hajimetenoeigoshi - hellog〜英語史ブログ

■ #5903. 英語史探求のための「3点セット」 [hel][etymology][hee][kdee][hajimetenoeigoshi][kenkyusha][helkatsu][hel_education][dictionary]

　昨日の記事「#5902. 『英語語源ハンドブック』『英語語源辞典』『はじめての英語史』が朝日サンヤツ広告に」 ([2025-06-24-1]) で，朝日新聞のサンヤツ広告に並んだ3冊の書籍について「英語史を探求するための基本的な3点セット」として位置づけました．本日は，この3冊の相互関係をより分かりやすく示すために，インフォグラフィックを作成してみました．これは「3点セット」の各々の位置づけと相互関係を表現したものです．「英語史探求」を核として，3冊の書籍がそれぞれ異なる角度からアプローチしている様子を示しています．

　『英語語源辞典』は「縦の探求」として個々の単語の歴史を深く掘り下げる役割を，『英語語源ハンドブック』は「横の探求」として語源学全体の関連性を示す役割を担っています．そして『はじめての英語史』は，これら2冊の土台となる「マクロな視点」を提供し，英語という言語がたどってきた歴史の大きな流れを理解させてくれます．
　3冊の書籍は一方向的な関係ではなく，相互に参照し合う関係にあります．例えば，『ハンドブック』で，ある単語が借用語だと知ったら，借用経路の詳細をより深く知るために『辞典』で調べ，さらにその借用が起こった歴史的背景を『はじめての英語史』でズームアウトして確認する，といった探求の流れが想定されます．下部に示した「効果的な活用方法」では，改めてその3段階のアプローチを提案しています．
　このように，3冊はそれぞれが独立した価値を持ちながらも，組み合わせることで大きな相乗効果を発揮します．単語の語源を調べるという行為が，単なる「点」の知識ではなく，英語史という大きな「線」や「面」の理解へと発展していく過程を，この3冊は支援してくれるのです．読者の皆さんにおかれましては，ぜひ3冊を連携させた英語史探求を楽しんでいただければと思います．

　・ 唐澤 一友・小塚 良孝・堀田 隆一（著），福田 一貴・小河 舜（校閲協力）　『英語語源ハンドブック』　研究社，2025年．
　・ 寺澤 芳雄（編集主幹）　『英語語源辞典』新装版　研究社，2024年．
　・ 堀田 隆一　『英語の「なぜ？」に答えるはじめての英語史』　研究社，2016年．

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■ #5902. 『英語語源ハンドブック』『英語語源辞典』『はじめての英語史』が朝日サンヤツ広告に [notice][hee][kdee][kenkyusha][hel_education][helkatsu][review][hajimetenoeigoshi][dictionary]

