world_englishes - hellog〜英語史ブログ

■ #4509. "angloversals" --- 世界英語にみられる「普遍的な」言語項目 [world_englishes][typology][variety][terminology]

　一昨日の記事「#4507. World Englishes の類型論への2つのアプローチ」 ([2021-08-29-1]) で "angloversals" という用語に触れた．世界英語 world_englishes の諸変種を見渡すと，歴史的・遺伝的関係は希薄であるにも関わらず，異なる変種間で似たような言語特徴が確認されることがある．いずれも広い意味では「英語」であるのだから，共通項が見つかること自体はさほど不思議ではないと思われるかもしれない．しかし，標準英語では認められない言語特徴が，歴史的な関係が希薄な諸変種間に広く認められるということであれば，そこには何か抜き差しならぬ理由があるのではないかと疑うのも当然である．こういった共通特徴を，仮に "Angloversals" と呼んでおこうということらしい．"universals" をもじっていて少々ミスリーディングな名称だが，厳密な意味での「普遍」というよりは多くの変種に見られる「傾向」として理解しておくべきであることは，念のために指摘しておこう．
　さて，この用語を作ったのは Mair である．似たような用語として，Chambers の作った "vernacular universals" というものもある．この辺りの用語を巡る経緯について，Siemund and Davydova (135) の説明を参照しよう．

Another line of research departs from the observation that World Englishes (or varieties of English) frequently exhibit identical, or at least similar, non-standard morpho-syntactic phenomena, with common ancestors of these phenomena being difficult to reconstruct in the historical dialects of the British Isles. Such observation have led to the coinage of the label 'angloversals' (Mair 2003). Another notion used with a similar extension is 'vernacular universals' (Chambers 2001, 2003, 2004).
   Chambers defines vernacular universals as 'a small number of phonological and grammatical processes [that] recur in vernaculars wherever they are spoken' and views them as inherent features of unmonitored speech coming about as a result of the workings of the human language faculty (Chambers 2004: 128--29).

　では，"angloversals" として，具体的にはどのような言語特徴が候補として挙げられているのだろうか．Siemund and Davydova (135--36) より，いくつか挙げてみよう．

　・ 不規則動詞の水平化
　・ 無標の単数形
　・ 主語と動詞の不一致
　・ 多重否定
　・ 連結詞 (copula) の省略
　・ 単位名詞の複数標示の欠如
　・ yes/no 疑問文における倒置の欠如
　・ 等位される主語として I ではなく me を用いる傾向
　・ 副詞が形容詞と同形となる現象
　・ 過去形の否定を表わすのに never が動詞に前置される現象
　・ 定冠詞の過剰使用

　これらは，一般にL2英語によく見られる言語特徴と同じであると言っても，さほど外れていない．一般言語学的普遍性が英語の諸変種において顕現しているもの，それが "angloversals" なのだろう．

　・ Siemund, Peter and Julia Davydova. "World Englishes and the Study of Typology and Universals." Chapter 7 of The Oxford Handbook of World Englishes. Ed. by Markku Filppula, Juhani Klemola, and Devyani Sharma. New York: OUP, 2017. 123--46.
　・ Mair, Christian. "Kreolismen and verbales Identitätsmanagement im geschriebenen jamaikanischen Englisch." Zwischen Ausgrenzung und Hybridisierung. Ed. E. Vogel, A. Napp and W. Lutterer. Würzburg: Ergon, 2003.
　・ Chambers, J. K. "Vernacular Universals." ICLaVE 1: Proceedings of the First International Confrerence on Language Variation in Europe. Ed. J. M. Fontana, L. McNally, M. T. Turell, and E. Vallduvi. Barcelona: Universitat Pompeu Fabra, 2001.
　・ Chambers, J. K. Sociolinguistic Theory: Linguistic Variation and its Social Implications. Oxford, UK/Malden, US: Blackwell.
　・ Chambers, J. K. "Dynamic Typology and Vernacular Universals." Dialectology Meets Typology: Dialect Grammar from a Cross-Linguistic Perspective. Ed. B. Kortmann. Berlin/New York: Gruyter, 2004.

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■ #4508. World Englishes のコーパス研究の未来 [world_englishes][variety][corpus][multilingualism][methodology][ice]

　連日 World Englishes に関する話題を取り上げている．比較的新しい分野であるとはいえ，この分野でのコーパスを用いた研究には少なくとも数十年ほどの実績がある．その走りは，1960年代以降，世紀末にかけて徐々に蓄積されてきた，主として英米変種に焦点を当てた各100万語からなるコーパス群，いわゆる "The Brown family of corpora" だったといってよいだろう (cf. 「#428. The Brown family of corpora の利用上の注意」 ([2010-06-29-1])) ．
　この "Brown family" は，次なる大型プロジェクトにもインスピレーションを与えた．「#517. ICE 提供の7種類の地域変種コーパス」 ([2010-09-26-1]) で紹介した International Corpus of English である．1990年に Sydney Greenbaum が計画を発表して以来，イギリス英語とアメリカ英語はもちろん，現在までにカナダ英語，東アフリカ英語，香港英語，インド英語，アイルランド英語，ジャマイカ英語，ニュージーランド英語，ナイジェリア英語，フィリピン英語，シンガポール英語，スリランカ英語など様々な英語変種の100万語規模のコーパスが編纂されてきた（一部のものはダウンロード可能）．互いに比較可能な形でデザインされており，ICECUP という検索ソフトウェアも用意されている．本ブログの ice の記事も参照．
　続いて，2013年にこの分野における近年の最大の成果である GloWbE (= Corpus of Global Web-Based English) がオンライン公開された．「#4169. GloWbE --- Corpus of Global Web-Based English」 ([2020-09-25-1]) で紹介した通り，20カ国からの英語変種を総合した19億語からなる巨大世界英語変種コーパスである．現在，このコーパスは世界英語に関する研究でよく利用されている．
　このように World Englishes を巡るコーパスの編纂と使用が促進されてきたが，今後，この方面ではどのような展開が予想されるだろうか．Mair (118--19) は今後の展開（あるいは希望）として3点を挙げている．

　(1) 諸変種の歴史の初期段階のコーパスの編纂が待たれる
　(2) 諸変種の実態についてウェブ上のデータを利用することがますます有用となってくる
　(3) 諸変種の多くについてマルチリンガルな状況で使用されているのが実態である以上，従来の英語のモノリンガル・コーパスという枠組みではなく，英語を含むマルチリンガル・コーパスというつもりで編纂されていくべきである

　とりわけ (3) は，伝統的な「英語学」を学んできた私のような者にとっては，ショッキングな，目から鱗が落ちるような未来像でもある．World Englishes 研究は，すでに英語学の枠からはみ出し，"sociolinguistics of globalisation" (Mair 119) というべき目標へと踏み出していることを示唆する．そして「英語史」の研究も，世界英語を考慮に入れる以上，こうした動向と連動して，ますます開かれたものになっていくのだろう．

　・ Mair, Christian. "World Englishes and Corpora." Chapter 6 of The Oxford Handbook of World Englishes. Ed. by Markku Filppula, Juhani Klemola, and Devyani Sharma. New York: OUP, 2017. 103--22.

