-05-1]の記事でも取りあげた．



　南アでの英語使用は19世紀初めにイギリスがオランダより the Cape を購入した時期に遡るが，本格的には1820年以降にイギリス人が大規模な移民を行うようになってからのことである．イギリス移民の最初期には，主に南東イングランドの田舎出身者が多く，かれらは Eastern Cape へ入った．このときの英語は諸言語との混交を経て，独特の変種を発達させた．これは Cape English と呼ばれる．
　次の大規模移民は19世紀半ばに行われた．このときには社会階級の高い者が多く，Yorkshire や Lancashire など北イングランド諸州からの移民が多かった．かれらは Natal に住み着き，後に本国とも連絡を取り続けたため，この英語変種は威信のあるイギリス標準英語に近いままに保たれた．これは Natal English と呼ばれる．また，特定の地域に限定されず南アで広く聞かれる General South African English と呼ばれる変種も発達した．
　上記の状況は，アメリカの変種の生まれた過程や現在の分布に似ている．主にイングランド西部からの植民者がアメリカ南部に Jamestown を設立してアメリカ南部方言の端緒を開き，主にイングランド東部からの植民者がアメリカ北東部を開拓して New England 方言の祖となった．一方，イングランド中部・北部やスコットランドなどからアメリカ中部に展開した植民者は，General American と呼ばれる地域色の薄いアメリカ英語変種の種を蒔いた．実際には移民の歴史はそう単純ではなく，いずれの変種も程度の差はあれ他変種との混交によって発展してきているが，移民元と移民先の変種に連続性があるという点では南アとアメリカの状況は比較される．実のところ，このような連続性は南アやアメリカのみならず，母語としての英語が移植された旧イギリス植民地では広く見られる現象である．
　ちなみに，南アには上に挙げた英語三変種のほかに，独特な South African Indian English も聞かれる．1860年代以降，インド人が労働力として Natal に連れて来られ，後に独特な英語変種を話すようになったものである．
　南アだけを見ても英語変種は少なくない．いわんや世界をや．

　・ Svartvik, Jan and Geoffrey Leech. English: One Tongue, Many Voices. Basingstoke: Palgrave Macmillan, 2006. 112--15.

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■ #386. 現代英語に起こっている変化は大きいか小さいか [pde][language_change][variety][pde_language_change]

　逆説的なことに，現代英語に起こっている変化は大きくもあり小さくもある．英語史を眺めると，言語変化が著しく起こったように見える時代もあればそうでない時代もある．古英語から中英語にかけての形態の変化，中英語から近代英語にかけての語彙構造の組み換えや大母音推移などは大変化の部類に入るだろう．一方，直近300年くらいを見てみるとそれほど大規模な言語変化は起こっていないように見える．この意味では，現代英語の言語変化は小さい．
　しかし，見方を変えると現代英語はこれまでになく著しく変化しているとも考えられる．直近300年くらいで英語という言語の社会的な位置づけは大きく変化してきたし，今も変化し続けている．18世紀終わりまでに学校文法がほぼ成立し標準英語が固定したかと思えば，19世紀には際立った英語の変種が世界中に出現しだし，同世紀の後半以降はなかんずくアメリカ英語が台頭してきた．英語は数々の変種を生み出しながら地理的に広がってゆき，英語ネットワークとでもいうべき複合体を作り上げてきた．
　現代英語に起こっている変化が大きくもあり小さくもあるという上記の矛盾は，標準英語の内と外という観点で考えると解消される．標準英語の内部で起こる変化，伝統的に英語史で取り上げられてきたような言語変化については，現代では目立ったものはない．しかし，標準英語の外では数々の変種が生まれ，それぞれが言語的にも独自の特徴を示しながら発展してきている．この意味では現代英語の変化は著しい．Svartvik and Leech の言葉を借りると次のようになる．

It is a paradox of late Modern English that the language seems to have been changing more, and yet it seems to have been changing less. The speed of change seems to have been accelerating, if we look at the massive growth of variation in English worldwide. With geographical spread have come divergences, especially in the form of new Englishes and creoles . . . . But if we look only at standard English, the language seems to have been changing more slowly. (191)

　現代英語の変化を考える上で，二つの観点があることを区別しておくことは必要だろう．関連する話題については「銀杏の葉モデル」を示した[2010-03-12-1]や[2010-04-01-1]でも触れたので要参照．

　・ Svartvik, Jan and Geoffrey Leech. English: One Tongue, Many Voices. Basingstoke: Palgrave Macmillan, 2006.

