2026-08-10 Mon
■ #6314. 「3単現」の30の問いが投げかけるもの --- 『なぜさんたんげん』カウントダウン企画の振り返り [3ps][nazesantangen][twitter][nazesantangen_countdown_3sp][langauge_change]
6日間にわたり，『英語史で解く 英文法の謎 --- なぜ「３単現の s」をつけるのか』（NHK出版）のカウントダウン企画の振り返り連載を書いてきました．今回はシリーズの「おわりに」に相当する文章となります．
全30回にわたる X（旧Twitter）でのカウントダウン企画，およびそれを凝縮してお届けした今回の連載を通じて，私が主張したかったことは，「3単現の s」という問題が，決して英語学習上の小さな引っかかりなどにとどまらず，英語史と言語学における第一級の学術的問いであるということです．
私たちは中学校の英語教育の初期段階で，「主語が3人称・単数で，時制が現在のとき，動詞の末尾に -s をつける」と教わります．あまりに機械的に暗記させられるルールであるため，多くの学習者はそれを英語の厄介な学習項目として認識してしまいがちです．しかし，一歩立ち止まって英語史の観点からこの問題を眺めると，この小さな -s の背景には驚くほど壮大な英語史と言語変化のドラマが広がっていることに気づかされます．今回の連載で扱った論点を改めて振り返ってみるだけでも，その射程の広さは明白でしょう．
・ 文法範疇の視点からの -s の解釈
・ 直説法という隠された文法条件と，仮定法における屈折の歴史
・ 「なぜ3単現以外は屈折語尾を失ってゼロ化したのか」という反転した問い
・ 英語の変種・多様性からみた「3単現のゼロ」や「全人称 -s」の実態
・ 歴史的語尾 -eth から -(e)s への移行を駆動した（かもしれない）発音の通言語的頻度，北部方言の南下，類推作用
・ エリザベス1世の混用，シェイクスピアの使い分け，『欽定訳聖書』の文体論的選択，そしてアメリカ英語における方言接触などの社会言語学的側面
・ 数千年前の印欧祖語の指示詞 (*so / *to) の動詞への付着と融合という，究極の起源をめぐる問題
カウントダウン企画や今回の連載で取り上げていない論点が，実はまだほかにもあります．今回の集中的な連載ですら取り上げていない，その他の話題がまだまだあるのです．「3単現の s」はまだまだ深掘りできる話題です．
学校文法の教科書に1行で現われる「3単現の s」という規則が，音韻論，形態論，統語論，方言学，社会言語学，そして印欧語比較言語学に至るまで，言語学のあらゆる領域と結びついている --- このことを含み取っていただければと思います．
「なぜルールを守らなければならないのか」という素朴な疑問は，通時的な視点を得ることで，「なぜそのようなルールが結果として現代英語に生き残ったのか」という英語史的な探求へと昇華されます．英語という言語の「不規則性」や「不合理さ」に見える現象の背後には，常に言葉を話し，書き，変化させてきた人間の歴史の積み重ねが存在するのです．
たかが3単現，されど3単現．何気ない文法規則の1つを深く掘り下げることによって，英語という言語の立体的な姿が見えてきます．30の問いを通じて伝えたかったのは，まさにこの英語史研究の醍醐味そのものでした．本連載が，皆さんにとって英語や言語一般の歴史のおもしろさや深みに触れるきっかけとなれば幸いです．
なお，拙著『英語史で解く 英文法の謎 --- なぜ「３単現の s」をつけるのか』（NHK出版新書）の第1章第5節「なぜ3単現の s をつけるのか」では，本連載で触れた論点の一部にしか触れていません．本連載は，その章への詳しい注として理解していただければ．
・ 堀田 隆一 『英語史で解く 英文法の謎 --- なぜ「３単現の s」をつけるのか』 NHK出版〈NHK出版新書〉，2026年．
2026-08-09 Sun
■ #6313. どのように「3単現」語尾が -eth から -(e)s へ変化したのか --- 『なぜさんたんげん』カウントダウン企画の振り返り (5) [3ps][nazesantangen][twitter][nazesantangen_countdown_3sp][variety][variation][ame][shakespeare][bible][comparative_linguistics][colonial_lag][ame_bre][indo-european][speed_of_change]
振り返りシリーズの最終回となる今回は，古い語尾 -eth から新しい語尾 -(e)s への移行期（初期近代英語期）における実際の文献上の様相，そのアメリカ英語への波及，また goes などの綴字 -es の謎，そして比較言語学の地平から見える3単現の屈折語尾の究極の起源にまで迫ります．
16世紀後半，エリザベス1世が残した散文や手紙の記述を分析すると，興味深い事実が浮かび上がってきます．彼女の文章の中では，古くからの語尾 -eth と，当時拡大しつつあった新しい語尾 -s が，おおよそ 1:2 という割合で混用されていました．最高権力者・知識人であった女王自身が新旧の形態をちゃんぽんに使っていたという事実は，この時代がこの屈折語尾の移行期の真っ只中にあったことを物語っています．
