variety - hellog〜英語史ブログ

■ #4875. 朝カル講座の第3回「英語の歴史と世界英語 --- 英米の英語方言」のご案内 [asacul][notice][world_englishes][link][voicy][heldio][variety][ame][bre][me_dialect][dialectology]

　ちょうど1ヶ月後のことになりますが，2022年10月1日（土）15:30--18:45に，朝日カルチャーセンター新宿教室にて全4回のシリーズ「英語の歴史と世界英語」の第3回講座「英米の英語方言」を開講します．対面・オンラインのハイブリッド講座として開講される予定です．ご関心のある方は，ぜひ参加をご検討ください．シリーズ講座ではありますが，毎回独立した講座となっていますので，第1回，第2回に参加されていない方もご安心ください．詳細とお申し込みはこちらの公式ページよりどうぞ．第3回講座の概要は以下の通りです．

現代の「世界英語」を構成するさまざまな変種は，英語の諸方言とみることができます．実際，英語の歴史において方言は常に多様な形で存在し続けてきており，決して現代に特有の現象ではありません．アメリカ英語にも多くの方言が，イギリス英語にはさらに多くの方言がありましたし，今もあります．つまり「世界英語」は，歴史的な英語諸方言の延長線上にある現象なのです．英米方言，および諸方言の対極にある標準語の役割にも注目します．

　21世紀の世界英語 (World Englishes) も，英語史を通じて存在し続けてきた英語諸方言も，様々な英語の集合体という点では変わりありません．多様性が展開する舞台こそ，狭いブリテン島から広い地球へと拡がってきましたが，本質的に新しいことが生じているわけではありません．現代世界で英語に生じている出来事は，歴史的には必ずしも特別なものではないのです．
　とはいえ，もちろんすべてが同じわけでもありません．そのような異同を考えることで，現代の世界英語現象の特殊性をも浮き彫りにしていきたいと思います．かつての英語の多様性を振り返るに当たって，2大英語国である英米の諸方言に焦点を当てます．
　第3回講座についてもう少し詳しく知りたい方は，予告編として Voicy 「英語の語源が身につくラジオ (heldio)」を通じて「#454. 朝カル講座の第3回「英語の歴史と世界英語 --- 英米の英語方言」」を配信していますので，そちらをお聴きください．

　シリーズ講座の第1回，第2回については，以下の hellog や heldio でも取り上げています．こちらも参考までにどうぞ．

　・ hellog 「#4775. 講座「英語の歴史と世界英語 --- 世界英語入門」のシリーズが始まります」 ([2022-05-24-1])
　・ heldio 「#356. 世界英語入門 --- 朝カル新宿教室で「英語の歴史と世界英語」のシリーズが始まります」 (2022/05/22)
　・ heldio 「#378. 朝カルで「世界英語入門」を開講しました！」 (2022/06/13)

　・ hellog 「#4813. 朝カル講座の第2回「英語の歴史と世界英語 --- いかにして英語は拡大したのか」のご案内」 ([2022-07-01-1])
　・ heldio 「#393. 朝カル講座の第2回「英語の歴史と世界英語 --- いかにして英語は拡大したのか」」 (2022/06/28)

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■ #4842. 英語は歴史の始まりからすでに混種言語だった？ [variety][dialect][germanic][oe][jute][history][oe_dialect][anglo-saxon][dialect_contact][dialect_mixture]

　1860年代に出版された Marsh による英語史講義録をパラパラめくっている．Marsh によれば，アングロサクソン語，すなわち古英語は，大陸からブリテン島に持ち込まれた諸方言の混合体であり，その意味においてブリテン島に "aboriginal" な言語とは言えないものの "indigenous" な言語ではあると述べている．言語としては混合体ならではの "diversity" を示し，"obscure", "confused", "imperfect", "anomalous", "irregular" であるという．以下，関連する箇所を引用する．

§15. It has been already shown that the Anglo-Saxon conquerors consisted of several tribes. The border land of the Scandinavian and Teutonic races, whence the Anglo-Saxon invaders emigrated, has always been remarkable for the number of its local dialects. The Friesian, which bears a closer resemblance than any other linguistic group to the English, differs so much in different localities, that the dialects of Friesian parishes, separated only by a narrow arm of the sea, are often quite unintelligible to the inhabitants of each other. Moreover, the Anglo-Saxon language itself supplies internal evidence that there was a great commingling of nations in the invaders of our island. This language, in its obscure etymology, its confused and imperfect inflexions, and its anomalous and irregular syntax, appears to me to furnish abundant proof of a diversity, not of a unity, of origin. It has not what is considered the distinctive character of a modern, so much as of a mixed and ill-assimilated speech, and its relations to the various ingredients of which it is composed are just those of the present English to its own heterogeneous sources. It borrowed roots, and dropped endings, appropriated syntactical combinations without the inflexions which made them logical, and had not yet acquired a consistent and harmonious structure when the Norman conquest arrested its development, and imposed upon it, or, perhaps we should say, gave a new stimulus to, the tendencies which have resulted in the formation of modern English. There is no proof that Anglo-Saxon was ever spoken anywhere but on the soil of Great Britain; for the 'Heliand,' and other remains of old Saxon, are not Anglo-Saxon, and I think it must be regarded, not as a language which the colonists, or any of them, brought with them from the Continent, but as a new speech resulting from the fusion of many separate elements. It is, therefore, indigenous, if not aboriginal, and as exclusively local and national in its character as English itself.

　古英語の生成に関する Marsh のこの洞察は優れていると思う．しかし，評価するにあたり，この講義録がイギリス帝国の絶頂期に出版されたという時代背景は念頭に置いておくべきだろう．引用の最後にある "exclusively local and national in its character as English itself" も，その文脈で解釈する必要があるように思われる．
　古英語の生成については「#389. Angles, Saxons, and Jutes の故地と移住先」 ([2010-05-21-1])，「#2868. いかにして古英語諸方言が生まれたか」 ([2017-03-04-1])，「#4439. 古英語は混合方言として始まった？」 ([2021-06-22-1]) の記事も参照．

　・ Marsh, George Perkins. Lectures on the English Language: Edited with Additional Lectures and Notes. Ed. William Smith. 4th ed. London: John Murray, 1866. Rpt. HardPress, 2012.