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■ #4507. World Englishes の類型論への2つのアプローチ [world_englishes][variety][typology][linguistic_ideology][ecolinguistics][methodology]

　昨日の記事「#4506. World Englishes の全体的傾向3点」 ([2021-08-28-1]) で触れたように，世界英語 (world_englishes) の研究はコーパスなどを用いて急速に発展してきている．Fong (88) による概括を参照すると，研究の潮流としては，世界英語の普遍性と多様性を巡る類型論 (typology) には大きく2つの方向性があるようだ．
　(1) 1つは様々な英語に共通する "angloversals" を探る方向性である．ENL と ESL の英語変種を比べても，一貫して受け継がれているかのように見える不変の特徴が確認される．ここから "angloversals" と称される英語諸変種の共通点を探る試みがなされてきた．「継承」という通時的な側面はあるが，その結果としての類似性を重視する共時的な視点といってよいだろう．
　(2) もう1つは，どちらかというと英語の諸変種間で共通する側面や相違する側面があることを認め，なぜそのような共通点や相違点があるのかを，歴史社会的なコンテクストに基づいて説明づけようとする視点である．主唱者の Mufwene (2001) の見方を参照すれば，諸英語の歴史的発展は接触言語の特徴や社会経済的な環境，いわゆる「言語生態系」に敏感なものであるということになる．
　Fong は，世界英語研究への対し方として，このような2つの系譜があることをサラっと紹介しているが，言語イデオロギー的には，この2つは相当に異なるベルクトルをもっているものと思われる．研究者も自らがどちらの視点に立つかを自覚しておく必要があるように思われる．

　・ Fong, Vivienne. "World Englishes and Syntactic and Semantic Theory." Chapter 5 of The Oxford Handbook of World Englishes. Ed. by Markku Filppula, Juhani Klemola, and Devyani Sharma. New York: OUP, 2017. 84--102.
　・ Mufwene, S. S. The Ecology of Language Evolution. Cambridge: CUP, 2001.

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■ #4506. World Englishes の全体的傾向3点 [world_englishes][variety][medium][register]

　Mair (116) によると，世界英語 (world_englishes) の研究者たちがおよそ合意している主たるトレンドが3つあるという．

1. Accent divides, whereas grammar unites (with the lexicon being somewhere in between)
2. There is divergence in speech, but convergence in writing.
3. Variation is suppressed in public and formal discourse, but pervasive in informal settings.

　このように言われると，直感的にいずれもその通りなのだろうと思われ，驚きはしない．ただ，ここで指摘されている世界英語の傾向は，世界英語コーパスなどによる客観的で実証的な研究によっておよそ裏付けられるという点が重要である．大雑把にいえば，話し言葉に典型的なインフォーマルな英語使用においては，諸変種間で大きな違いがみられるが，書き言葉に典型的なフォーマルな英語使用では，標準への指向がみられるということだ．
　この3点は，一見およそ似たようなことを述べているようにも思われるかもしれない．確かに互いに重なる部分があるのも事実である．しかし，各々は原則として異なる軸足に立った傾向の指摘となっていることに注意したい．1点目は，発音か文法か（語彙か）という言語部門に関するパラメータに基づいている．2点目は話し言葉か書き言葉かという媒体の問題に関係する．3点目は，社会語用論的なセッティング，端的にいえばフォーマルかインフォーマルかという言語使用の背景に注目している．
　話し言葉といえば，たいていインフォーマルであり，当然ながら発音の差異に関心が向くだろう．しかし，フォーマルな話し言葉の使用は学術講演や政治演説などで普通に観察されるし，そこでは発音と比べれば相対的に目立たないだけで当然ながら文法や語彙も関与しているのである．また，書き言葉といえばフォーマルとなることが多いが，チャットや会話のスクリプトのように必ずしもそうではない書き言葉の使用はいくらでもあるし，発音の変異を反映する非標準的なスペリング使用もみられる．
　3つのパラメータは，互いに重なるが原理的には独立したものとして理解しておくのが適切である．この点については「#230. 話しことばと書きことばの対立は絶対的か？」 ([2009-12-13-1])，「#2301. 話し言葉と書き言葉をつなぐスペクトル」 ([2015-08-15-1])，「#839. register」 ([2011-08-14-1]) などを参照されたい．

　・ Mair, Christian. "World Englishes and Corpora." Chapter 6 of The Oxford Handbook of World Englishes. Ed. by Markku Filppula, Juhani Klemola, and Devyani Sharma. New York: OUP, 2017. 103--22.

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■ #4505. 「世界語」としてのラテン語と英語とで，何が同じで何が異なるか？ [future_of_english][latin][lingua_franca][history][world_englishes][diglossia]

　昨日の記事「#4504. ラテン語の来し方と英語の行く末」 ([2021-08-26-1]) に引き続き，「世界語」としての両者がたどってきた歴史を比べることにより英語の未来を占うことができるだろうか，という問題について．
　ラテン語と英語をめぐる歴史社会言語学的な状況について，共通点と相違点を思いつくままにブレストしてみた．

［　共通点　］

　・ 話し言葉としては様々な（しばしば互いに通じない）言語変種へ分裂したが，書き言葉としては1つの標準的変種におよそ収束している
　・ 潜在的に非標準変種も norm-producing の役割を果たし得る（近代国家においてロマンス諸語は各々規範をもつに至ったし，同じく各国家の「○○英語」が規範的となりつつある状況がある）
　・ ラテン語は多言語のひしめくヨーロッパにあってリンガ・フランカとして機能した．英語も他言語のひしめく世界にあってリンガ・フランカとして機能している．

［　相違点　］

　・ ラテン語は死語であり変化し得ないが，英語は現役の言語であり変化し続ける
　・ ラテン語の規範は不変的・固定的だが，英語の規範は可変的・流動的
　・ ラテン語は書き言葉と話し言葉の隔たりが大きく，前者を日常的に用いる人はいない（ダイグロシア的）．しかし，英語については，標準英語話者に関する限りではあるが，書き言葉と話し言葉の隔たりは比較的小さく，前者に近い変種を日常的に用いる人もいる（非ダイグロシア的）
　・ ラテン語は地理的にヨーロッパのみに閉じていたが，英語は世界を覆っている
　・ ラテン語には中世以降母語話者がいなかったが，英語には母語話者がいる
　・ ラテン語は学術・宗教を中心とした限られた（文化的程度の高い）分野において主として書き言葉として用いられたが，英語は分野においても媒体においても広く用いられる
　・ ラテン語の規範を定めたのは使用者人口の一部である社会的に高い階層の人々．英語の規範を定めたのも，18世紀を参照する限り，使用者人口の一部である社会的に高い階層の人々であり，その点では似ているといえるが，21世紀の英語の規範を作っている主体はおそらくかつてと異なるのではないか．一般の英語使用者が集団的に規範制定に関与しているのでは？

　時代も状況も異なるので，当然のことながら相違点はもっと挙げることができる．例えば，関わってくる話者人口などを比較すれば，2桁も3桁も異なるだろう．一方，共通項をくくり出すには高度に抽象的な思考が必要で，そう簡単にはアイディアが浮かばない．皆さん，いかがでしょうか．
　英語の未来を考える上で，英語史はさほど役に立たないと思っています．しかし，人間の言語の未来を考える上で，英語史は役に立つだろうと思って日々英語史の研究を続けています．