シェイクスピアの戯曲テキストは，この語尾交代の社会言語学的な様相をさらに鮮やかに示してくれます．彼は，散文の台詞においては圧倒的な頻度で新しい -s 語尾を使用していました．1600年前後には，すでにロンドンの口語表現として -s が十分に一般化していたことがうかがえます．一方で，韻文においては，韻律の音節数を調整するためにか，あるいは古風で荘厳な響きを演出するためにか，古い -eth をあえて効果的に併用しました．劇作家として，2つの形態がもつ機能的・韻律的な違いを熟知し，巧みに使い分けていたのです．
一方，1611年に刊行された『欽定訳聖書』 (The King James Version [KJV]) の動詞屈折の様相は，当時の口語の趨勢とは対照的でした．聖書のテキストにおいては，古い -eth が100%用いられ，新しい -s 語尾の採用は皆無でした．これは，聖書という文体に求められる荘厳さ，権威，そして神聖さを保持するため，当時すでに日常の口語として定着していた革新的な -s の侵入を意図的に排除した古風主義に基づく分布といえます．
こうした移行期には，書き言葉の綴字と話し言葉の発音の間に生じたミスマッチも観察されます．当時の人々は紙の上に -eth と書き記しながらも，それを実際に音読する際には口頭で -s と発音するケースが頻発していたようなのです．綴字は保守的にとどまりつつも，音声的な変化が先行して拡大していくという，言語変化における時間差の典型例といえます．
17世紀初頭より北米大陸へと渡っていった植民者たちによって移植された英語変種においては，新しい -s 語尾の拡大と定着のスピードが，本国イギリスよりも若干早い傾向を示したという調査結果もあります．一般に，移住した言語は本国の古い形態を保持しやすいとされますが，3単現の -s に関しては，多様な出身地から集まった人々による言語接触と単純化の力学が働き，革新的な定着が急速に進むこととなったということかもしれません．
そして，もう1つ，別種の問題についてです．現代英語の綴字規則において，go や do の 3単現形は単に -s をつけるのではなく，goes, does のように -es を付加します．文字素配列上の都合として，単語の末尾を -os という並びで終わらせる表記が歴史的に好まれなかったことが背景にありそうです．語幹と屈折語尾の独立性を視覚的に明確に示し，標準的なパターンに整える表記上の工夫として定着してきたと考えられます．
最後に，印欧比較言語学の視点から，そもそもなぜ 3人称の屈折語尾に -s や -th のような子音が出現したのかという究極の起源を探ってみましょう．有力な説によれば，印欧祖語の段階において，指示代名詞（「これ」「それ」を指す表現，現代英語の this, that などの祖先）であった *so や *to といった要素が，動詞の末尾に付着し，融合していった結果であると考えられています．本来は動詞のあとに「それ」「彼」という指示詞を添えて発話していた文法構造が，幾世代もの時間をかけて動詞の屈折語尾へと化石化していったという構図です．
さて，全5回にわたる連載を通じて，「3単現の s」という学校文法でお馴染みの小さなルールが，実は文法範疇の体系性，変種間における屈折パターンの多様性，方言接触，そして数千年に及ぶ印欧語の歴史などと深く結びついていることを見てきました．身近な英文法の「なぜ？」の背後には，常にダイナミックな英語史のドラマが広がっているのです．
本ブログのシリーズとしては，やや急ぎ足で，かつ濃密すぎる内容だったかもしれません．しかし，実際には30日をかけて少しずつ「3単現の s」の理解を深める，カウントダウン企画としてお届けした企画でした．応援いただいた皆さんに，改めて感謝します．
・ 堀田 隆一 『英語史で解く 英文法の謎 --- なぜ「３単現の s」をつけるのか』 NHK出版〈NHK出版新書〉，2026年．
2026-08-08 Sat
■ #6312. なぜ「3単現」語尾が -eth から -(e)s へ変化したのか --- 『なぜさんたんげん』カウントダウン企画の振り返り (4) [3ps][nazesantangen][twitter][nazesantangen_countdown_3sp][th][consonant][analogy][pronunciation][be]
振り返りシリーズの過去3回の記事では，3単現の基本原理や形態・音韻変化のメカニズム，そして非標準変種における多様な実態について議論を進めてきました．第4回となる今回は，英語史における最大のミステリーの1つ，「なぜ歴史的な 3単現語尾 -eth が現代の -(e)s へと変化したのか」の謎に迫ります．音韻変化の検証および類推作用 (analogy) の視点から，この変化についての諸説を覗いてみましょう．
古英語から初期近代英語にかけて，3人称・単数・現在・直説法の動詞語尾は，現代のような -(e)s ではなく，-eth でした．たとえば，現代英語の sings や helps は，かつて singeth や helpeth のような形でした．これがなぜ -(e)s へと取って代わられたのでしょうか．語尾の母音脱落を伴うこの交替劇は，英語屈折史における注目すべき変化の1つであり，多くの言語学者の好奇心を刺激し続けてきました．