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■ #4839. 英語標準化の様相は1900年を境に変わった [gengo_no_hyojunka][standardisation][notice][variety][world_englishes]

　hellog では，この5月に大修館書店より出版された『言語の標準化を考える --- 日中英独仏「対照言語史」の試み』（大修館，2022年）について，たびたび広報しています．
　今度の日曜日，7月31日（日）11:00--12:00 には編者3人の対談が，Voicy にて生放送される予定です．事前の質問なども受け付けていますので，こちらの Google Forms よりお寄せください．詳細は「#4836. 7月31日（日）11:00--12:00 に生放送！『言語の標準化を考える』をめぐる編者鼎談第2弾」 ([2022-07-24-1]) をご覧ください．

　本書では英語の標準化 (standardisation) の歴史を，6章と7章にわたって詳述しています．とりわけ7章では「英語標準化の諸相―20世紀以降を中心に」と題して，20--21世紀の英語の「標準化」，実質的には英語の世界的な「通用化」という私たちにとって直接関わりのある話題が議論されています．執筆者は寺澤盾先生（青山学院大学）です．
　この章の前半では，Norman Blake に依拠し，標準化を念頭に置いた英語史の流れが概説されます．そして，真骨頂の後半では，1900年以降の英語の標準化について，とりわけ現代と未来を見据えた英語のあり方について，Basic English, Special English, Globish, Nuclear English, World Standard Spoken English という具体的な「変種」を参照しながら議論がなされます．
　寺澤先生の議論の趣旨は，目安として1900年を境に英語の標準化のあり方が変容したということです．この年代以前の標準化は，書き言葉の「統一化」「規範化」というトップダウンの標準化が基本でした．一方，この年代以降は，話し言葉の「通用化」というボトムアップの標準化が進んできているということです．
　私自身が執筆した6章「英語史における「標準化サイクル」」と合わせて，今や世界的な言語となった英語の，広い意味での「標準化」について，様々な観点から議論が活性化してくるとおもしろいですね．

　・ 寺澤 盾　「英語標準化の諸相―20世紀以降を中心に」『言語の標準化を考える --- 日中英独仏「対照言語史」の試み』高田 博行・田中 牧郎・堀田 隆一（編著），大修館，2022年．

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■ #4803. 「英語」「英語複合体」「諸英語」 [terminology][world_englishes][elf][variety][model_of_englishes]

　世界英語の問題と関連して，Rubdy and Saraceni が Tom McArthur にインタビューした記事を読んだ．2006年の議論なので，今となっては古いといえば古いと思われるかもしれないが，McArthur の問題意識は予言的な鋭さをもっており，現代の英語論においても十分に参考になる．
　ポイントは，英語という言語の対象を (1) 「英語」 (the English language)，(2) 「英語複合体」 ('the English language complex')，(3) 「諸英語」 ('the Englishes', 'the English languages') の3つの層で考えるのがよいのではないかという提案だ．Rubdy and Saraceni (29) から，インタビューの問答を聞いてみよう．

Q9 In some countries of Asia and Africa, English has become 'nativized' and begun to be considered an Asian or African language, and not one that is owned exclusively by any one speech community. For this reason some sociolinguists are of the view that it may be more realistic to recognize a plurality of standards. Given this view, if 'the English language' needs to be pluralized into 'the English languages', what does ELT stand for?

A9 I'm glad you raised this one. It fits my own observations over many years, as summed up in The English Languages (Cambridge, 1998). English is such an immense language that for me it has been essential to have at least three models. First there is English as a 'conventional' language ('the English language'), useful on a day-to-day basis but for me only the starting point for the second model ('the English language complex'), which has many varyingly distinct subentities, and finally to the third model of English as a continuum of recognizably distinct languages ('the Englishes', 'the English languages'), dominated by the educated standards of various countries that provide basis (particularly through the norms of the US and UK) of a 'World Standard English'. Most learners have no interest in all of this. If, as I hope, they are lucky, they will learn an English appropriate to their needs and situation, and expand (perhaps creatively) as and when they feel the need.

　私たちが英語という言語について論じるときに，この3層のいずれの層の英語を問題にしているのかが重要である．議論の参加者の間で前提としている層がズレていると，英語を巡る議論も不毛になるからだ．それくらい英語論は精妙になってきているとも言えるのである．
　私は，大学の通常の英語の授業で教えるときには (1) を念頭に置いている．しかし，英語史・英語学の授業ではもう少し英語変種の細分化の意識が高くなり，その全体を (2) としてとらえていることが多いと思う．一方，意識的に「世界英語」を論じる専門的な文脈では，当然ながら (3) の捉え方を前提とすることになる．
　これらは分析の粒度こそ互いに大きく異なるにもかかわらず，いずれもラフに「英語」や English として言及されがちなのもまた常なのである．だから英語を論じるのは難しいのだ．
　McArthur の英語観については，hellog でも「#427. 英語話者の泡ぶくモデル」 ([2010-06-28-1])，「#4501. 世界の英語変種の整理法 --- McArthur の "Hub-and-Spokes" モデル」 ([2021-08-23-1]) で取り上げてきた．そちらも要参照．

　・ Rubdy, Rani, and Mario Saraceni. "An Interview with Tom McArthur." English in the World: Global Rules, Global Roles. Ed. Rani Rubdy and Mario Saraceni. London: Continuum, 2006. 21--31.
　・ McArthur, Tom. "The English Languages?" English Today 11 (1987): 9--11.
　・ McArthur, Tom. "English in Tiers." English Today 23 (1990): 15--20.
　・ McArthur, Tom. "Models of English." English Today 32 (1991): 12--21.
　・ McArthur, Tom, ed. The Oxford Companion to the English Language. Oxford: OUP, 1992.
　・ McArthur, Tom. The English Languages. Cambridge: CUP, 1998. 94.

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■ #4777. 「標準」英語の意味の変遷 --- 「皆に通じる英語」から「えらい英語へ」 [standardisation][prestige][sociolinguistics][variety][swift]

　昨日の記事「#4776. 初の対照言語史の本が出版されました　『言語の標準化を考える --- 日中英独仏「対照言語史」の試み』」 ([2022-05-25-1]) で紹介した編著書では，英語の標準化について2本の論考が掲載されている．1つは寺澤盾先生（青山学院大学）による「第7章　英語標準化の諸相 --- 20世紀以降を中心に」で，もう1つは拙論の「第6章　英語史における『標準化サイクル』」である．
　そもそも「標準英語」 (Standard English) とは何かという根本的な問題については私もいろいろ考え続けてきたが，いまだによく分かっていない．以下の記事などは，その悩みの足跡ともいえる．

　・ 「#1396. "Standard English" とは何か」 ([2013-02-21-1])
　・ 「#3499. "Standard English" と "General English"」 ([2018-11-25-1])
　・ 「#1237. 標準英語のイデオロギーと英語の標準化」 ([2012-09-15-1])
　・ 「#3232. 理想化された抽象的な変種としての標準○○語」 ([2018-03-03-1])
　・ 「#4277. 標準語とは優れた言語のことではなく社会的な取り決めのことである」 ([2021-01-11-1])
　・ 「#1275. 標準英語の発生と社会・経済」 ([2012-10-23-1])
　・ 「#1228. 英語史における標準英語の発展と確立を巡って」 ([2012-09-06-1])