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■ #4504. ラテン語の来し方と英語の行く末 [future_of_english][latin][lingua_franca][history][world_englishes]

　かつてヨーロッパではリンガ・フランカ (lingua_franca) としてラテン語が長らく栄華を誇ったが，やがて各地で様々なロマンス諸語へ分裂していき，近代期中に衰退するに至った．この歴史上の事実は，英語の未来を考える上で必ず参照されるポイントである．英語は現代世界でリンガ・フランカの役割を担うに至ったが，一方で諸英語変種 (World Englishes) へと分裂しているのも事実もあり，将来求心力を維持できるのだろうか，と議論される．ある論者はラテン語と同じ足跡をたどることは間違いないという予想を立て，別の論者はラテン語と英語では歴史的状況が異なり単純には比較できないとみる．
　両言語の比較に基づいた議論をする場合，当然ながら，歴史的事実を正確につかんでおくことが重要である．しかし，とりわけラテン語に関して，大きな誤解が広まっているのではないか．ラテン語がロマンス諸語へ分裂したと表現する場合，前提とされているのは，ラテン語がそれ以前には一枚岩だったということである．ところが，話し言葉に関する限り，ラテン語はロマンス諸語へ分裂する以前から各地で地方方言が用いられていたのであり，ある意味では「ロマンス諸語への分裂」は常に起こっていたことになる．ラテン語が一枚岩であるというのは，あくまで書き言葉に関する言説なのである．McArthur (9--10) は，"The Latin fallacy" という1節でこの誤解に対して注意を促している．

Between a thousand and two thousand years ago the language of the Romans was certainly central in the development of the entities we now call 'the Romance languages'. In some important sense, Latin drifted among the Lusitani into 'Portuguese', among the Dacians into 'Romanian', among the Gauls and Franks into 'French', and so on. It is certainly seductive, therefore, to wonder whether American English might become simply 'American', and be, as Burchfield has suggested, an entirely distinct language in a century's time from British English.
   There is only one problem. The language used as a communicative bond among the citizens of the Roman Empire was not the Latin recorded in the scrolls and codices of the time. The masses used 'popular' (or 'vulgar') Latin, and were apparently extremely diverse in their use of it, intermingled with a wide range of other vernaculars. The Romance languages derive, not from the gracious tongue of such literati as Cicero and Virgil, but from the multifarious usages of a population most of whom were illiterati.
   'Classical' Latin had quite a different history from the people's Latin. It did not break up at all, but as a language standardized by manuscript evolved in a fairly stately fashion into the ecclesiastical and technical medium of the Middle Ages, sometimes known as 'Neo-Latin'. As Walter Ong has pointed out in Orality and Literacy (1982), this 'Learned Latin' survived as a monolith through sheer necessity, because Europe was 'a morass of hundreds of languages and dialects, most of them never written to this day'. Learned Latin derived its power and authority from not being an ordinary language. 'Devoid of baby talk' and 'a first language to none of its users', it was 'pronounced across Europe in often mutually unintelligible ways but always written the same way' (my italics).
   The Latin analogy as a basis for predicting one possible future for English is not therefore very useful, if the assumption is that once upon a time Latin was a mighty monolith that cracked because people did not take proper care of it. That is fallacious. Interestingly enough, however, a Latin analogy might serve us quite well if we develop the idea of a people's Latin that was never at any time particularly homogeneous, together with a text-bound learned Latin that became and remained something of a monolith because European society needed it that way.

　引用の最後にもある通り，この「ラテン語に関する誤謬」に陥らないように注意した上で，改めてラテン語の来し方と英語の行く末を比較してみるとき，両言語を取り巻く歴史社会言語学的状況にはやはり共通点があるように思われる．英語の未来を予想しようとする際の不確定要素の1つは，世界がリンガ・フランカとしての英語をどれくらい求めているかである．その欲求が強く存在している限り，少なくとも書き言葉においては，ラテン語がそうだったように，共通語的な役割を維持していくのではないか．

　・ McArthur, Tom. "The English Languages?" English Today 11 (1987): 9--11.

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■ #4502. 世界の英語変種の整理法 --- Goerlach の "Hub-and-Spokes" モデル [model_of_englishes][world_englishes][new_englishes][variety][sociolinguistics]

　昨日の記事「#4501. 世界の英語変種の整理法 --- McArthur の "Hub-and-Spokes" モデル」 ([2021-08-23-1]) に引き続き，同じ "Hub-and-Spokes" モデルではあるが Görlach が1988年および1990年に発表したバージョンを示そう．ここでは McArthur が1991年の論文 (p. 20) で図示しているものを示す．



　McArthur のモデルと発想は変わらないが，より細かく幾重もの同心円が描かれているのが特徴である．内側から外側に向かって，"International English", "regional/national standards", "subregional ENL---ESL semi-standards", "dialects, ethnic E (creoles), semi-/non-standards" と広がっていき，そのさらに外側に "pidgins (creoles), mixes, related languages" の領域が設けられている．
　昨日見たような McArthur のモデルに向けられた批判は，およそ Görlach モデルにも当てはまる．例えば，同心円の左下辺りに Tamil E と Butler E が並んでいるが，このように地域変種と社会変種（に基づくピジン語）を並列させるのは適切なのだろうか．また，歴史的な観点が埋め込まれておらず，地政学的なモデルに終止しているきらいもある，等々．
　英語変種を図式化 (model_of_englishes) してとらえようとする試みは多々あれど，いずれも一長一短あり，複雑な現実をきれいに落とし込むのは至難の業である．

　・ Görlach, M. Studies in the History of the English Language. Heidelberg: Winter, 1990.
　・ McArthur, Tom. "Models of English." English Today 32 (1991): 12--21.

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■ #4501. 世界の英語変種の整理法 --- McArthur の "Hub-and-Spokes" モデル [model_of_englishes][world_englishes][new_englishes][variety][sociolinguistics]

　英語変種の整理法として比較的早くに提起されたモデルの1つに "Hub-and-Spokes" モデルがある．様々な英語変種から構成される同心円の図を車輪のハブとスポークに見立てた視覚モデルだ．このモデルにもいくつかのバージョンがあるが，McArthur が1987年の論文 ("The English Languages?", 11) で提示したものを覗いてみたい．1991年の論文 ("Models of English", 19) に再掲されている図を再現する．



　このモデルの要点について，McArthur ("The English Languages?", 11) は次のように解説している．

The purpose of the model is to highlight the broad three-part spectrum that ranges from the 'innumerable' popular Englishes through the various national and regional standards to the remarkably homogeneous but negotiable 'common core' of World Standard English.