この変化について「th /θ/ と s /s/ は発音が似ているから，互いに混同されて入れ替わったのではないか」という仮説が提出されることがあります．確かに，日本語母語話者にとって両音はともにサ行音に聞こえるため，一見すると納得しやすい説明に思えます．しかし，音韻論の観点から見れば，イングランド英語の歴史において，歯音 /θ/ と歯茎音 /s/ が混同されたケースはきわめて稀でした．両音は英語の体系内において異なる音素として厳密に区別されてきたため，単に「発音が似ていたから自然に置き換わった」とする説は，音韻変化の根拠としては弱いと言わざるを得ません．
デンマークの言語学者 Otto Jespersen は，音素の汎言語的な頻度と効率性の観点からこの問題にアプローチしました．無声歯摩擦音 /θ/ は，世界の言語を見渡しても相対的に出現頻度の低い珍しい音素である（451言語中 4--5% にのみ出現）ため，言語変化の過程でより一般的で扱いやすい /s/ へと淘汰されたという見解です．実際，現代英語の無声音の出現頻度データを参照しても，/s/ が第6位という上位に位置するのに対し，/θ/ は第40位と大きく引き離されています．日常会話できわめて高頻度に表れる3単現語尾から，珍しい音素である /θ/ が避けられ，より発音しやすく一般的な /s/ へとシフトしたという見解は，言語の省力化という観点から一理あります．
より通時的・方言学的な実証に基づく有力な説として，北部方言影響説があります．中英語期，3単現語尾の子音は南部方言で -th，北部方言で -s が基本でした．北部方言では，すでに古英語期（あるいは古ノルド語との言語接触の時期）から 3単現語尾として -s が定着しつつありました．中英語期以降，人口移動や経済的・社会的交流の拡大に伴い，この北部方言の -s が南下し，やがてロンドンを中心とする標準英語の基盤となる変種へと浸透・定着していったとする考え方です．
次いで，屈折体系の内部力学に着目した構造的な説が，2人称単数語尾からの類推説です．古英語・中英語の動詞屈折表を振り返ると，2人称単数 thou に対応する語尾は -est （簡略化して -es とも）でした．この2単現の -es の形態が，3人称単数に対して，類推的に拡大・適用されたのではないか，という見解です．
もう1つの類推説は，最も高頻度で使われる be 動詞の 3単現形 is に着目する説です．be 動詞の3単現形である is は，古英語期より一貫して末尾に /s/ （ただし後には /z/）の音を保持していました．英語の動詞体系の中で圧倒的な使用頻度を誇る is の子音がモデルとなり，一般動詞の3単現語尾へと波及・類推適用されたのではないかとする解釈です．
歴史的語尾 -eth から現代の -(e)s への交代は，単一の要因のみならず，方言の交錯（北部方言の南下）や屈折体系内の類推作用，さらには発音の効率化といった複数の要因が複雑に絡み合って引き起こされたと考えるのが自然かもしれません．
明日の第5回は，エリザベス1世やシェイクスピアの時代における -eth と -s の劇的な移行期の諸相，そして語尾 -s の究極の起源に迫ります．
・ 堀田 隆一 『英語史で解く 英文法の謎 --- なぜ「３単現の s」をつけるのか』 NHK出版〈NHK出版新書〉，2026年．
2026-08-07 Fri
■ #6311. 変種で「3単現」を考え直す --- 『なぜさんたんげん』カウントダウン企画の振り返り (3) [3ps][nazesantangen][twitter][nazesantangen_countdown_3sp][variety][dialect][world_englishes][ewave][world_englishes][variety][inflection][conjugation][typology][nptr][methinks]
一昨日と昨日の記事では，標準英語の体系を中心に，3単現の基本原理や形態・音韻変化のメカニズムを整理してきました．本日は，視点を標準英語の外側へと広げ，世界英語 (World Englishes) や地域方言といった多様な変種 (variety) の観点から「3単現の -s」のあり方を相対化してみようという試みとなります．
私たちが学校で習う標準英語では，主語が 3人称・単数・現在であれば動詞に -s をつけることが「絶対のルール」とされています．しかし，標準英語の枠から一歩外に出ると，3単現であっても -s をつけない英語変種が数多く存在します．
例えば，ロンドンにほど近いイングランド東部，イーストアングリア (East Anglia) 地方の地域方言では，伝統的に 3単現の -s をつけません（e.g., He walk., She know.）．さらに視点を世界へ広げれば，アフリカ系アメリカ人英語 (AAVE) や，ピジン英語，クレオール英語，そして世界各地で話される英語変種において，3単現の -s を欠く「3単現のゼロ」は決して珍しい現象ではありません．
逆に，人称や数に関係なく，あらゆる文脈で動詞に -s を付与する英語変種も存在します．イングランド北部方言や，ウェールズ南部・南西部の諸方言などでは，次のような文をごく自然に耳にします．
・ I likes it.