　本来，標準英語とは「皆に通じる英語」ほどを意味する用語から始まったと思われるが，歴史の過程でいつのまにか，威信 (prestige) が宿り社会言語学的な手垢のついた「えらい英語」という地位にすり替わってしまったかのように思われる．「標準」の意味が，中立的なものから底意のあるものに変容してしまったのではないか．おそらく，この変容の生じた時期の中心は，後期近代英語期から現代英語期にかけてだろう．
　この変容を，Horobin (73--74) は Jonathan Swift (1667--1745) から Henry Cecil Wyld (1870--1945) への流れのなかに見て取っている．

   The application of the adjective standard to refer to language is first recorded in the eighteenth century, a development of its earlier use to refer to classical literature. A desire to associate English literature with the Classics prompted a wish to see the English language achieve a standard form. This ambition was most clearly articulated by Jonathan Swift: 'But the English Tongue is not arrived to such a degree of Perfection, as to make us apprehend any Thoughts of its Decay; and if it were once refined to a certain Standard, perhaps there might be Ways found out to fix it forever' (A Proposal for Correcting, Improving and Ascertaining the English Tongue, 1712). By the nineteenth century, the term Standard English referred specifically to a prestige variety, spoken only by the upper classes, yet viewed as a benchmark against which the majority of native English speakers were measured and accused of using their language incorrectly.
   The identification of Standard English with the elite classes was overtly drawn by H. C. Wyld, one of the most influential academic linguists of the first half of the twentieth century. Despite embarking on his philological career as a neutral observer, for whom one variety was just as valuable as another, Wyld's later work clearly identified Standard English as the sole acceptable form of usage: 'It may be called Good English, Well-bred English, Upper-class English.' These applications of the phrase Standard English reveal a telling shift from the sense of standard signalling 'in general use' (as in the phrase 'standard issue') to the sense of a level of quality (as in the phrase 'to a high standard').
   From this we may discern that Standard English is a relatively recent phenomenon, which grew out of an eighteenth-century anxiety about the status of English, and which prompted a concern for the codification and 'ascertaining', or fixing, of English. Before the eighteenth century, dialect variation was the norm, both in speech and in writing.

　Horobin は他の論考においてもそうなのだが，Wyld 批判の論調が色濃い．この辺りは本当におもしろいなぁと思う．

　・ Horobin, Simon. How English Became English: A Short History of a Global Language. Oxford: OUP, 2016.

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■ #4775. 講座「英語の歴史と世界英語 --- 世界英語入門」のシリーズが始まります [asacul][notice][history][link][world_englishes][variety]

　来たる6月11日（土）の 15:30--18:45 の初回を皮切りに，朝日カルチャーセンター新宿教室にて「英語の歴史と世界英語 --- 世界英語入門」と題するシリーズ講座が始まります．全4回のシリーズで，今をときめく「世界英語」 (world_englishes) をテーマに英語史の観点からお話ししていく予定です．
　ご関心のある方は，ぜひご参加ください．講座紹介および参加お申し込みはこちらからどうぞ．対面のほかオンラインでの参加も選べます．また，1週間のレコーディング限定配信も予定されていますので，都合のよい方法でご参加いただけます．
 シリーズ全体の概要を以下に転記しておきます．

　言うまでもなく英語は現代世界において最も有力な言語です．しかし，英語の世界的拡大の結果，通常私たちが学んでいる「標準英語」以外にも様々な英語が発達しており，近年はその総体を世界英語 (World Englishes) と呼ぶことが増えてきました．
　この全4回のシリーズでは，世界英語とは何か，英語はいかにしてここまで拡大したのか，英語の方言の起源はどこにあるのか，そして今後の英語はどうなっていくのかといった問題に英語の歴史という視点から迫ります．

　全4回のタイトル（予定）は以下の通りです．

　・ 第1回　世界英語入門（6月11日）
　・ 第2回　いかにして英語は拡大したのか（8月6日）
　・ 第3回　英米の英語方言（未定）
　・ 第4回　21世紀の英語のゆくえ（未定）

　初回となる「世界英語入門」でお話しする内容はおよそ次の通りとなる見込みです．

通常私たちが学んでいる「標準英語」は英米英語を基盤としていますが，現在世界中で用いられている英語はインド英語，ナイジェリア英語，ジャマイカ英語などと実に多様です．近年，これらは「世界英語」（英語では複数形の "World Englishes"）として呼ばれることも多くなってきました．本講義では，この「世界英語」現象とは何なのかを導入するとともに，なぜ，どのようにこの現象が生じているのかについて，主に英語の歴史の観点から議論します．

　本シリーズの案内は，hellog の姉妹版・音声版の Voicy 「英語の語源が身につくラジオ (heldio)」 でも配信していますので，ぜひそちらもお聴きください．

　世界英語と関連して，以下の hellog 記事，heldio 放送もどうぞ．

　・ hellog 「#4558. 英語史と世界英語」 ([2021-10-19-1])
　・ hellog 「#4730. World Englishes の学び始めに何冊か本を紹介」 ([2022-04-09-1])
　・ heldio 「#141. 対談　英語史 X 国際英語」（khelf（慶應英語史フォーラム）顧問である泉類尚貴氏との対談）
　・ heldio 「#173. 立命館大学，岡本広毅先生との対談：国際英語とは何か？」
　・ heldio 「#314. 唐澤一友先生との対談　今なぜ世界英語への関心が高まっているのか？」

　皆様の本シリーズへの参加をお待ちしています！

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■ #4763. 多くの世界英語変種にみられる非標準的な言語項目トップ11 [world_englishes][typology][variety]

　「#4509. "angloversals" --- 世界英語にみられる「普遍的な」言語項目」 ([2021-08-31-1]) で "angloversals" という用語・概念に触れた．世界の英語変種を見渡すと，歴史的，地理的に直接の関係がなさそうな変種間に，よく似た言語項目（とりわけ非標準的な言語項目）が共通して観察されることがある．いずれも広い意味で「英語」の仲間なので，そういうこともあるだろうと思われるかもしれないが，項目のなかには9割以上の英語変種に確認されるという，ユニバーサルに近いものもある．これが angloversals と呼ばれるものだ．
　Kortmann は，世界の76の英語変種を調査し，多くの変種に共有されている angloversals のトップ11をはじき出した．いずれも標準的で規範的な文法としてはダメとされる形態統語的な項目である．Kortmann のランキング表 (639--40) を，見やすいように改変して以下に示す．左欄の "No." は調査上の整理番号，右欄の "AR" は "attestation rate" を指す．