　McArthur 自身も述べているように，このモデルはあくまでたたき台として提案されたものであり，様々な問題や議論が生じることが予想される．実際，いくらでも批判的なコメントを加えることができる．個々の変種の分類はこの通りで広く受け入れられるのか，BBC English と Norn が同列に置かれているのはおかしいのではないか，また Australian English と Tok Pisin も然り．さらに本質的な問いとして，そもそも中央に据えられている "World Standard English" というものは現実に存在するのか．
　この図が全体として World English を構成しているという見方については，McArthur ("The English Language", 10) は「逆説的な事実」であると評している．

Within such a model, we can talk about a more or less 'monolithic' core, a text-linked World Standard negotiated among a variety of more or less established national standards. Beyond the minority area of the interlinked standards, however, are the innumerable non-standard forms --- the majority now as in Roman times, with all sorts of reasons for being unintelligible to each other. There is nothing new in this, and it is a state of affairs that is unlikely to change in the short or even the medium term. In the distinctness of Scots from Black English Vernacular, Cockney from Krio, and Texian from Taglish, we have all the age-old criteria for talking about mutually unintelligible languages. Nonetheless, all such largely oral forms share in the totality of World English, and can be shown to share in it, however bafflingly different they may be. This is a paradox, but it is also a fact.

　・ McArthur, Tom. "The English Languages?" English Today 11 (1987): 9--11.
　・ McArthur, Tom. "Models of English." English Today 32 (1991): 12--21.

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■ #4498. 世界英語と最適性理論 [ot][phonology][world_englishes][pidgin][contact][sociolinguistics]

　社会言語学的文脈で議論されることが多い世界英語 (world_englishes) と，音韻理論としての最適性理論 (Optimality Theory; ot) の2つを組み合わせて考えてみることなど，これまでなかったが，Uffmann がまさにそのような論考を提示している．
　"World Englishes and Phonological Theory" という論題だけを見たときには，世界中の様々な英語変種の音韻論を比べて，最適性理論により統一的に説明しようとするものだろうかと思ったが，どうもそういうわけではないようだ．究極の目標としてはそのようなことも考えているのかもしれないが，この論考では，主に Vernacular Liberian English (cf. 「#1697. Liberia の国旗」 ([2013-12-19-1])) というL2英語変種の音韻特徴を，L1の制約（のランキング）が持ち越されたことに由来するとして説明するのに，最適性理論を援用している．
　刺激的な論文だった．言語接触 (contact) というすぐれて社会言語学的な問題と，音韻体系に関わる理論言語学的な問題とが，最適性理論のランキングを介して結びつけられる快感を得たといえばよいだろうか．ただし，この論文で両者の結びつきが必ずしも鮮やかに提示されたわけではない．あくまで今後の課題として示されるにとどまってはいる．それでも，見通しとしては前途有望だ．Uffmann (79--80) は次のように見通している．

   We also still do not have a clear idea of how the social factors in language contact interface with the formal properties of a grammar. With respect to creoles, Uffmann . . . suggests that there are three main processes at work whose relative weighting will depend on the exact nature of the contact situation: (a) transfer of substrate rankings, (b) levelling across substrates, which will be levelling to the unmarked (unless the marked option is shared by a majority of speakers), that is, choosing the ranking from the pool of grammars in which markedness constraints are ranked highest, and (c) acquisition of the superstrate grammar, as reranking via constraint demotion . . . . How does this proposal transfer to other contact varieties?
   In this context, a particularly interesting model to look at could be the Dynamic Model of postcolonial Englishes proposed in Schneider (2007; this volume). It is interesting not only because it is the best developed framework to date to account for all postcolonial varieties, from settler varieties, via nativized varieties, to pidgins and creoles. Its special relevance lies in the fact that it links sociolinguistic and socio-historical conditions to identify construction and to linguistic effects. Why and how then do specific contact settings yield specific linguistic outcomes? How could this proposal tie in with Uffmann's model of constraint transfer, levelling to the unmarked and reranking (as acquisition)? This chapter cannot answer these questions. It can only serve as a call for more serious research in this field. Linking World Englishes to phonological theory and applying the models of phonological theorizing to varieties of English from around the world can be an exciting endeavour, and it is to be hoped that it can enrich our understanding of both the processes that lead to the emergence of new Englishes and of the fundamental principles that underlie phonological computation and processing.

　ここでは，言語接触を巡る社会的諸パラメータの強度，基層言語の影響，普遍的制約の存在，といった言語学の端から端までを覆う話題を，最適性理論のランキングという1つの装置に収斂させていこうという遠大な狙いが感じられる．
　最適性理論については，「#3848. ランキングの理論 "Optimality Theory"」 ([2019-11-09-1])，「#3867. Optimality Theory --- 話し手と聞き手のニーズを考慮に入れた音韻理論」 ([2019-11-28-1])，「#1581. Optimality Theory の「説明力」」 ([2013-08-25-1])，「#3910. 最適性理論 (Optimality Theory) のランキング表の読み方」 ([2020-01-10-1]) を参照．
　上の引用で参照されている Schneider の "Dynamic Model" については，昨日の記事「#4497. ポストコロニアル英語変種に関する Schneider の Dynamic Model」 ([2021-08-19-1]) を参照．

　・ Uffmann, Christian. "World Englishes and Phonological Theory." Chapter 4 of The Oxford Handbook of World Englishes. Ed. by Markku Filppula, Juhani Klemola, and Devyani Sharma. New York: OUP, 2017. 63--83.
　・ Schneider, Edgar W. "Models of English in the World." Chapter 3 of The Oxford Handbook of World Englishes. Ed. by Markku Filppula, Juhani Klemola, and Devyani Sharma. New York: OUP, 2017. 35--57.

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■ #4497. Schneider の ポストコロニアル英語変種に関する "Dynamic Model" [model_of_englishes][world_englishes][new_englishes][variety][sociolinguistics][contact][accommodation][variation][dynamic_model]

　先日，「#4492. 世界の英語変種の整理法 --- Gupta の5タイプ」 ([2021-08-14-1]) や「#4493. 世界の英語変種の整理法 --- Mesthrie and Bhatt の12タイプ」 ([2021-08-15-1]) で世界英語変種について2つの見方を紹介した．他にも様々なモデルがあり，model_of_englishes で取り上げてきたが，近年もっとも野心的なモデルといえば，Schneider の ポストコロニアル英語変種に関する "Dynamic Model" だろう．2001年から練り上げられてきたモデルで，今や広く受け入れられつつある．このモデルの骨子を示すのに，Schneider (47) の以下の文章を引用する．

Essentially, the Dynamic Model claims that it is possible to identify a single, underlying, fundamentally uniform evolutionary process which can be observed, with modifications and adjustments to local circumstances, in the evolution of all postcolonial forms of English. The postulate of some sort of a uniformity behind all these processes may seem surprising and counterintuitive at first sight, given that the regions and historical contexts under investigation are immensely diverse, spread out across several centuries and also continents (and thus encompassing also a wide range of different input languages and language contact situations). It rests on the central idea that in a colonization process there are always two groups of people involved, the colonizers and the colonized, and the social dynamics between these two parties has tended to follow a similar trajectory in different countries, determined by fundamental human needs and modes of behaviour. Broadly, this can be characterized by a development from dominance and segregation towards mutual approximation and gradual, if reluctant, integration, followed by corresponding linguistic consequences.