・ We goes home.
・ You throws it.
歴史的に見れば，英語の動詞の人称屈折は，地域や方言によって驚くほど多様でした．「3人称単数だけに -s をつける」という標準英語のパターンは，そうした無数の変異のなかの1つの選択肢にすぎなかったのです．
Shakespeare などの初期近代英語の文献を読んでいると，一見すると文法的に破綻しているように思える次のような文に出会うことがあります．
・ they laugh that wins （勝つ者たちが笑う）
前半の主語 they に対する動詞は laugh （-s なし）であるのに対し，後半の主語（that = they）に対する動詞は wins （-s あり）となっています．なぜ同じ複数主語に対して，-s の有無が分かれているのでしょうか．
実は，ここには明確な文法原理が働いています．中英語期のイングランド北部方言に由来する特異な規則です．この規則のもとでは，主語が複数代名詞であっても，動詞と隣り合っている場合には -s がつかず（they laugh），主語と動詞が離れている場合や主語が名詞である場合には -s がつくという複雑な規則が存在していました．
さらに驚くべきことに，過去形にまで -s がついた歴史的形跡が存在します．現代英語の methinks 「～のように思われる」は，非人称動詞に由来する古風な表現ですが，この過去形として，通常期待される methought に加えて，なんと過去形でありながら -s 付加が生じた methoughts という形，「3単過の s」が文献上に実在しました．
> Me thoughts that I had broken from the Tower. (Shakespeare, Richard III)
屈折語尾 -s の文法的な機能の揺らぎと多様性を示す，きわめて興味深い歴史的証拠です．
現代の World Englishes 研究において，広範な変種データを集積したデータベース eWAVE (ewave) の調査結果は，私たちが教わる「普通」を捉え直す上で大きな示唆を与えてくれます（「#6239. 世界英語諸変種にみる「3単現の s」と「3単現のゼロ」 --- eWAVE 3.0 のデータより」 ([2026-05-27-1]) を参照）．
世界の英語変種を見渡すと，3単現において -s をつけない「3単現のゼロ」は，調査対象となった変種の69%で確認され，その平均普及率は72%に達します．一方で，「人称にかかわらずとにかく -s をつける」という変種も35%（普及率45%）存在しています．
この言語類型論的なデータが意味するのは，標準英語が採用している「3人称・単数・現在というピンポイントの条件でのみ -s を要求する」という規則こそが，世界中の英語のなかではむしろアンバランスで珍しいものであるという事実です．
標準英語の「3単現の s」は，決して言語として普遍的で合理的なルールというわけではなく，多様な方言的変異のなかから歴史の偶然によって標準化された規則にすぎません．標準英語の外からの視点をもつことで，英文法をより相対的・客観的に眺めることができるようになりますね．
明日の第4回は，歴史的に3単現の語尾であった -eth が，なぜ現代の -(e)s へと変化を遂げたのか，その諸説に迫ります．
・ 堀田 隆一 『英語史で解く 英文法の謎 --- なぜ「３単現の s」をつけるのか』 NHK出版〈NHK出版新書〉，2026年．
2026-08-06 Thu
■ #6310. 「3単現」と助動詞，不規則形，複数形の -s の問題 --- 『なぜさんたんげん』カウントダウン企画の振り返り (2) [3ps][nazesantangen][twitter][nazesantangen_countdown_3sp][auxiliary_verb][preterite-present_verb][plural]
昨日公開した振り返りシリーズ第1回記事「#6309. 文法範疇から「3単現」を再考する --- 『なぜさんたんげん』カウントダウン企画の振り返り (1)」 ([2026-08-05-1]) では，「3単現直の s」という正確な条件設定や，英語のもつ「人称」「数」「時制」という文法範疇の視点から，動詞屈折の基本原理を整理しました．
本日の第2回は，学校文法や英語学習でよく突き当たる「助動詞 can にはなぜ 3単現の -s がつかないのか？」，says / has / does に見られる不規則な音変化の謎，そして「名詞の複数形 -s」と「動詞の 3単現 -s」の歴史的な関係について考察していきます．
1. なぜ can などの助動詞には 3単現の -s がつかないのか？
英語学習者から非常によく寄せられる疑問の筆頭に，「主語が 3人称・単数・現在であっても，なぜ can や may などの助動詞には3単現の -s がつかないのか」というものがあります．
結論からいえば，その理由は「語源的にこれらの助動詞が過去形だから」です．can, may, must, shall などの法助動詞の多くは，現代英語では形も現在形のように見え，時制としても現在を表しています．しかし，歴史をさかのぼると，これらは本来「過去」の形態をもつ過去現在動詞 (preterite-present_verb) と称される動詞群でした．もともとは過去の意味を表していた形が，歴史の過程で現在の意味を表すように変化したという経緯をもっています．
第1回で確認した通り，-s はあくまで「3単現（直）」でないとつきません．これらの助動詞は形態的なルーツが過去形であるため，語尾に 3単現の -s を取る条件そのものが歴史的に存在しなかったのです．