No.	Feature	Absent in	Total	AR worldwide
F229	no inversion/no auxiliaries in main clause yes/no questions (You get the point?)	North, SE, AppE, ChcE, NigE, TP	70	92%
F34	forms or phrases for the second person plural pronoun other than you (e.g. youse, yinz, y'all, you guys, yufela)	O&SE, SE, TznE, UgE, HKE, FijiE, Saramaccan	69	91%
F221	adverbs other than degree modifiers have the same form as adjectives (Come quick!)	PakE, SLkE, HKE, FijiE, BelC, Bislama, TP	69	91%
F7	me instead of I in coordinate subjects (me and my brother)	FijiE, EMarC, Saramaccan, TorSC, PalmE, Bislama, Norf'k, TP	68	89%
F159	never as preverbal past tense negator (She never came this morning)	O&SE, ChcE, JamE, UgE, NigE, IndE, SLkE, EMarC, Saramaccan, Sranan, RRC, Bislama, TP	63	83%
F154	multiple negation/negative concord (He won't do no harm)	NigE, TznE, PakE, SLkE, MalE, FijiE, RRC, TP, Bislama, GhP, NigP	61	80%
F220	degree modifier adverbs have the same form as adjectives (This is real healthy)	. . .	60	79%
F147	was for conditional were (if I was you)	. . .	58	76%
F78	double comparatives and superlatives (That's so much more easier to follow)	. . .	56	74%
F172	existential/presentational there's/there is/there was with plural subjects (There's three people in the garden)	. . .	54	71%
F228	no inversion/no auxiliaries in wh-questions (What you doing?)	. . .	54	71%

　とてもおもしろいランキング表である．第2位につけている youse や you guys がここまで広く世界英語変種にみられるとは思っていなかった．一方，多重否定，if I was you，2重比較級・最上級などは，さもありなんという感想だ．私自身も使ったことがあるものとないものとがあるが，全体として馴染み深い言語項目にみえることが興味深い．

　・ Kortmann, Bernd. "Global Variation in the Anglophone World." Chapter 29 of The Oxford Handbook of English Grammar. Ed. Bas Aarts, Jill Bowie and Gergana Popova. Oxford: OUP, 2020. 630--53.

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■ #4743. 新変種の形成のモデルをめぐって [sociolinguistics][variety][founder_principle]

　「#4738. 南アフリカ英語の歴史に生じた "swamping"？」 ([2022-04-17-1]) で触れたように，近年，新変種の形成についての関心が高まってきており，様々な学説が登場している．
　Millar (40--54) は，対立する3つの新変種形成モデルを念頭に，いくつかの新変種形成の事例を紹介している．Tristan da Cunha English (cf. 「#2311. Tristan da Cunha」 ([2015-08-25-1])), Falkland Islands English (cf. 「#3249. The Falkland Islands」 ([2018-03-20-1])), Newfoundland English (cf. 「#4490. イギリスの北米植民の第2弾と第3弾」 ([2021-08-12-1])), Glaswegian Scots, Milton Keynes and 'Estuary English', Scottish Standard English (cf. 「#1719. Scotland における英語の歴史」 ([2014-01-10-1])) である．その結果わかったことは，いずれの新変種形成モデルにも一長一短があり，事例によってうまく説明できたり，できなかったりするということだ．Millar (55) を引用する．

The formation of new varieties of a language does appear to follow set patterns, based in particular upon the original inputs derived from the linguistic backgrounds of early settlers. A number of scholars --- most notably Trudgill --- are convinced that it would be possible to predict the outcome of this mix from the proportion of different origins in the initial settlement. Others are unconvinced by this argument, in particular in relation to a 'mindless' application of proportions, without reference to personal and group identities and the shifting linguistic attitudes found in all societies. Nevertheless, analyses of this type are useful in making us think about both origins and evolutionary change.
   Equally useful, but also suspect, are the concepts of founder effect and swamping. The primary issue with these explanations is that they are very effective in some contexts, but do not seem to have much effect elsewhere . . . . The fact that the two apparently antagonistic views are actually sometimes similar and may well work together under certain circumstances needs to be borne in mind. Whatever their full applicability, both are useful metaphors for how some parts of a population can affect the development of a new variety even when they are not in the majority.

　お互いに対立するモデルというよりは，むしろ相補的にとらえるほうがよいのではないか，という提案と読んだ．

　・ Millar, Robert McColl. Contact: The Interaction of Closely Related Linguistic Varieties and the History of English. Edinburgh: Edinburgh UP, 2016.

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■ #4738. 南アフリカ英語の歴史に生じた "swamping"？ [sociolinguistics][south_africa][variety][founder_principle]

　移民・植民による新しい変種はいかにして形成されるのか．これは近年の歴史社会言語学でおおいに注目されている問題である．Trudgill や Mufwene に代表される論客が様々な説を提唱してきた．初期の移民人口がいかなる比率でどのような変種を携えていたかといった人口統計学的要因が決定的に重要であるという見解もあれば，リーダー的な話者集団，すなわち "founder" が話している変種こそが，その後の変種の方向性を決めるという見解もある（後者については「#1841. AAVE の起源と founder principle」 ([2014-05-12-1]) を参照）．
　Millar (38--40) によると，また別の見解として "swamping" という過程が考え得るという．現在の南アフリカ英語の諸特徴は，初期の移民史を参照しても，うまく説明することができない．初期の移民史によって説明し得る諸特徴は，1850年代の新たな移民を契機に「水没」してしまい，現在まで痕跡を残していない，というのが "swamping" 説の主旨だ．
　現在の南アフリカ英語には多分に東南イングランド英語の言語特徴が含まれるといわれるが，これは単純に移民史をたどるだけでは説明がつかないという．Millar (39) より引こう．

There is some evidence which suggests . . . that this South-Eastern English predominance does not represent well the history of the first English-speaking immigrants of the 1820s, when the Cape and its surrounding districts had newly been brought under British control. (English speakers would have been regular visitors to the Cape during the period of Dutch rule; they would have been unlikely to have made a lasting impression on the linguistic history of the region, however.) The settlers of the 1850s in KwaZulu-Natal may be more representative of the later speech patterns of South African English . . . . Practically all evidence for any local variety of English predating this central event has been expunged from the present dialect. Thus the nature of an initial variety is swamped.

　ある変種を特徴づける言語特徴の「水没」なる現象は本当にあるのだろうか．あるのであれば，いかなる条件で起こり得るのだろうか．

　・ Millar, Robert McColl. Contact: The Interaction of Closely Related Linguistic Varieties and the History of English. Edinburgh: Edinburgh UP, 2016.