　このモデルを議論するにあたっては，その背景にあるいくつかの前提や要素について理解しておく必要がある．Schneider (47--51) より，キーワードを箇条書きで抜き出してみよう．

［　4つの（歴史）社会言語学の理論　］

　1. Language contact theory
　2. A "Feature pool" of linguistic choices
　3. Accommodation
　4. Identity

［　2つのコミュニケーション上の脈絡　］

　1. The "Settlers' strand"
　2. The "Indigenous strand"

［　4つの（歴史）社会言語学的条件と言語的発展の関係に関わる要素　］

　1. The political history of a country
　2. Identity re-writings of the groups involved
　3. Sociolinguistic conditions of language contact
　4. Linguistic developments and structural changes in the varieties concerned

［　5つの典型的な段階　］

　1. Foundation
　2. Exonormative stablization
　3. Nativization
　4. Endonormative stabilization
　5. Differentiation

　Schneider のモデルは野心的かつ包括的であり，その思考法は Keller の言語論を彷彿とさせる．今後，どのように議論が展開していくだろうか，楽しみである．

　・ Schneider, Edgar W. "Models of English in the World." Chapter 3 of The Oxford Handbook of World Englishes. Ed. by Markku Filppula, Juhani Klemola, and Devyani Sharma. New York: OUP, 2017. 35--57.
　・ Keller, Rudi. On Language Change: The Invisible Hand in Language. Trans. Brigitte Nerlich. London and New York: Routledge, 1994.

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■ #4494. "South Seas Jargon" --- 南太平洋混合語 [world_englishes][variety][pidgin][tok_pisin]

　昨日の記事「#4493. 世界の英語変種の整理法 --- Mesthrie and Bhatt の12タイプ」 ([2021-08-15-1]) で紹介した分類の (k) Jargon Englishes の1例として，19世紀の "South Seas Jargon" が挙げられている．「南太平洋混合語」と解釈すべき英語の変種（未満のもの？）で，他の呼び名もあるようだが，これについて McArthur の事典で調べてみた．

PACIFIC JARGON ENGLISH, also South Seas English, South Seas Jargon, Jargon. A trade jargon used by 19c traders and whalers in the Pacific Ocean, the ancestor of Melanesian Pidgin English. The whalers first hunted in the eastern Pacific but by 1820 were calling regularly at ports in Melanesia and took on crew members from among the local population. The sailors communicated in Jargon, which began to stabilize on plantations throughout the Pacific area after 1860, wherever Islanders worked as indentured labourers.

　19世紀のメラネシアで，西洋および地元の貿易商人や捕鯨船員が相互のコミュニケーションのために使用していた混合語であり，後に太平洋地域のプランテーションで広く定着することになるピジン語 "Melanesian Pidgin English" の起源となった言語変種である．では，後に発達したこの "Melanesian Pidgin English" とはいかなるものだろうか．同じく McArthur の事典より．

MELANESIAN PIDGIN ENGLISH, also Melanesian Pidgin. The name commonly given to three varieties of Pidgin spoken in the Melanesian states of Papua New Guinea (Tok Pisin), Solomon Islands (Pijin), and Vanuatu (Bislama). Although there is a degree of mutual intelligibility among them, the term is used by linguists to recognize a common historical development and is not recognized by speakers of these languages. The development of Melanesian Pidgin English has been significantly different in the three countries. This is due to differences in the substrate languages, the presence of European languages other than English, and differences in colonial policy. In Papua New Guinea, there was a period of German administration (1884--1914) before the British and Australians took over. The people of Vanuatu were in constant contact with the French government and planters during a century of colonial rule (1880--1980). However, Solomon Islanders have not been in contact with any European language other than English.

　"Melanesian Pidgin English" それ自体も，歴史的に詳しくみれば複数の変種の集合体というべきものだが，言語としては互いによく似ているし影響関係もあったようである．パプアニューギニアの Tok Pisin, ソロモン諸島の Solomon Pijin, バヌアツの Bislama の相互関係については「#1688. Tok Pisin」 ([2013-12-10-1])，「#1689. 南西太平洋地域のピジン語とクレオール語の語彙」 ([2013-12-11-1]) を参照されたい．
　これらのメラネシアの国々では各ピジン英語が lingua_franca として広く用いられているが，その歴史はせいぜい150--200年ほどしかないということになる．「#1536. 国語でありながら学校での使用が禁止されている Bislama」 ([2013-07-11-1]) もおもしろい．

　・ McArthur, Tom, ed. The Oxford Companion to the English Language. Oxford: OUP, 1992.

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■ #4493. 世界の英語変種の整理法 --- Mesthrie and Bhatt の12タイプ [model_of_englishes][world_englishes][new_englishes][variety][pidgin][creole][esl][efl][enl]

　昨日の記事「#4492. 世界の英語変種の整理法 --- Gupta の5タイプ」 ([2021-08-14-1]) に引き続き，世界の英語変種の整理法について．今回は World Englishes というズバリの本を著わした Mesthrie and Bhatt (3--10) による12タイプへの分類を紹介したい．昨日と同様，Schneider (44) を経由して示す．

(a) Metropolitan standards (i.e. the "respected mother state's" norm as opposed to colonial offspring, i.e. in our case British English and American English as national reference forms).
(b) Colonial standards (the standard forms of the former "dominions," i.e. Australian, New Zealand, Canadian, South African English, etc.).
(c) Regional dialects (of Britain and North America, less so elsewhere in settler colonies).
(d) Social dialects (by class, ethnicity, etc.; including, e.g. Broad, General and Cultivated varieties in Australia, African American Vernacular English, and others).
(e) Pidgin Englishes (originally rudimentary intermediate forms in contact, and nobody's native tongue; possibly elaborated in complexity, e.g. West African Pidgin Englishes).
(f) Creole Englishes (fully developed but highly structured, hence of questionable relatedness to the lexifier English; e.g. Jamaican Creole).
(g) English as a Second Language (ESL) (postcolonial countries where English plays a key role in government and education; e.g. Kenya, Sri Lanka).
(h) English as a Foreign Language (EFL) (English used for external and international purposes; e.g. China, Europe, Brazil).
(i) Immigrant Englishes (developed by migrants to an English-dominant country; e.g. Chicano English in the United States)).
(j) Language-shift Englishes (resulting from the replacement of an ancestral language by English; possibly, like Hiberno English, becoming a social dialect in the end).
(k) Jargon Englishes (unstable pre-pidgins without norms and with great individual variation, e.g. South Seas Jargon in the nineteenth century)
(l) Hybrid Englishes (mixed codes, prestigious among urban youths; e.g. "Hinglish" mixing Hindi and English).

　英語（使用）の歴史，地位，形式，機能の4つのパラメータを組み合わせた分類といえる．実際に存在する（した）ありとあらゆる英語変種を網羅している感がある．ただし，水も漏らさぬ分類というわけではない．この分類では，複数のカテゴリーにまたがって所属してしまうような英語変種もあるのではないか．

　・ Schneider, Edgar W. "Models of English in the World." Chapter 3 of The Oxford Handbook of World Englishes. Ed. by Markku Filppula, Juhani Klemola, and Devyani Sharma. New York: OUP, 2017. 35--57.
　・ Mesthrie, Rajend and Rakesh M. Bhatt. World Englishes: The Study of New Linguistic Varieties. Cambridge: CUP, 2008.