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■ #376. 世界における英語の広がりを地図でみる [elf][variety][americanisation][map][world_englishes]

　ELF ( English as a Lingua Franca ) を扱っている本にはよく掲載されているが，現代世界における英語の広がりを示す世界地図がある．最初は Strevens によって作成されたが，後に改変されたものが Crystal (70) に現れた．Crystal 版のタイトルは "A family tree representation (based on a model by Peter Strevens) of the way English has spread around the world, showing the influence of the two main branches of American and British English"．
　Crystal の地図をそのままブログに掲載することはできないので，今回はそれをもとに作成した「ちょっと改訂版」を掲げる．ELF という文脈なので，英米ではなくあえて日本を中心にした世界地図の上に英米二大変種の展開を描いてみた．



　この地図は，現代世界でおこなわれている主な英語の地域変種の祖をイギリス変種とアメリカ変種のいずれかに遡らせており，結果として歴史的展開と地理的展開を同時に表現することに成功している．英米二大変種の影響力が一目瞭然であり，概念図としては非常によくできていると思う．
　一つの English が諸方言へ次々と枝分かれしていく様はちょうど印欧語族の系統図 ( see [2009-06-17-1] ) を想起させるが，[2010-05-03-1]の記事で話題にした「系統と影響は必ずしも峻別できない」という議論も同時に想起させられる．というのは，青とピンクに色分けされた二本の大枝は歴史的な「系統」を示すものの，現代では両者間の「影響」，特にアメリカ変種からの「影響」が著しく，現実的には青とピンクが混交しているからである．[2010-04-21-1]の記事で触れた英語の Americanization は，この地図でいえばさしずめピンク化ということになろう．

　・ Strevens, P. "English as an International Language." The Other Tongue: English across Cultures. Ed. B. B. Kachru. Urbana: U of Illinois P, 1992.
　・ Crystal, David. English As a Global Language. 2nd ed. Cambridge: CUP, 2003.

（後記　2010/05/23(Sun)：Strevens のオリジナルとして挙げた Strevens の書誌情報は誤っていました．正しくは，以下のものです．また，いろいろな場所で再掲されているようです．
　・ Strevens, Peter. Teaching English as an International Language. Oxford: Pergamon P, 1980.
　・ Strevens, Peter. "English as an International Language: Directions in the 1990s." The Other Tongue: English across Cultures. 2nd ed. Ed. B. B. Kachru. Urbana: U of Illinois P, 1992.
　・ McArthur, Tom. "Models of English." English Today 32 (October 1992). 12--21.
　・ McArthur, Tom. The English Languages. Cambridge: CUP, 1998. 94.
　）

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■ #228. 英語変種のモデル (2) [variety][idiolect][elf][model_of_englishes]

　昨日の記事[2009-12-10-1]に引き続き，英語変種のモデルを掘り下げる．
　[2009-12-10-1]で示したモデルによれば，英語話者がある状況において用いる変種 ( variety ) は，"the common core" と六つのパラメータの値で記述できる．逆にいえば，"the common core of English" に六つのパラメータの値を掛け合わせると，ある一つの変種が定まる．
　だが，このように定まった変種の内部においても，まだ変種は現れうる．例えば，同じ話者が同じ環境・文脈で，意味的・語用的な差を含めずに，二つ以上の表現を選択肢としてもつ場合がある．Quirk et al. (30) は次のような例を挙げている．

He stayed a week or He stayed for a week
Two fishes or two fish
Had I know or If I had known

一方が他方よりも形式的である，などということが統計的にはあり得るかもしれないが，それほど明確な差ではない．この場合，六つのパラメータによって定められた変種の内部に，ミクロなレベルでの変種が潜んでいること ( varieties within a variety ) を示唆する．このミクロな変種内の構造は，以下のようにモデル化されている．



　ある一つの変種，例えば，イギリスの標準英語で，英語史の講義を口頭で比較的インフォーマルな言葉遣いおこなっている場合の英語変種を想定しよう．英語史の専門用語を用いる場合には，およそ固定化している用語が多いので，"relatively uniform" なミクロ変種を用いていることになる．しかし，講義は専門用語だけで進めるわけではなく，特にインフォーマルな言葉遣いで進めている場合には，くだけた話しを含めることもあるだろう．強調語を使う必要が生じたときに，very, indeed, not a little, really などの比較的多様な ( "relatively diverse" ) 表現が選択肢として考えられるが，これは講義者個人のもっている選択肢というよりは，講義者を含めた言語共同体で広く共有されている選択肢 ( "variation in community's usage" ) と考えるべきだろう．だが，講義者個人の口癖として very, very, very, very, very や to a gigantic extent といった変わり種の強調語を選択肢としてもっている場合 ( "variation in individual's usage" ) ，このいずれを用いるかは完全に個人的な選択の問題である．
　variety の所在を突き詰めると，結局，個人語 ( idiolect ) に行き着いてしまうようだ．

　・Quirk, Randolph, Sidney Greenbaum, Geoffrey Leech, and Jan Svartvik. A Grammar of Contemporary English. London: Longman, 1972. 30--32.