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■ #4719. 歴史言語学の観点からみる方言学とは？ [dialectology][historical_linguistics][variation][variety][hel][language_change]

　方言学 (dialectology) と聞けば，ある言語の諸地域方言について調査し，それぞれの特徴を整理して示す分野なのだろうと思われるだろう．もちろん，それは事実なのだが，それだけではない．まず，「方言」には地域方言 (regional dialect) だけではなく社会方言 (social dialect) というものもある．また，私自身のように歴史言語学の観点からみる方言学は，さらに時間という動的なパラメータも考慮することになる．より具体的にいって英語史と方言学を掛け合わせたいと考えるならば，少なくとも空間，時間，社会という3つのパラメータが関与するのだ．
　この話題について「#4168. 言語の時代区分や方言区分はフィクションである」 ([2020-09-24-1]) で論じたが，そこで引用した Laing and Lass の論考を改めて読みなおし，もっと長く引用すべきだったと悟った．"On Dialectology" (417) という冒頭の1節だが，上記の事情がうまく表現されている．

There are no such things as dialects. Or rather, "a dialect" does not exist as a discrete entity. Attempts to delimit a dialect by topographical, political or administrative boundaries ignore the obvious fact that within any such boundaries there will be variation for some features, while other variants will cross the borders. Similar oversimplification arises from those purely linguistic definitions that adopt a single feature to characterize a large regional complex, e.g. [f] for <wh-> in present day Northeast Scotland or [e(:)] in "Old Kentish" for what elsewhere in Old English was represented as [y(:)]. Such definitions merely reify taxonomic conventions. A dialect atlas in fact displays a continuum of overlapping distributions in which the "isoglosses" delimiting dialectal features vary from map to map and "the areal transition between one dialect type and another is graded, not discrete" (Benskin 1994: 169--73).
   To the non-dialectologist, the term "dialectology" usually suggests static displays of dots on regional maps, indicating the distribution of phonological, morphological, or lexical features. The dialectology considered here will, of course, include such items; but this is just a small part of our subject matter. Space is only one dimension of dialectology. Spatial distribution is normally a function of change over time projected on a geographical landscape. But change over time involves operations within speech communities; this introduces a third dimension --- human interactions and the intricacies of language use. Dialectology therefore operates on three planes: space, time, and social milieu.

　歴史社会言語学的な観点から方言をみることに慣れ親しんできた者にとっては，この方言学の定義はスッと入ってくる．通時軸や言語変化も込みでの動的な方言学ということである．

　・ Laing, M. and R. Lass. "Early Middle English Dialectology: Problems and Prospects." Handbook of the History of English. Ed. A. van Kemenade and Los B. L. Oxford: Blackwell, 2006. 417--51.
　・ Benskin, M. "Descriptions of Dialect and Areal Distributions." Speaking in Our tongues: Medieval Dialectology and Related Disciplines. Ed. M. Laing and K. Williamson. Cambridge: D. S. Brewer, 1994. 169--87.

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■ #4695. 2021年度，卒論報告会を開催しました [hel_essay][hel_education][sotsuron][khelf][world_englishes][variety]

　昨日3月4日の午前から午後にかけて，ゼミ内で2021年度の卒論報告会（オンライン）を開催しました．1日がかりでしたが，報告者である4年生はもちろん，khelf に所属の学部2年生，3年生，院生その他も出席し，盛会となりました．
　今年度は13件の卒論が提出され，その一覧は「#4665. 2021年度に提出された卒論論文の題目」 ([2022-02-03-1]) で挙げましたのでここで繰り返しませんが，改めて英語史・英語学が扱う範囲の広さを確認することができました．今年度も，時代を超えて人気のテーマもあれば，時代性を反映した時事的なテーマもありました．それでもここ数年の卒論題目を眺めながら一つひとつの卒論を思い出してみると，大まかな傾向も見えてくるように思われます．
　例えば，近年，研究手法として電子資料を用いる研究が当たり前となってきました．これ自体は予想できることかと思いますが，とりわけこの2年間は皆がコロナ禍で巣ごもりを余儀なくされたために，その傾向に拍車がかかったように思われます．各種のコーパスや OED などの辞書を用いた研究はますます多くなってきましたし，ネット上の音声や動画を利用する研究，ウェブ上で英語話者などにアンケートを実施するケースも増えてきました．
　もう1つの傾向として，様々な英語変種，とりわけ世界英語 (world_englishes) への関心も明らかに高まってきました．以前は英語変種に関する研究といえば英米差を扱うものが多く，たまにカナダ英語やオーストラリア英語が参入してくるといったふうに主要な ENL 変種をターゲットとした話題が多かったと思います．しかし，特にここ数年で，主要でない ENL 変種，ESL 変種，ピジン語，クレオール語を含む様々な英語変種への関心が高まってきました．ただし，数年間で生じた急激な変化というよりは，徐々に強まってきた傾向だろうと理解しています．
　最後に，報告会後の懇親会で院生から指摘があったのですが，社会言語学的な視点の研究が目立ってきているのではないかということでした．これは，研究の潮流ということもありますが，一方で堀田ゼミや慶應英文の特徴（バイアス？）が反映されているだけかもしれません．ですので，何とも言えませんが，今年度そのような視点からの卒論が多かったというのは事実だと思います．
　さて，これで今年度の公式なゼミ活動は一応終わりました．しかし，すでに新年度にかけての様々な企画が動き出しています．例えばこの4月と5月には，1年前と同様に「英語史導入企画」を打ち上げる予定です（cf. 「#4417. 「英語史導入企画2021」が終了しました」 ([2021-05-31-1])）．4月より，またよろしくお願いいたします．
　参考までに，これまでの卒業論文の題目についてはこちらの記事セットにまとめました．関連して sotsuron あるいは khelf メンバー・研究テーマ紹介にも参考になる情報があります．1年前の「#4330. 春のゼミ合宿にて卒論・修論報告会を開催しました」 ([2021-03-05-1]) もどうぞ．

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■ #4687. 非標準英語における再帰代名詞とその用法 [reflexive_pronoun][personal_pronoun][world_englishes][variety]

　再帰代名詞 (reflexive_pronoun) は英語史研究において，いくつかの観点から重要な論点となっている．例えば，形態論的には，なぜ「所有格 + self」のものと「目的格 + self」のものが混在しているのかは古典的な問題である（cf. 「#47. 所有格か目的格か：myself と himself」 ([2009-06-14-1]) や「#2376. myself, thyself における my- と thy-」 ([2015-10-29-1])）．単純形と -self 形との競合や棲み分けという語法上の話題もある（cf. 「#2322. I have no money with me. の me」 ([2015-09-05-1])）．また，統語意味論的な発達についても興味深い側面がある（cf. 「#2379. 再帰代名詞の外適応」 ([2015-11-01-1])）．
　非標準英語を見渡すと，さらにおもしろい事実がたくさんある．例えばイングランド南東部方言，アメリカ英語の口語，またその他の変種では hisself, theirselves などの形態が用いられることがあるが，この場合，再帰代名詞体系は「所有格 + self」で一貫するため，標準英語よりも規則的となる．逆に，オーストラリア英語の1変種やイングランド南東部方言では meself などが用いられることもある (Siemund 609--10) ．
　用法の点でも，変種によっては主語と同一指示対象を同じくする間接目的語として -self 形ではなく単純形が使われる変種がある．以下，Siemund (610) より．

　・ I'm going to buy me biscuits and chocolates.（南アフリカの Cape Flats English)
　・ He was looking to buy him a house for his family.（米国の Appalachian English)

　次のように，直接目的語としての例も見つけることができる．これは古英語の語法の系統を引くものとも考え得る (Siemund 610) ．

　・ He has cut him.
　・ He went to bathe him.