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■ #4492. 世界の英語変種の整理法 --- Gupta の5タイプ [model_of_englishes][world_englishes][new_englishes][variety][sociolinguistics][bilingualism]

　世界英語 (World Englishes) をモデル化し整理する試みは，様々になされてきた．本ブログで model_of_englishes の各記事で紹介してきた通りである．視覚的な図で表現されるモデルが多いなかで，今回紹介する Gupta によるモデルは単純なリストである．世界の英語変種を5タイプに分類している．Schneider (44) より Gupta モデルの紹介部分を引用する．

   Gupta (1996) proposed five types of variety settings, based on whether English is embedded in multilingual nations and on how it originated in a given country (with "ancestral" indicating settler transmission, "scholastic" denoting contexts in which formal education was important, and "contact" characterizing more mixed and creolized varieties):
   
   ・ "Monolingual ancestral English" (e.g. United States, Australia, New Zealand).
   ・ "Monolingual contact variety" (e.g. Jamaica)
   ・ "Multilingual scholastic English" (e.g. India, Pakistan)
   ・ "Multilingual contact variety" countries (e.g. Singapore, Nigeria, Papua New Guinea).
   ・ "Multilingual ancestral English" (e.g. South Africa, Canada)

　関与するパラメータは2つだ．1つ目は多言語使用のなかでの英語使用か否か．2つ目は，その英語（使用）の起源が，母語話者の移住によるものか，正規教育によるものか，言語混合によるものか．これらの組み合わせにより論理的には6タイプの変種が区別されるが，実際には "Monolingual scholastic English" に相当するものはない．例えば，将来日本の英語教育が著しく発展し，日本語母語話者がみな英語へ言語交替したならば，それは "Monolingual scholastic English" と分類されることになるだろう（ありそうにない話しではあるが）．
　大雑把ではあるが，歴史社会言語学的な基準による見通しのよい整理法といえる．

　・ Schneider, Edgar W. "Models of English in the World." Chapter 3 of The Oxford Handbook of World Englishes. Ed. by Markku Filppula, Juhani Klemola, and Devyani Sharma. New York: OUP, 2017. 35--57.
　・ Gupta, A. F. "Colonisation, Migration, and Functions of English." Englishes around the World. Vol. 1: General Studies, British Isles, North America. Studies in Honour of Manfred Görlach. Ed. by E. W. Schneider. Amsterdam: Benjamins, 1997. 47--58.

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■ #4488. 英語が分布を縮小させてきた過去と現在の事例 [history][world_englishes][irish_english][japanese][french][spanish][portuguese][pidgin][lesser-know_varieties]

　英語は，現代世界のリンガ・フランカ (lingua_franca) として世界中に分布を拡大させている．英語はある意味では，はるか昔，紀元前の大陸時代より，ブリテン諸島のケルト民族や新大陸の先住民をはじめ世界中の多くの民族の言語の分布を縮小させ，自らの分布を拡大させてきた歴史をもつ．
　一見すると「負け知らず」の言語のように思われるかもしれないが，必ずしもそうではない．他の言語との競争に敗れて分布を縮小させたり，ときに不使用となる場合すらあったし，現在もそのような事例がみられるのである．今回は，この英語（史）の意外な事例をいくつかみていきたい．参照するのは Trudgill の "English in Retreat" と題する節 (27--29) である．
　歴史的に古いところから始めると，12--15世紀のアイルランドの事例がある．Henry II は，1171年にアングロ・ノルマン軍を送り込んでアイルランド侵攻を狙い，その一画に英語話者を入植させた．しかし，彼らはやがて現地化するに至り，英語が根づくことはなかった．英語としては歴史上初めて本格的な分布拡大に失敗した機会だったといえる（cf. 「#1715. Ireland における英語の歴史」 ([2014-01-06-1])，「#2361. アイルランド歴史年表」 ([2015-10-14-1])）．
　ぐんと現代に近づいて19世紀のことになるが，私たちにとって非常に重要な --- しかしほとんど知られていない --- 英語の敗北の事例がある．舞台はなんと小笠原群島である．この群島はもともと無人だったが，1543年にスペイン人により発見され，その後，主に欧米系の人々により入植が進み，19世紀には英語ベースの「小笠原ピジン英語」 (Bonin English) が展開していた．しかし，19世紀後半から日本がこの地の領有権を主張し，島民の日本への帰化を進めた結果，日本語が優勢となり，現在までに小笠原ピジン英語はほぼ廃用となっている．詳しくは「#2559. 小笠原群島の英語」 ([2016-04-29-1])，「#2596. 「小笠原ことば」の変遷」 ([2016-06-05-1])，「#3353. 小笠原諸島返還50年」 ([2018-07-02-1]) を参照されたい．
　現在の事例でいえば，カナダのケベック州が挙げられる．フランス語が優勢な同州において，英語が劣勢に立たされていることはよく知られている（cf. 「#1733. Canada における英語の歴史」 ([2014-01-24-1])）．住人の帰属意識を巡る政治・歴史問題が関わっており，「世界の英語」といえども単純に分布を広げられるわけではないことをよく示している．
　また，あまり知られていないが，中央アメリカのカリブ海沿岸にも，英語母語話者集団でありながら言語的・社会的に劣勢に立たされている人々の住まう土地が点在している．彼らのルーツは19世紀後半よりジャマイカなどから中央アメリカの大陸沿岸地域へ展開した人々で，しばしば奴隷として社会的地位の低い集団とみなされていた．現在でも，関連する各国の公用語であるスペイン語のほうが威信が高く，当地では英語使用に負のレッテルが張られている．関連する記事として「#1679. The West Indies の英語圏」 ([2013-12-01-1])，「#1702. カリブ海地域への移民の出身地」 ([2013-12-24-1])，「#1711. カリブ海地域の英語の拡散」 ([2014-01-02-1])，「#1713. 中米の英語圏，Bay Islands」 ([2014-01-04-1])，「#1714. 中米の英語圏，Bluefields と Puerto Limon」 ([2014-01-05-1])，「#1731. English as a Basal Language」 ([2014-01-22-1]) を挙げておく．
　ほかにも，19世紀半ばにアメリカ南北戦争で敗者となった南部人がブラジルに逃れた子孫が，今もブラジルに英語母語話者集団として暮らしているが，同国の公用語であるポルトガル語に押されて劣勢である．また，1890年代に社会主義的ユートピアを求めてパラグアイに移住したオーストラリア人の子孫が今も暮らしているが，若者の間では土地の言語である Guaraní への言語交替が進行中である．
　英語は過去にも現在にも「負け知らず」だったわけではない．

　・ Trudgill, Peter. "The Spread of English." Chapter 2 of The Oxford Handbook of World Englishes. Ed. by Markku Filppula, Juhani Klemola, and Devyani Sharma. New York: OUP, 2017. 14--34.