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■ #227. 英語変種のモデル [variety][register][elf][model_of_englishes]

　Quirk et al. は，現代世界で用いられている英語の数々の変種 ( varieties ) に最大公約数的な "the common core" があると考えている．そして，個々の英語話者が言語使用の現場で用いている変種は，この抽象化された "the common core" を基礎として，各種の変更や追加が施されたものであるとする．変種 ( varieties ) を分類する際のパラメータとしては，以下の図の通り，六つの variety classes が認められている．



　(1) Region は地域変種を指し, American English, British English, South African English, Australian English, Indian English, Jamaican English など，一般に方言 ( dialect ) と呼ばれる概念と重なる．
　(2) Education and social setting は教育水準による変種，特に社会的な権威があると広く認められている標準英語 ( Standard English ) と呼ばれる変種に関わる．大きく standard と substandard の変種に分けられる．
　(3) Subject matter は主題による変種である．register と呼ばれることもある．例えば，法律に関する英語は専門的な語彙や表現を多く含む変種であるし，料理のレシピの英語は命令文を多用する独特の変種と考えられる．科学論文の英語は受動態が多く，宗教の英語は古風な語彙や文法が好まれるというように，特徴をもった変種が無数に存在する．
　(4) Medium は言語行動の媒体による変種を指し，事実上，話し言葉か書き言葉の区別となる．
　(5) Attitude は話者の相手に対する態度やコミュニケーションの目的に応じて決まる変種である．style と呼ばれることもある．丁寧さや形式ばっている度合い，口語性や俗語性，冷淡さやよそよそしさなど，各種の心理状態に対応する変種がある．大雑把に，rigid -- formal -- normal -- informal -- familiar の連続体として表現できる変種である．
　(6) Interference は，主に外国語として英語を習得した者が，母語の言語的特徴により「干渉」された英語を用いる場合に関係する変種である．例えば，日本語母語話者の話す英語は，発音や文法などの点で互いに似通っていることが多く，この場合，日本語の干渉を受けた英語の変種を問題にしていることになる．

　上の図で，(1) から (5) の順で並んでいるのには絶対的な意味はない．各 variety class は他の variety class といかようにも連係できる．(1) アメリカ英語の，(2) 非標準変種で，(3) スポーツの話題について，(4) 話し言葉で，(5) 比較的丁寧に，語るということは可能だし，(1) スコットランド英語の，(2) 教養ある英語で，(3) 子供向けの絵本を，(4) 書き，(5) 親しみある文体で，表現するということは可能である．
　一方で，(1) から (5) の順で並んでいるのは完全に無意味なわけではない．上位にある variety class が下位にある variety class の前提となっているケースがあるからである．例えば，(2) の Standard English という変種は，(1) の地域変種によって限定される．世界で広く認められている Standard English は現時点では存在せず，あくまでアメリカ英語の Standard English とかイギリス英語の Standard English とかいうように，地域変種を前提としている．通常，(1) と (2) の変種は個人レベルで固定している
　また，(3) で例に挙げた法律英語は，法律英語として習得する以前に，(2) の教養ある英語や標準英語を身につけていないと始まらない．(4) の書き言葉も，(2) の教養ある英語や標準英語が土台となっている．葬式の場面で用いられる英語は，(5) に関連して形式ばっていることが期待されるが，それ以前に (4) の主題による変種の特徴とみなされるべきかもしれない．(3), (4), (5) は個人のなかでも状況によって揺れ動く変種である．
　(6) は，外国語からの英語に対する言語的干渉という話題で，いわば英語の世界の外側から加えられる力であり，他の variety classes とは異質であるため，図では点線の外に位置づけられている．

　無限の広がりがあると考えられる英語に，そもそも the common core を想定することができるのかという反論もあるが，現代英語の変種のモデルとして参考になるモデルである．

　・Quirk, Randolph, Sidney Greenbaum, Geoffrey Leech, and Jan Svartvik. A Grammar of Contemporary English. London: Longman, 1972. 13--30.

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