　一昨日の6月22日（日）の朝日新聞朝刊のサンヤツ広告にて，研究社から出版されている標題の3書籍が並んで登場しました．私自身が著者として直接関わっている『英語語源ハンドブック』（2025年）と『英語の「なぜ？」に答える　はじめての英語史』（2016年）の2冊に加え，この2年間強力に推し続けてきた『英語語源辞典』（1997年）も合わせて，私にとっては「夢の共演」のサンヤツ広告となりました．感慨もひとしおです．家宝として額縁に飾りたいほどです．
　この3冊のうち『英語語源辞典』と『英語語源ハンドブック』の2冊の関係については，先日の記事「#5897. 『英語語源辞典』と『英語語源ハンドブック』の関係」 ([2025-06-19-1]) で論じました．『辞典』を個々の単語の歴史を深く掘り下げる「縦の探求」の書とするならば，『ハンドブック』は語源の世界全体を広く見渡し，様々な話題のあいだの関連性を知る「横の探求」の書であると述べました．両者は競合するのではなく，むしろ相互補完的な関係にあり，両書を合わせることで英語語源学の探求が格段に豊かになる，というのがその趣旨でした．
　では，そこに3冊目として拙著『はじめての英語史』（研究社，2016年）を加えると，どのような効果が現われるのでしょうか．結論から先にいえば，この3冊は英語史を探求するための基本的な「3点セット」になり得るのではないかと考えています．『辞典』と『ハンドブック』が主に単語・語彙の歴史に焦点を当てているのに対し，『はじめての英語史』は，それらの土台となる「英語史」そのものの考え方や全体像を提示する役割を担えるのではないかということです．
　『辞典』や『ハンドブック』を読んでいて，例えばある単語の音変化の記述や，借用という現象そのものについて，より広い視点から理解を深めたいと感じることがあるかもしれません．個々の単語の語源（ミクロな視点）を真に味わうためには，英語がたどってきた歴史の大きな流れの理解（マクロな視点）が不可欠です．拙著『はじめての英語史』は，そのマクロな視点を提供することを目的として執筆した英語史入門書です（「#3636. 年度初めに拙著『英語の「なぜ？」に答える　はじめての英語史』を紹介」 ([2019-04-11-1]) を参照）．
　また，『辞典』と『ハンドブック』がその性質上，どうしても単語・語彙という側面に光を当てざるを得ないのに対し，『はじめての英語史』は発音，綴字，文法，社会言語学的な背景など，より多角的なトピックを扱っています．「なぜ3単現に -s を付けるのか？」「なぜ不規則動詞があるのか？」「なぜアメリカ英語では r をそり舌で発音するのか？」といった疑問は，直接的には単語の語源の問題ではありませんが，単語が使用されるコンテクストを形作ってきた点では，語彙の観点からも重要な問いではあります．単語・語彙の歴史は，言語の歴史という大きな織物の1側面です．言語の歴史には，ほかにも音韻史，文法史，社会史などの諸側面があるのです．
　読者の皆さんの知的好奇心の羅針盤として，この3冊を次のように位置づけてみてはいかがでしょうか．まず『ハンドブック』を手に取り，英語語源学のおもしろさに触れます．そこから，特定の単語の由来を深く掘り下げたくなったら『辞典』へ手を伸ばします．一方で，その単語が生まれ，使われてきた時代の文法，発音，社会的な状況など，より広い背景に関心が湧いたら，英語史への扉として『はじめての英語史』へ．このように，3冊を相互に参照しながら，英語史の豊かな世界へ足を踏み入れていただければと思います．
　朝日新聞の広告で並び立つことになったこの3冊ですが，そこには確かに連携関係があります．ぜひこの機会に「3点セット」を書棚に揃えていただき，英語史，そして語源探求の立体的なおもしろさを味わっていただければ幸いです．

　・ 唐澤 一友・小塚 良孝・堀田 隆一（著），福田 一貴・小河 舜（校閲協力）　『英語語源ハンドブック』　研究社，2025年．
　・ 寺澤 芳雄（編集主幹）　『英語語源辞典』新装版　研究社，2024年．
　・ 堀田 隆一　『英語の「なぜ？」に答えるはじめての英語史』　研究社，2016年．

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■ #3636. 年度初めに拙著『英語の「なぜ？」に答える　はじめての英語史』を紹介 [notice][hel_education][sobokunagimon][rensai][link][hajimetenoeigoshi]

　大学でも新年度が本格的に始まりました．今期私が担当する英語史関連の授業で，2016年に研究社より出版された拙著『英語の「なぜ？」に答える　はじめての英語史』を指定テキスト（あるいは参考テキスト）としているので，年度初めに趣旨と内容を簡単に紹介しておきます．

　本書の出版後に研究社のウェブサイト上に特設されたコンパニオン・サイトの本書のねらいにも詳しく書きましたが，なぜ皆さんに本書を読んでいただきたいのか，改めてここで強調しておきたいと思います．それは，

英語の「素朴な疑問」に「英語史」の視点から答えていくことを通じて，英語教員をはじめとする英語にかかわる多くの方々に，英語の「新しい見方」を提案し，「目から鱗が落ちる」体験を味わってもらいたいからです．
　具体的には，以下の5つのねらいがあります．