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■ #4474. 世界の ESL 地域の概観 [esl][new_englishes][world_englishes][variety]

　世界のいくつかの国・地域には，英語非母語話者であるが，国内の公用語，教育の言語，共通語などとして広く英語を用いている人々がいる．このような国・地域は ESL (English as a Second Language) 地域と呼ばれている．実は ESL 地域は，おそらく多くの読者が思っている以上に，世界中に広く分布している．ここで Trudgill and Hannah (127--28) に依拠して世界中の ESL 地域を概観してみたい．

   In the Americas, English is an important second language in Puerto Rico, and also has some second-language presence in Panama. In Europe, in addition to the United Kingdom and the Republic of Ireland where English is spoken natively, English has official status in Gibraltar and Malta and is also widely spoken as a second language in Cyprus. In Africa, there are large communities of native speakers of English in Liberia, South Africa, Zimbabwe and Kenya, but there are even larger communities in these countries of second-language speakers. Elsewhere in Africa, English has official status, and is therefore widely used as a second language lingua franca in Gambia, Sierra Leone, Ghana, Nigeria, Cameroon, Namibia, Botswana, Lesotho, Swaziland, Zambia, Malawi and Uganda. It is also extremely widely used in education and for governmental purposes in Tanzania and Kenya.
   In the Indian Ocean, Asian, and Pacific Ocean areas, English is an official language in Mauritius, the Seychelles, Pakistan, India, Singapore, Brunei, Hong Kong, the Philippines, Papua New Guinea, the Solomon Islands, Vanuatu, Fiji, Tonga, Western Samoa, American Samoa, the Cook Islands, Tuvalu, Kiribati, Guam and elsewhere in American-administered Micronesia. It is also very widely used as a second language in Malaysia, Bangladesh, Sri Lanka, the Maldives, Nepal and Nauru. (In India and Sri Lanka, there are also Eurasian native speakers of English.)

　これらの地域の多くでは，英米標準英語ではなく，土着化した独自の英語 (indigenised English) が発展してきたし，現在も発展し続けている．これらは "New Englishes" とも称され，世界で話されている英語の多様化に貢献している．
　これらの個別の ESL 地域や変種について，本ブログで取り上げてきたものも多いので，esl の記事群，とりわけ以下の記事もご参照を．

　・ 「#56. 英語の位置づけが変わりつつある国」 ([2009-06-23-1])
　・ 「#177. ENL, ESL, EFL の地域のリスト」 ([2009-10-21-1])
　・ 「#215. ENS, ESL 地域の英語化した年代」 ([2009-11-28-1])
　・ 「#1589. フィリピンの英語事情」 ([2013-09-02-1])
　・ 「#2469. アジアの英語圏」 ([2016-01-30-1])
　・ 「#2472. アフリカの英語圏」 ([2016-02-02-1])
　・ 「#1591. Crystal による英語話者の人口」 ([2013-09-04-1])

　・ Trudgill, Peter and Jean Hannah. International English: A Guide to the Varieties of Standard English. 5th ed. London: Hodder Education, 2008.

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■ #4472. ENL, ESL, EFL という区分の問題点 [model_of_englishes][world_englishes][new_englishes][variety]

　現代世界に多種多様に存在する英語変種をどのようにモデル化してとらえるか，世界英語 (World Englishes) をいかに区分するかという問題は，多くの考察と論争を引き起こしてきた．本ブログでも model_of_englishes の各記事で取り上げてきたが，モデルそれ自体も多種多様である．
　最も広く知られているのは「#217. 英語話者の同心円モデル」 ([2009-11-30-1]) による Kachru の同心円モデルである．ENL (English as a Native Language) の円を核として，その周囲に ESL (English as a Second Language) が，さらに周縁部に EFL (English as a Foreign Language) が配置されているモデルだ．それぞれ Inner Circle, Outer Circle, Expanding Circle とも称される．
　このモデルはとても分かりやすく，一般にも広く受け入れられているが，専門家からは異論も多い．Schreier (2117--19) の議論に依拠し，要点をまとめておきたい．

　(1) 例えば南アフリカ共和国は典型的な ESL 地域といわれるが，同国の人口の全体が ESL 的な英語使用を実践しているわけではない．少数派ではあるが英語母語話者もいるし，教育を受ける機会のない少なからぬ人々は英語を話さない．ESL や EFL といった区分は，英語使用に対する現実には存在しない一様な遵守を前提としてしまっている．

　(2) 人口のうちどれくらいの割合の人々が英語を話していれば，ESL 地域であると呼べるのか．単純な数の問題ではないように思われる．むしろ英語使用がその社会にどのくらい統合されているか，という社会言語学的な点が重要なのではないか．社会のどの層が英語をよく使用し，どの層があまり使用しないのか等の考慮も必要だろう．

　(3) Kachru モデルは，ENL, ESL, EFL といった区分がカテゴリカルかつ不変であるとの前提に立っているが，これは現実を反映していない．例えばアイルランド英語は，現在でこそ ENL 地域としてみなされているが，歴史的にはアイルランド語からの言語交替を経てきたのであり，その過渡期にあっては ESL 地域と呼ぶのがふさわしかったろう．また，タンザニアはイギリスからの独立後スワヒリ語を公的な言語として採用し，結果として英語の存在感は独立前よりも小さくなっているが，これはタンザニアが ESL 地域から EFL 地域へと位置づけを変えているということではないか．

　要するに，Kachru モデルは地域の社会言語学的状況の一様性やカテゴリカルで不変の区分を前提としているが，実際には状況は一様ではないし，区分もそれほど明確ではなく，時とともに変わりもする，という批判だ．もっとダイナミックで柔軟性に富むモデルが必要だろう．
　ダイナミックな代替モデルとしては，例えば「#414. language shift を考慮に入れた英語話者モデル」 ([2010-06-15-1]) や「#1096. Modiano の同心円モデル」 ([2012-04-27-1]) が提案されている．また，関連して「#56. 英語の位置づけが変わりつつある国」 ([2009-06-23-1]) も参照．

　・ Schreier, Daniel. "Second-Language Varieties: Second-Language Varieties of English." Chapter 134 of English Historical Linguistics: An International Handbook. 2 vols. Ed. Alexander Bergs and Laurel J. Brinton. Berlin: Mouton de Gruyter, 2012. 2106--20.

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■ #4470. アジア・アフリカ系の英語にみられるリズムと強勢の傾向 [prosody][phonology][stress][syllable][rhythm][world_englishes][new_englishes][variety][esl][diatone]

　現代世界には様々な英語変種があり，ひっくるめて World Englishes や New Englishes と呼ばれることが多い．アジアやアフリカには歴史的な経緯から ESL (English as a Second Language) 変種が多いが，多くのアジア・アフリカ系変種に共通して見られる韻律上の特徴がいくつか指摘されている．ここでは2点を挙げよう．1つは "syllable-timing" と呼ばれるリズム (rhythm) の性質，もう1つは語の強勢 (stress) の位置に関する傾向である．以下 Mesthrie and Bhatt (129) を参照して解説する．
　syllable-timing とは，リズムの観点からの言語類型の1つで，英米標準英語がもつ stress-timing に対置されるものである．前者は音節（モーラ）が等間隔で繰り返されるリズムで，日本語やフランス語がこれを示す．後者は強勢が等間隔で繰り返されるリズムで，標準英語やドイツ語がこれを示す（cf. 「#1647. 言語における韻律的特徴の種類と機能」 ([2013-10-30-1])，「#3644. 現代英語は stress-timed な言語だが，古英語は syllable-timed な言語？」 ([2019-04-19-1])）．
　アジア・アフリカ系の諸言語には syllable-timing をもつものが多く，それらの基層の上に乗っている ESL 変種にも syllable-timing のリズムが持ち越されるということだろう．例えば，インド系南アフリカ英語，黒人系南アフリカ英語，東アフリカ英語，ナイジェリア英語，ガーナ英語，インド英語，パキスタン英語，シンガポール英語，マレーシア英語，フィリピン英語などが syllable-timing を示す．このリズム特徴から派生する別の特徴として，これらの変種には，母音縮約が生じにくく，母音音価が比較的明瞭に保たれるという共通点もある．世界英語の文脈では，syllable-timing のリズムはある意味では優勢といってよい．
　これらの変種には，語の強勢に関しても共通してみられる傾向がある．しばしば標準英語とは異なる位置に強勢が置かれることだ．realíse のように強勢位置が右側に寄るものがとりわけ多いが，カメルーン英語などでは adólescence のように左側に寄るものもみられる．また，これらの変種では標準英語の ábsent (adj.) 対 absént (v.) のような，品詞によって強勢位置が移動する現象 (diatone) はみられないという．
　全体的にいえば，基層言語の影響の下で韻律上の規則が簡略化したものといってよいだろう．これらは日本語母語話者にとって「優しい」韻律上の特徴であり，今後の展開にも注目していきたい．

　・ Mesthrie, Rajend and Rakesh M. Bhatt. World Englishes: The Study of New Linguistic Varieties. Cambridge: CUP, 2008.