2. なぜ says は「セイズ」ではなく「セズ」なのか？
動詞 say の 3単現形である says は，綴字通りに読めば「セイズ」となりそうですが，標準的な発音は /sez/ 「セズ」となります．
このような微妙な不規則性は，言語において「超」がつくほどの高頻度語にこそ起こりがちです．日常会話できわめて頻繁に使用される単語は，弱く，省略されて発音される機会が多く，音の短化や変化を被りやすくなります．
says の発音に関して，実はイギリスの非標準方言や一部の地域変種では綴り通りの「セイズ」も聞かれますが，標準英語においては高頻度使用による音変化の定着結果として「セズ」が標準的となっています．
3. has や does の不規則性
says と同じく，have の 3単現形 has /hæz/ や，do の 3単現形 does /dʌz/ も，極めて不規則な形態・発音を示します．
これらも全く同じメカニズムによるものです．日常的なコミュニケーションで絶えず使われる超高頻度語だからこそ，歴史上の長い時間をかけて独自の音変化を起こし，現代のような不規則な形として生き残ることになりました．
4. 動詞の 3単現 -s と名詞の複数形 -s の関係
文法を学ぶ際，「名詞に -s がつくと複数」であり，「動詞に -s がつくと（3人称）単数（現在）」であるというルールに出会い，頭を抱えてしまう学習者もいるかもしれません．では，動詞の3単現の -s と名詞の複数形の -s には，歴史的に共通のルーツがあるのでしょうか．
結論をいえば，両者の間に歴史的なつながりは特にありません．名詞の複数形語尾 -s （古英語の男性強変化名詞屈折語尾 -as に由来）と，動詞の 3単現語尾 -s （中英語期の北部方言等に由来し，古英語の -eþ などが置き換わったもの）は，それぞれ異なる歴史的経緯をたどって発達してきました．歴史の偶然として，たまたま現代英語において同じ -s という音・綴字に収斂してしまったにすぎません．
ただし，共時的（現代英語の体系内）に見れば，非常に興味深い対照構造を成しています．
・ 主語名詞が単数形（-s なし）のとき，動詞に -s が現れる（e.g., The dog runs.）
・ 主語名詞が複数形（-s あり）のとき，動詞に -s が現れない（e.g., The dogs run.）
通時的な歴史背景は別々でありながらも，現代英語の体系においては，主語と動詞の間で -s の有無がきれいに相反するような対称性を保っているという見方ができます．
助動詞の屈折の欠除も，says や has の不規則な変化も，すべて英語史の通時的なプロセス（過去現在動詞の成り立ちや高頻度語の音変化）を紐解けば，説明がつきます．
明日の第3回は，標準英語の枠を超えて，イギリス各地の方言や World Englishes（世界英語）における「3単現のゼロ」や「全人称の -s」の実態に迫ります．
・ 堀田 隆一 『英語史で解く 英文法の謎 --- なぜ「３単現の s」をつけるのか』 NHK出版〈NHK出版新書〉，2026年．
2026-08-05 Wed
■ #6309. 文法範疇から「3単現」を再考する --- 『なぜさんたんげん』カウントダウン企画の振り返り (1) [3ps][nazesantangen][twitter][nazesantangen_countdown_3sp][terminology][subjunctive][category][person][number][tense]
昨日の記事 ([2026-08-04-1]) で予告した通り，本日より5回にわたり，拙著『英語史で解く 英文法の謎 --- なぜ「３単現の s」をつけるのか』（NHK出版新書）の刊行に寄せて行なったカウントダウン企画の論点を整理し，「3単現の s」に関する連載を始めます．
シリーズ第1回となる今回は，私たちが学校文法で当たり前のように習う「3単現」という文法用語そのものを再考してみたいと思います．
1. 問うべきは「なぜ3単現以外には何もつけないのか？」
英語を学ぶ際，誰もが一度は「なぜ動詞にわざわざ 3単現の s をつけるのか」という疑問を抱きます．しかし，英語史の視点から見れば，実は問うべき真の問いは反転します．本来問うべきは，「なぜ3単現以外には何もつけないのか？」なのです．
古英語の時代には，1人称にも2人称にも異なる動詞の屈折語尾が付きました．歴史の過程でそれらの語尾が次々と消失していくなかで，「3人称・単数・現在」の屈折のみが語尾を保持し続けた --- 英語史においては，この問いの立て方の転換こそが重要となります．
2. 正しくは「3単現直の s」
ところで，私たちが親しんでいる「3人称・単数・現在」という条件指定ですが，厳密な文法記述としては実はこれでは足りません．例えば，次の文を見てみましょう．
God save the king. （国王万歳）
この文の主語は God であり「3人称・単数」です．時制も「現在」を指していると捉えてよいですが，動詞に -s はついていません．なぜなら，この文は仮定法だからです．
つまり，-s が現れるためには，さらに「直説法であること」という条件を付け加えなければなりません．文法用語として正確を期すならば，「3人称・単数・現在・直説法の s」，略して「3単現直の s」と呼ぶべきなのです．「3単現の s」は語呂も通りも良いものの，厳密に検証すると抜け落ちている条件があることに気づかされます．
3. なぜ仮定法では s をつけないのか？
では，なぜ仮定法では 3単現であっても -s がつかないのでしょうか．歴史を古英語期に遡ってみましょう．