　Irish English や Newfoundland English では，主格代名詞の代わりに再帰代名詞が用いられる次のような例がみられる (Siemund 610) ．

　・ I'm afraid himself [the master of the house] will be very angry when he hears about the accident to the mare.
　・ Is herself [i.e. the mistress] at home yet Jenny?

　このように標準英語から一歩外に出てみると，再帰代名詞の形態にも語法にもヴァリエーションがみられることがわかる．標準英語における形態と語法も，このように相対化して考えてみるとおもしろい．

　・ Siemund, Peter. "Regional Varieties of English: Non-Standard Grammatical Features." Chapter 28 of The Oxford Handbook of English Grammar. Ed. Bas Aarts, Jill Bowie and Gergana Popova. Oxford: OUP, 2020. 604--29.

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■ #4669. he と she を区別しない世界英語の変種 [world_englishes][new_englishes][gender][category][variety][personal_pronoun][substratum_theory]

　現代の世界英語 (world_englishes) の多様性を前提とすれば，標題のような特性をもつ英語変種があったとしても驚かないだろう．3人称単数代名詞の使用において形態的に男女の区別をつけない変種，つまり標準英語のように he と she （および it）の区別を明確につけない変種があるのである．
　例えば，東アフリカ英語やマレーシア英語では，しばしば指示対象にかかわらず，いずれの3人称単数代名詞も用いられ得るという．Mesthrie and Bhatt (55--56) より，関係する箇所を引用する．

Gender has proved --- despite its minor role in English --- susceptible to variation in New Englishes. Some varieties use gender in pronouns differently. Platt, Weber and Ho . . . report that in some New Englishes where the background languages do not make a distinction between he, she and it, pronouns 'are often used indiscriminately'. They offer the following examples:

   41. My husband who was in England, she was by then my fiancé. (East Africa)
   42. My mother, he live in kampong. (Malaysia)

Since Bantu languages do not make sex-based distinction with pronouns, and the spoken forms of the Chinese languages of Singapore and Malaysia do not differentiate gender in 3rd person pronouns . . . , substrate influences may well be at work here.

　標準英語のみを知っている者にとって，これは驚くべき現象のように思われるかもしれない．しかし，英語史を研究している者にとっては，まったく驚くべきことではない．中英語では，方言にもよるが，しばしば he という3人称単数の代名詞形態が男性をも女性をも指示し得るからである．さらにひどい（！）場合には，（性を問わない）複数人称代名詞も同じ he で表わされたりする．中英語の場合には，意味論的な性の区別の消失ではなく，あくまで形態的な合一という原因により区別がつかなくなったということであり，上記の東アフリカ英語やマレーシア英語のケースとは事情が異なるのだが，「現代の World Englishes は広し」と叫ぶ前に「歴史的な英語諸変種もまた広し」と叫んでおきたい．

　・ Mesthrie, Rajend and Rakesh M. Bhatt. World Englishes: The Study of New Linguistic Varieties. Cambridge: CUP, 2008.

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■ #4603. Jamaican Creole の連続体 [jamaica][creole][post-creole_continuum][caribbean][variety][map]

　昨日の記事「#4602. Barbados が立憲君主制から共和制へ」 ([2021-12-02-1]) で，カリブ海地域の英語事情の1つの典型を示すバルバドスの歴史を略述した．英語事情と関連して同地域よりもう1つ重要な国を挙げるのであれば，間違いなくジャマイカだろう．「#1680. The West Indies の言語事情」 ([2013-12-02-1]) で触れたように，バルバドスと同様にジャマイカでも英語ベースのクレオールが行なわれている．



　ジャマイカでは，Jamaican Creole は下層語 (basilect) として用いられており，それに対して標準（ジャマイカ）英語が上層語 (acrolect) として使われている．両者の間には中層語 (mesolect) の多数の変種が認められ，典型的な post-creole_continuum) を構成している言語社会といってよい．この連続体について，Sand (2125) を参照して見てみよう（cf. 「#385. Guyanese Creole の連続体」 ([2010-05-17-1]) とも比較）．

Standard (Jamaican) English	he went down there	↑	Acrolect
	he wen dong de	｜
	(h)im go dong de	｜
	(h)im dida go dong de	｜	Mesolect
	(h)im neva go dong de (negative only)	｜
Jamaican Creole	im ben go dong de	↓	Basilect

　中層を構成する変種間の高低は定めがたいが，全体として連続体をなしているらしいことは分かるだろう．同一話者が場合によっては連続体のすべての変種を使いこなすというケースもあるという．また，少なくとも自分の常用する変種の近くの変種については，自らは話さずとも理解することはできるともいわれる．
　数十年前のジャマイカでは公的な場面で下層・中層の変種を用いることは考えられなかったが，最近では少なくとも中層の変種はメディアや教育の場などで許容されるようになってきているという (Sand 2125) ．

　・ Sand, Andrea. "Second-Language Varieties: English-Based Creoles." Chapter 135 of English Historical Linguistics: An International Handbook. 2 vols. Ed. Alexander Bergs and Laurel J. Brinton. Berlin: Mouton de Gruyter, 2012. 2120--34.

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■ #4590. World Englishes のサンプル [world_englishes][variety][scots_english][tok_pisin][pidgin][creole][aave][south_africa][nigeria][singapore_english]

　本日11月20日（土）の 13:00?14:30 に，立命館大学国際言語文化研究所の主催する「国際英語文化の多様性に関する学際研究」プロジェクトの一環として「世界の "English" から "Englishes" の世界へ」のタイトルでお話しさせていただきます（立命館大学の岡本広毅先生，これまでのご準備等，ありがとうございます）．Zoom による参加も可能ですので，ご関心のある方はこちらの案内をご覧ください．
　また，今朝すでにアップした私の音声ブログ Voicy の番組 「英語の語源が身につくラジオ (heldio)」 では，「立命館大学，岡本広毅先生との対談：国際英語とは何か？」と題する対談を行なっていますので，そちらもぜひ聴いてみてください．
　さて，"World Englishes" に関する講演ということで，本日のブログ記事としても世界の様々な英語のサンプルを示したいと思います．ただし "Englishes" の多様性を示すために部分を切り抜いたランダムなサンプルを挙げるにすぎませんので，その点はご了承を．本日の講演では，以下の例を用いて話し始めたいと思っています．よろしくどうぞ．

・ Northern English (Yorkshire): B. Hines, Kes (1968) [qtd. in Gramley 198]

Hey up, where's tha been? They've been looking all over for thee.

・ Scots Leid: Aboot William Loughton Lorimer (2009) [qtd. in Gramley 201]

Lorimer haed aye been interestit in the Scots leid (syne he wis a bairn o nine year auld he haed written doun Scots wirds an eedioms) an his kennin o the strauchles o minority leids that he got frae his readins o the nautral press durin the Weir led him tae feel that something needit daein tae rescue the Scots laid.