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■ #4466. World Englishes への6つのアプローチ [world_englishes][variety][sociolinguistics][lingua_franca][contact][linguistic_ideology][linguistic_imperialism]

　現代世界に展開する様々な英語変種，いわゆる "World Englishes" の研究は，この40年ほどの間，主に社会言語学の立場から注目されてきた．世紀をまたぐこの数十年間，リングア・フランカとしての英語は存在感を著しく増し，世界を席巻する社会現象というべきものになった．英語研究においても明らかにその衝撃が感じられ，例えば World Englishes に関する学術雑誌が続々と発刊されてきた．English World Wide (1979)，English Today (1984) ，World Englishes (1985) などである．
　World Englishes は（応用）言語学の様々な角度から迫ることができる．英語史も様々な角度の1つであり，本ブログでも種々に取り上げてきた次第である．Mesthrie and Bhatt の序説 (1) によると，World Englishes へのアプローチとして6点が挙げられている．

　・ as a topic in Historical Linguistics, highlighting the history of one language within the Germanic family and its continual fission into regional and social dialects;
　・ as a macro-sociolinguistic topic 'language spread' detailing the ways in which English and other languages associated with colonisation have changed the linguistic ecology of the world;
　・ as a topic in the filed of Language Contact, examining the structural similarities and differences amongst the new varieties of English that are stabilising or have stabilised;
　・ as a topic in political and ideological studies --- 'linguistic imperialism' --- that focuses on how relations of dominance are entrenched by, and in, language and how such dominance often comes to be viewed as part of the natural order;
　・ as a topic in Applied Linguistics concerned with the role of English in modernisation, government and --- above all --- education; and
　・ as a topic in cultural and literary studies concerned with the impact of English upon different cultures and literatures, and the constructions of new identities via bilingualism.

　このような概説は，実に視野を広げてくれる．私など World Englishes を主として英語史の立場から見るにすぎなかったが，とたんに多次元の話題に見えてくるようになった．各分野の概説書の第1ページというものは，しばしば啓発的である．

　・ Mesthrie, Rajend and Rakesh M. Bhatt. World Englishes: The Study of New Linguistic Varieties. Cambridge: CUP, 2008.

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■ #4365. ピジン語やクレオール語に関心をもったらこれを！ [pidgin][creole][hel_education][world_englishes][review][khelf_hel_intro_2021]

　授業で英語ベースのピジン語 (pidgin) やクレオール語 (creole) の話しをすると，多くの反響がある．私たちが知っている標準英語とはあまりに異なっており，必ず「それ，英語？」という反応が返ってくるのだ．英語の一種のようでありながら英語でない，あるいは逆に，英語ではないのに何となく英語ぽい，という中間的な存在が好奇心を誘うのだろう．
　本ブログでも，ピジン語やクレオール語については様々に扱ってきた．まず，入門編から応用編までを取りそろえたこちらの記事セットをお薦めしておこう．関連するすべての記事を読みたい方は，pidgin と creole をどうぞ．
　ピジン語やクレオール語に関して書かれた本としては，英語史的な観点に立った入門編として，唐澤 一友（著）『世界の英語ができるまで』をお薦めする．英語史研究のトレンドともなってきている世界英語 (world_englishes) に焦点を当てた読みやすい著書である．
　4月6日に立ち上げた「英語史導入企画2021」の一環として，毎日ゼミ生から英語史コンテンツがアップされてきている．昨日公開されたコンテンツが，ピジン語とクレオール語に関する「それ，英語？」である．上述の唐澤氏の授業と著書に影響を受けたという学生によるピジン語とクレオール語の導入コンテンツで，非常に易しく書いてくれた．英語史の観点からピジン語・クレオール語に洞察を加えている箇所はとりわけ重要．ぜひ皆さんもご一読を．

　・ 唐澤 一友　『世界の英語ができるまで』　亜紀書房，2016年.

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■ #4169. GloWbE --- Corpus of Global Web-Based English [glowbe][corpus][ice][englishes][world_englishes][variety][ame_bre][spelling]

　「#4166. 英語史の各時代のコーパスを比較すれば英語史がわかる（かも）」 ([2020-09-22-1]) で触れた World Englishes のコーパス GloWbE (= Corpus of Global Web-Based English) を少し試してみた．（先日の駒場英語史研究会にて本コーパスを導入していただきました菊地翔太先生（明海大学）には，改めて感謝します．）
　このコーパスは20カ国からの英語変種を総合した19億語からなる巨大コーパスで，変種間の比較が容易に行なえる仕様となっている．変種間比較についていえば，私はこれまで「#517. ICE 提供の7種類の地域変種コーパス」 ([2010-09-26-1])，「#1743. ICE Frequency Comparer」 ([2014-02-03-1]) などで取り上げたように ICE (International Corpus of English) しか知らなかったのだが，コーパスの世界は急速に進化しているようだ．GloWbE のインターフェースは，COCA (Corpus of Contemporary American English) や COHA (Corpus of Historical American English) などと共通なので，そちらに慣れたユーザーであれば，とっついやすいはずだ．
　きわめて単純な使い方ではあるが，GloWbE の最大の売りである変種間比較を color と colour のスペリングに関して行なってみた．一般に color はアメリカ式，colour はイギリス式のスペリングといわれるが，この2変種間の比較に満足せず，20変種間で比べてみようという試みだ．インターフェースより単純に Chart 出力機能を選択し，各々のスペリングで検索し，返された図表を眺めるだけなのだが，それだけでも十分におもしろい．まずは，アメリカ式 color の図表から．



　次に，イギリス式 colour の図表を挙げよう．



　横方向の中央辺りに東南アジアの国々が集まっており，歴史的にはイギリス式が多いと予想される地域なわけだが，実はアメリカ式スペリングのほうが優勢のようだ．近年の英語のアメリカ化 (americanisation) の影響が疑われよう．一方，左側には（米国を除く）アングロサクソン系諸国が集まっており，そこでは予想通りにイギリス式が優勢である．右側に集まっているアフリカ諸国では，両スペリングの差はさほど大きくない．
　color vs colour の問題を米英間の問題として論じる時代は過ぎ去りつつある．凄いツールが出てきたものである．

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