古英語において，仮定法（接続法とも呼ばれました）の屈折体系は直説法とは大きく異なっていました．仮定法では時制にかかわらず，単数であれば一律に -e 語尾が，複数であれば -e(n) 語尾がつきました．例えば，古英語の leornian （現代英語の learn）の活用を見ると，3人称・単数・現在・仮定法の形は leornie であり，もともと -s （正確には当時の屈折語尾を構成した þ）が出る余地はなかったのです．
この古英語の仮定法単数語尾 -e が後に音変化によって消失した結果，現代英語の仮定法現在形は「動詞の原形と同じ形」として残ることになりました．
4. そもそも「人称」「数」「時制」とは何か
3単現を構成する「人称」「数」「時制」といった要素は，言語学では「文法範疇」 (category) と呼ばれます．これらは各言語固有の「こだわり」，あるいはその言語が世界をどのように切り取っているかという世界観を反映する装置です．
【 人称 (person) 】
英語の用語で人称は単に person ですから，概念としては「どんな人か」という単純な区分にすぎません．英語の体系は，「私」箱（1人称），「あなた」箱（2人称），そしてそれ以外の「その他」箱（3人称）という3つの領域で世界を分類しています．
【 数 (number) 】
英語は数えられるモノの名詞について，単数か複数かを文法的に明示することを強制する言語です．名詞において単数・複数を区別する文化は理解しやすいとしても，その名詞の都合が動詞の語尾（屈折）にまで波及し，主語の数に応じて動詞の形を変えさせるという点は，英語の「数」への並々ならぬこだわりを示しています．
【 時制 (tense) 】
「時制」とは，現実の「時間」そのものではなく，時間関係を言語化するための文法上の制度です．現代英語の動詞の屈折体系において，動詞自体の形態変化で直接表現できる時制は「現在形」と「過去形」の2つしかありません．未来の事態を表す際には will や be going to などの助動詞や迂言的表現を添える必要がある点など，英語の時制体系は非対称の構造を持っています．
このように，普段何気なく暗記させられる「3単現の s」も，文法範疇の視点や英語史の通時的視点から解きほぐしていくことで，英語という言語がもつ体系性と変化のダイナミズムが見えてきます．
明日は，助動詞 can に s がつかない理由や，says/has/does などの不規則な音変化，そして名詞の複数形 -s との関係性について考察していきます．
・ 堀田 隆一 『英語史で解く 英文法の謎 --- なぜ「３単現の s」をつけるのか』 NHK出版〈NHK出版新書〉，2026年．
2026-08-04 Tue
■ #6308. 『なぜさんたんげん』カウントダウン企画の振り返り --- はじめに [3ps][nazesantangen][twitter][nazesantangen_countdown_3sp][links]
6月10日に発売された『英語史で解く 英文法の謎 --- なぜ「３単現の ｓ」をつけるのか』（NHK出版）が，好評いただいています．
発売1ヶ月前より，私の X（旧 Twitter）アカウント @chariderryu 上で「なぜさんたんげんカウントダウン企画」として，本書に関連する話題を毎日1つ投稿していくことを試みました．結果としては予定通り30件を投稿し，カウントダウン企画は無事に終了しました．ハッシュタグ検索 #なぜさんたんげんカウントダウン より，すべての投稿というわけではありませんが，大半を閲覧できます．
本書の副題に「3単現の s」 (3ps) が含まれていますが，本書ではそれだけを扱っているわけではなく，広く英語史の話題を取り上げています．本書のプロモーションのためには，30日間のカウントダウン企画でも様々なトピックを取り上げるのが効果的だったのでしょうが，企画開始後の早い段階から「3単現の s」のみの話題で30日間続けてみようか，という研究者としての酔狂な挑戦魂が発現してしまい，結局その路線で走り切りました．
カウントダウン企画に伴走してくださった ari さん，ykagata さん，り～みんさんを始め，企画を応援していただいた皆さんに感謝致します．とりわけ ari さんは，日々の私の関連投稿を素材としてユーモアとダジャレたっぷりの4コマ漫画「英子さんたんげん」シリーズを創始され，本書発売後も「3単現の s」から独立して進化し続けているという，驚きの熱心さです．
30日間，伴走者の方々とのやりとりを通じて，私自身が「3単現の s」について多角的に問い直し，理解を深める機会を得ることができました．本来は『なぜさんたんげん』のプロモーションを念頭に置いた企画でしたし，遊び心を含めた気軽な試みとして始めたものだったのですが，完走した後から振り返ってみると，これは「3単現の s」をめぐるブレストであり，ディスカッションであり，最高の勉強法となっていたと思うのです．誇張ではなく本当です．私自身は「3単現の s」の話題を研究し，論文を書いてきた経緯がありますが，今回のカウントダウン企画では，まったく別のアプローチからの新鮮な「3単現の s」論を展開できたと考えています．
この30日間の議論の成果を何らかの形で記録に残すべく，向こう数日間の hellog 記事を通じて「なぜさんたんげんカウントダウン企画」を振り返って行こうと思います．本日の記事は，その連載の序文の役割を果たします．連載の開始に先立ち，以下に30投稿の各々へのリンクを掲げておきましょう．ぜひ1つひとつ訪れてみてください．
1: https://x.com/chariderryu/status/2053849551249854633