・ Tok Pisin: from Mühlhäusler (1986) [qtd. in Gramley 223]

em i tok se papa i gat sik ["he said that the father was sick"]

・ Hawaiian Creole English: from Bickerton (1981) [qtd. in Gramley 226]

Jan bin go wok a hospital ["John would have worked at the hospital"]

・ Jamaican Creole: "William Saves His Sweetheart" [qtd. in Gramley 238]

nóu wants dér wáz, a úol wíč liedi lív, had wán són, níem av wiljəm. ["Once upon a time there was an old witch, who had a son whose name was William."]

・ AAVE (= African American Vernacular English): A. Walker, The Color Purple (1982) [qtd. in Gramley 269]

I seen my baby girl. I knowed it was her. She look just like me and my daddy.

・ Cape Flats SAfE: Malan (1996) [qtd. in Gramley 300]

Now me and E. speaks English. And when we went one day to a workshop --- and uh, most of the teachers there were Africaans --- and we were there; they were looking at us like that you know. And I asked E., "Why's this people staring at us?" She said, "No, I don't know."

・ Nigerian English: "Igbo Girls Like Money a Lot" (2006) (qted. in Gramley 319)

Igbo girls are hardworking, smart, successful and independent so ain't nuffin wrong in them lookin for a hardoworkin, successful man. if u ain't gats the money, they aint gon want u cos u below their level of achievement.

・ Hong Kong English: Joseph (2004) [qtd. in Gramley 321]

However, as Hong Kong is going through an economic down turn recently, we shall have to see. . . Last year we have raised more than two million Hong Kong Dollars.

・ Singapore English [qtd. in Gramley 328]

The tans [= military unit] use to stay in Sarangoon.

　・ Gramley, Stephan. The History of English: An Introduction. Abingdon: Routledge, 2012.

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■ #4588. OED による複数形の Englishes の初例 [world_englishes][variety][oed][countability][number][plural]

　普通，言語名というものは不可算名詞であり English, French, Japanese のように無冠詞で用いる．一方，日常言語生活においても言語学においても，各言語のなかに様々な変種（方言）があるということは常識的に知られており，形容詞を冠して American English, Old French, written Japanese などという表現があることは暗黙の了解事項となっている．これらは丁寧にパラフレーズするならば an American variety of English, an ancient variety of French, a written variety of Japanese などとなるだろうか．この丁寧なフレーズから，冠詞と variety of を省略したのが American English, Old French, written Japanese などの表現となっていると考えられる．
　このように，あくまで表現上のショートカットととらえるのであれば，それ以上議論する余地もないかもしれない．便宜上の省略表現にすぎないからだ．しかし，Englishes のような表現は，あえてこうした発想を形式の上にも反映させようとしたところに，新しさを感じさせる．実は Englishes という複数形だけがポイントなのではなく，an English という明示的な単数形も重要なポイントなのである．要するに English の可算名詞化こそが新しいのだ．
　American English と British English を合わせて two Englishes と表現できるようになった背景には，人々の英語観の転換がある．それまでも two varieties of English という言い方はできたわけで，ここから varieties of を省いて two Englishes という新しい表現を作った，ということだが，単に形式上の変化として済まされる問題ではない．認識の変化が関わっているのだ．英語を可算名詞と解釈しなおしたことのインパクトは大きい．
　OED の English, adj. (and adv.) and n. の II. 2. d によると，English の可算名詞としての初例は1910年の H. L. Mencken である．この項を再現しよう．

d. As a count noun: a variety of English used in a particular context or (now esp.) a certain region of the world; (in plural) regional varieties of English considered together, often in contradistinction to the concept of English as a language with a single standard or correct form.

1910 H. L. Mencken in Evening Sun (Baltimore) 10 Oct. 6/8 (heading) The two Englishes.
1941 W. Barkley (title) Two Englishes; being some account of the differences between the spoken and the written English languages.
1964 Eng. Stud. 45 21 Many people side-step the recognition of a plurality of Englishes by such judgments as: 'Oh, that's not English, that's American.'
1978 J. Pride Communicative Needs in Learning & Use of Eng. 1 The role of literature in non-native Englishes may be focal.
1984 Eng. World-wide 5 248 An overview of some aspects of various Englishes suggesting areas of possible research.
2000 Independent (Nexis) 28 June 11 It was one of the first places to be settled in the Plantations; there's an English spoken there that's unique.

　初例がアメリカ英語に関する名著 The American Language を著わしたジャーナリスト・批評家の H. L. Mencken だとは知らなかった．アメリカ英語とイギリス英語を別ものと見ていた Mencken の英語観に照らせば，彼が The two Englishes と表現したことはまったく不思議ではないが，初耳だった．
　OED の例文選びのクセはあるかもしれないが，学術雑誌や新聞という堅めのメディアからの引用が多いように見受けられる．English の可算名詞としての用法が，英語研究という学術的な文脈で使い始められ，それが少しずつ一般にも広がってきたという傾向を読み取ることができそうだ．
　Englishes のように複数形で用いられ得る，という英語観の変化の種が蒔かれてから，たかだか100余年．多少なりとも広く知られてきたものの，いまだ主として学術の分野で用いられるにすぎない特殊な用法とみることもできる．今後どれだけ人口に膾炙していくのか．見守っていきたい．

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■ #4585. 11月20日，立命館大学での講演「世界の "English" から "Englishes" の世界へ」のお知らせ [notice][world_englishes][variety][hel_education]

　今週末の11月20日（土） 13:00?14:30 に，立命館大学国際言語文化研究所の主催する「国際英語文化の多様性に関する学際研究」プロジェクトの一環として「世界の "English" から "Englishes" の世界へ」のタイトルでお話しさせていただきます（立命館大学の岡本広毅先生を始め関係の方々に感謝いたします）．対面と Zoom によるハイブリッド形式の講演会となっています（当日は Zoom による一般参加も可）．詳しくはこちらの案内をどうぞ．  *

　昨今 "Englishes" や "World Englishes" という表現がよく聞かれるようになってきました．"Englishes" という新表現は，英語が複数変種として存在するという事実を表わしている以上に，人々の英語に対する認識が変わってきていることを示しているのではないかと私は考えています．本講演では，英語の歴史を通じて様々な英語変種が生まれてきた過程を概観し，現在英語に作用している求心力と遠心力について議論します．英語が歴史の最初から現在に至るまで（そして，おそらく未来にかけても）常に複数形で存在してきたことを，様々な具体例とともに示していく予定です．
　皆さんの英語観が，これまでの単数形の "English" から，複数形の "Englishes" へと変わっていく契機になるのではないかと期待しています．主たるオーディエンスとなる立命館大学国際コミュニケーション学域の皆さんとの議論も楽しみにしています．関心のある一般の方も，ぜひどうぞ．

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■ #4558. 英語史と世界英語 [hel_education][world_englishes][model_of_englishes][variety][link][heldio]