1. 誰もが抱く英語の「素朴な疑問」に，納得のいく解答を与えます
2. 新たに生じる「素朴な疑問」にも対応できる，体系的な知識の必要性を説きます
3. 学問分野「英語史」の魅力を伝えます
4. 英語，英語学習，英語教育に対する「新しい見方」を提案します
5. 歴史的な視点から，英語について「目から鱗が落ちる」体験を提供します

　本書で取り上げている話題の多くは日々書きためている本ブログの記事が元になっていますので，ブログ読者にとっては内容的にも文体的にもデジャヴュ感があるかもしれません．目次一覧はこちらに挙げてあるので繰り返しませんが，多くの人が興味をもちそうなタイトルを引き抜いておきます．

　・ なぜ *a apple ではなく an apple なのか？
　・ なぜ名詞は récord なのに動詞は recórd なのか？
　・ なぜ often の t を発音する人がいるのか？
　・ なぜ five に対して fifth なのか？
　・ なぜ name は「ナメ」ではなく「ネイム」と発音されるのか？
　・ なぜ debt, doubt には発音しない <b> があるのか？
　・ なぜ3単現に -s を付けるのか？
　・ なぜ *foots, *childs ではなく feet, children なのか？
　・ sometimes の -s 語尾は何を表わすのか？
　・ なぜ不規則動詞があるのか？
　・ なぜ -ly を付けると副詞になるのか？
　・ なぜ未来を表わすのに will を用いるのか？
　・ なぜ If I were a bird となるのか？
　・ なぜ英語には主語が必要なのか？
　・ なぜ *I you love ではなく I love you なのか？
　・ なぜ May the Queen live long! はこの語順なのか？
　・ なぜ Help me! とは叫ぶが Aid me! とは叫ばないのか？
　・ なぜ Assist me! とはなおさら叫ばないのか？
　・ なぜ1つの単語に様々な意味があるのか？
　・ なぜ単語の意味が昔と今で違うのか？
　・ 英語の新語はどのように作られるのか？
　・ なぜアメリカ英語では r をそり舌で発音するのか？
　・ アメリカ英語はイギリス英語よりも「新しい」のか？
　・ なぜ黒人英語は標準英語と異なっているのか？
　・ なぜ船・国名を she で受けるのか？
　・ なぜ単数の they が使われるようになってきたのか？

　本書を読み，英語史の魅力に目覚めたら，ぜひ上記のコンパニオン・サイト上で2017年1月から12月にかけて連載された，本書の拡大版・発展版というべき「現代英語を英語史の視点から考える」企画の記事12本もオンラインでご一読ください．次のラインナップです．

　・ 第1回　「ことばを通時的に見る」とは？（2017/01/20）
　・ 第2回　なぜ3単現に -s を付けるのか？（2017/02/20）
　・ 第3回　なぜ英語は母音を表記するのが苦手なのか？（2017/03/21）
　・ 第4回　イギリス英語の autumn とアメリカ英語の fall （2017/04/20）
　・ 第5回　alive の歴史言語学 （2017/05/22）
　・ 第6回　なぜ英語語彙に3層構造があるのか？（2017/06/20）
　・ 第7回　接尾辞 -ish の歴史的展開 （2017/07/20）
　・ 第8回　なぜ「グリムの法則」が英語史上重要なのか （2017/08/21）
　・ 第9回　なぜ try が tried となり，die が dying となるのか？ （2017/09/20）
　・ 第10回　なぜ you は「あなた」でもあり「あなたがた」でもあるのか？ （2017/10/20）
　・ 第11回　なぜ英語は SVO の語順なのか？（前編） （2017/11/20）
　・ 第12回　なぜ英語は SVO の語順なのか？（後編） （2017/12/20） 　・

　・ 堀田 隆一　『英語の「なぜ？」に答えるはじめての英語史』　研究社，2016年．

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