2: https://x.com/chariderryu/status/2054170139075956800
3: https://x.com/chariderryu/status/2054533296516628698
4: https://x.com/chariderryu/status/2054918817961128222
5: https://x.com/chariderryu/status/2055257307315892728
6: https://x.com/chariderryu/status/2055574258395251097
7: https://x.com/chariderryu/status/2055937157571719216
8: https://x.com/chariderryu/status/2056284114517479854
9: https://x.com/chariderryu/status/2056651859020919199
10: https://x.com/chariderryu/status/2057033989668430082
11: https://x.com/chariderryu/status/2057388292769759342
12: https://x.com/chariderryu/status/2057745491052441925
13: https://x.com/chariderryu/status/2058311892037226717
14: https://x.com/chariderryu/status/2058460797987086628
15: https://x.com/chariderryu/status/2058828159659712651
16: https://x.com/chariderryu/status/2059196134858408270
17: https://x.com/chariderryu/status/2059584458932556083
18: https://x.com/chariderryu/status/2059901339853877679
19: https://x.com/chariderryu/status/2060263459669889166
20: https://x.com/chariderryu/status/2060633529013129354
21: https://x.com/chariderryu/status/2060984532451418384
22: https://x.com/chariderryu/status/2061359561030635769
23: https://x.com/chariderryu/status/2061705258821132776
24: https://x.com/chariderryu/status/2062070033589608841
25: https://x.com/chariderryu/status/2062431166200742226
26: https://x.com/chariderryu/status/2062822274856554627
27: https://x.com/chariderryu/status/2063171987405516891
28: https://x.com/chariderryu/status/2063523991487221807
29: https://x.com/chariderryu/status/2063888225546969167
30: https://x.com/chariderryu/status/2064380208119972160
・ 堀田 隆一 『英語史で解く 英文法の謎 --- なぜ「３単現の s」をつけるのか』 NHK出版〈NHK出版新書〉，2026年．
2026-05-18 Mon
■ #6230. NHK出版公認『なぜさんたんげん』発売前見本プレゼント企画 --- X カウントダウン企画を盛り上げてくださった3名の方に [notice][nazesantangen][nhkpb][twitter][note][3sp]
6月10日，新書『英語史で解く 英文法の謎 --- なぜ「３単現の s」をつけるのか』（NHK出版）が発売されます．関連して，すでに「#6224. 祝！近刊『英語史で解く英文法の謎』Amazon 2部門で第1位」 ([2026-05-12-1]) で触れた通り，先週5月11日より，私の X（旧Twitter）アカウント @chariderryu 上で，発売前のカウントダウン企画を実施しています．
本書に関する話題を毎日1つお届けするという企画で，これまでに7つ（7連）の投稿がポストされています．今のところ「3単現の s」のみで話題が持っており，まだしばらくはこの勢いで行けそうです．本書の公式統一ハッシュタグ #なぜさんたんげん （すべて平仮名で）や，本企画のハッシュタグ #なぜさんたんげんカウントダウン より訪れていただき，アカウントをフォローしていただけると嬉しいです．そして，私が本企画内外で本書と関連して投稿しているポストに対して，ぜひ皆さんも #なぜさんたんげん のハッシュタグを付けつつリプライなどしていただけますと幸いです．
さて，すでに走り出しているこのカウントダウン企画ではありますが，本日5月18日より，この企画に，NHK出版公認のプレゼント企画を掛け合わせたいと思います．本書の存在を広めるべく，本企画での私からの X 投稿に対して，リプライ等にて最も貢献くださった3名の各々に，発売前に見本を1部差し上げるい，というプレゼント企画です．