　昨日の記事「#4557. 「英語史への招待：入門書10選」」 ([2021-10-18-1]) で，明治学院大学で英語史の授業を担当している泉類尚貴氏による推薦書を紹介させていただきました．その中で7番目の書籍である鳥飼玖美子（著）『国際共通語としての英語』（講談社現代新書，2011年）が意外性をもって受け取られるかもしれません．タイトルからは確かに英語を巡る重要な問題であることは分かるのですが，英語史とどのように関わるのかという疑問が浮かぶのではないでしょうか．この点を確認すべく，昨日に引き続き「英語の語源が身につくラジオ (heldio)」にて同氏と対談しました．「対談　英語史×国際英語」というお題です．以下よりどうぞ．

　英語史の領域では近年，世界英語 (world_englishes) への関心が急上昇しています．私自身も食らいついていかなければと思い，にわか勉強を始めているわけですが，急激なオンライン・リソースの拡大も相まって，すでに分野を一望するのも難しい水準にまで膨張しています．関心はあってもどこから始めたらよいかと迷うのも無理もありません．
　私のお勧め図書としては，唐澤一友（著）『世界の英語ができるまで』（亜紀書房，2016年）を挙げておきます．本ブログでも world_englishes や model_of_englishes にて関連する記事を多く書いてきましたが，比較的最近書いた記事をピックアップすると，次のようなラインアップになります．

　・ 「#4531. 「World Englishes 入門」スライド --- オンラインゼミ合宿の2日目の講義より」 ([2021-09-22-1])
　・ 「#4466. World Englishes への6つのアプローチ」 ([2021-07-19-1])
　・ 「#4506. World Englishes の全体的傾向3点」 ([2021-08-28-1])
　・ 「#4507. World Englishes の類型論への2つのアプローチ」 ([2021-08-29-1])
　・ 「#4508. World Englishes のコーパス研究の未来」 ([2021-08-30-1])
　・ 「#4169. GloWbE --- Corpus of Global Web-Based English」 ([2020-09-25-1])
　・ 「#4492. 世界の英語変種の整理法 --- Gupta の5タイプ」 ([2021-08-14-1])
　・ 「#4493. 世界の英語変種の整理法 --- Mesthrie and Bhatt の12タイプ」 ([2021-08-15-1])
　・ 「#4501. 世界の英語変種の整理法 --- McArthur の "Hub-and-Spokes" モデル」 ([2021-08-23-1])
　・ 「#4502. 世界の英語変種の整理法 --- Görlach の "Hub-and-Spokes" モデル」 ([2021-08-24-1])

　世界英語を扱うオンライン・コーパスとしては，上にも触れた GloWbE (= Corpus of Global Web-Based English) を入り口としてお勧めします．このコーパスについては，専修大学文学部英語英米語学科の菊地翔太先生のHPより，こちらのページに関連情報があります．ちなみに菊地翔太先生のHPを探検し紹介するコンテンツ「菊地先生のホームページを訪れてみよう 」を大学院生が作ってくれましたので，こちらもお勧めしておきます．

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■ #4531. 「World Englishes 入門」スライド --- オンラインゼミ合宿の2日目の講義より [khelf][khelf_hel_intro_2021][seminar][hel_education][world_englishes][slide][variety][glowbe][khelf-conference-2021]

　昨日と今日，私のゼミのオンライン合宿が行なわれています．2日目の今日は，様々な活動の間に，私の「World Englishes 入門」が挟まります．趣旨としては，次の通りです．

英語が複数形で "Englishes" として用いられるようになって久しい．現在，世界中で使われている様々な種類の英語を総称して "World Englishes" ということも多くなり，学問的な関心も高まってきている．本講演では，いかにして英語が世界中に拡散し，World Englishes が出現するに至ったのか，その歴史を概観する．そして，私たちが英語使用者・学習者・教育者・研究者として World Englishes に対してどのような態度で向き合えばよいのかについて議論する．

　準備したスライドをこちらに公開します．以下にスライドの各ページへのリンクも張っておきますので，復習などにご利用ください．

　　　1. World Englishes 入門 for khelf-conference-2021
　　　2. World Englishes 入門 --- どう向き合えばよいのか？
　　　3. 目次
　　　4. 1. はじめに --- 世界に広がる英語
　　　5. 2. イギリスから世界へ
　　　6. 関連年表
　　　7. 3. 様々な英語
　　　8. ピジン語とクレオール語
　　　9. 4. 英語に働く求心力と遠心力
　　　10. 5. 世界英語のモデル
　　　11. おわりに
　　　12. 参考文献

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■ #4518. OALD10 の世界英語のレーベル15種 [world_englishes][variety][lexicography][dictionary]

　昨年，伝統ある英語学習者用の英英辞書 Oxford Advanced Learner's Dictionary of Current English の第10版 (= OALD10) が出版された．私も第4版や第5版の頃から長らくお世話になっている辞書だが，冊子体のみならず CD/DVD 版で提供される時代になってきたかと思いきや，今回の第10版ではディスク媒体の配布すらなく，アクセスコード付きのオンライン版のみが提供される形となっている．時代は変わったものだ．ただ，重厚な冊子体版は相変わらず健在なので，パラパラめくっては（内容とともに）質感を楽しんでいる．
　OALD は伝統的にイギリス英語を基盤とする記述に定評があるが，無視できない存在であるアメリカ英語の記述にも力を割いてきた経緯がある．さらに昨今は World Englishes の時代ということもあり，世界の諸変種の語彙を取り込んだ編纂方針が目立つようになってきた．実際，今回の第10版では，巻末に "English across the world" と題するコラムが掲載されている．小見出しとして "The spread of English" や "Englishes, not English" という文言もみえる．前者の冒頭は次の通り．

English is spoken as a first language by more than 350 million people throughout the world, and used as a second language by as many, if not more. One in five of the world's population speaks English with some degree of competence. It is an official or semi-official language in over 70 countries, and it plays a significant role in many more.

　続けて世界の地域ごとに英語変種が簡単に解説されていくのだが，辞書で使用される各変種を示すレーベルも同時に紹介される．変種レーベルの一覧は見返しに記載されているが，それを再現すると次の通り15種類が確認される．BrE (= British English), NEngE (= Northern England English), ScotE (= Scottish English), WelshE (= Welsh English), IrishE (= Irish English), US (= American English), CanE (= Canadian English), NAmE (= North American English), AustralE (= Australian English), NZE (= New Zealand English), SAfrE (= South African English), WAfrE (= West African English), EAfrE (= East African English), IndE (= Indian English (the English of South Asia)), SEAsian E (= South-East Asian English) ．
　World Englishes の地域ベースの分類としては標準的でバランスのとれたものといってよい．伝統的イギリス系辞書も，このような配慮を示す時代になってきたのだなあ．

　・ Oxford Advanced Learner's Dictionary of Current English. 10th ed. Ed. A. S. Hornby. Oxford: Oxford UP, 2020.

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