このカウントダウン企画については，当初よりNHK出版のいくつかの X アカウントが公認・応援してくださっています．そして，今回追加する見本プレゼント企画についても，NHK出版公認です．プレゼントに当選された方には，本書の見本1部をNHK出版から直接送らせていただくことになっています．お名前や宛先は当選後に私から直接DMなどでお伺いし，送付のみの目的でNHK出版と共有させていただきます．
「リプライ等での貢献」は，表示数やいいね数で機械的に測るわけではなく，あくまで著者である私が，独断と偏見も入れつつ，本書やその内容の注目度アップに貢献していただいたと，総合的に判断するものとさせていただきます．また，企画のプラットフォームは直接的には X となりますが，例えば note 上で本書の関連記事をお書きになり，そのリンクを X に張るという間接的な形であっても，実質的な貢献をいただいているようであれば，そのように積極的に判断させていただきます．いずれにせよ，記事に気づきやすくなるよう，ぜひ #なぜさんたんげん のハッシュタグを添えていただければ．
カウントダウン企画はすでに走り出していますが，プレゼント企画の対象期間としては，本日5月18日よりスタートし，見本ができあがる予定の今月末辺りまでを目処に設定したいと思います（予定ですので前後数日ほどの変動は念頭においていただければ）．本日より，カウントダウン企画の過去のポストも含めて，ぜひ積極的にご反応ください．対象期間後，当選者3名を公表させていただき，発売前に見本1部をプレゼントとして送付いたします．
ぜひ1人でも多くの方に，X 上でのカウントダウン・プレゼント企画にご参加いただけますと幸いです．
・ 堀田 隆一 『英語史で解く 英文法の謎 --- なぜ「３単現の s」をつけるのか』 NHK出版〈NHK出版新書〉，2026年．
2026-05-11 Mon
■ #6223. 本日夕方7時，heldio 生配信にて『英語史で解く 英文法の謎 --- なぜ「３単現の s」をつけるのか』の「予約爆撃アワー」をお届けします [voicy][heldio][notice][nazesantangen][sobokunagimon][heltube][youtube][twitter][nhkpb]
1ヶ月後の2026年6月10日（水），NHK出版より拙著『英語史で解く 英文法の謎 --- なぜ「３単現の s」をつけるのか』が刊行されます．初の新書出版であり，編集担当の方と二人三脚で時間をかけて作り上げた思い入れの深い1冊となります．本書は，英語を学んでいる，あるいは教えているすべての方にお届けしたい本となっています．英語の素朴な疑問 (sobokunagimon) は英語史が解決してくれる，この認識を世の中の当たり前にしたい，そんな思いを込めて作った本です．
発売まであと1ヶ月となった本日5月11日（月）の午後7時より，Voicy チャンネル「英語の語源が身につくラジオ (heldio)」にて生配信をお届けします．題して「【ライヴ】近刊『英語史で解く 英文法の謎』予約爆撃アワー」です．この生配信中に，リスナーの皆さんに Amazon より一斉に予約注文していただくことで，本書の注目度，そして英語史という分野の認知度を一気に高めようというお祭り企画です．Amazon 予約注文された方には特典もつきます．この特典についても，今晩，じっくりとお話しいたします．
19:00の生配信開始直後は，通信環境の確認を兼ねて数分間の雑談からスタートします．19:30くらいまでには，私のほうから新書の案内や予約注文の呼びかけなど，今回の企画の骨子をお話しする予定です．そして，生配信の目玉は19:30頃からのゲスト対談です．本書のもととなった連載記事の頃より編集を担当してくださったNHK出版の田中菜乃香さんにご登壇いただく予定です．田中さんには，連載記事や今回の新書の編集にまつわる逸話，編集者の立場から見た連載と新書の違い，さらには本書のタイトルの決定経緯や，著者である私への「今だから言えること」など，時間の許す限りたっぷりとお話を伺いたいと考えています．30分では収まりきらない予感もしていますが・・・
今晩の「予約爆撃アワー」企画については，昨晩公開した heltube （私のhel活 YouTube チャンネル）での動画，および今朝の heldio の配信回でも熱烈に広報を行なっています．ぜひそちらもチェックして，今晩のお祭りの気分を高めていただければ幸いです．
・ 昨晩公開した heltube 動画：「2026年5月11日（月）19:00より heldio 生配信で近刊の「予約爆撃アワー」を実施します」
・ 今朝公開した heldio 音声配信：「#1807. 今晩7時生配信，近刊書の「予約爆撃アワー」」
とりわけ前者の heltube 動画では，私が現在滞在中のスコットランド，アバディーンの様子も見ていただけます．町の南側を流れるディー川の河口付近，地元で Fittie と呼ばれる港の周辺を毎日ジョギングするのが日課となっています．北海に注ぐこの川の河口では，野生のイルカに遭遇することもあり，自然の豊かさを肌で感じながら過ごしています．その様子もご覧になりつつ，今晩7時の heldio 生配信への準備を整えていただければと思います．
「英語史をお茶の間に」を実現すべく，皆様の熱い「爆撃」をお待ちしています．今晩のライヴでは，ぜひコメント・質問等を投げ込んでいただけますと幸いです．今晩7時，heldio でお会いしましょう！
なお，今後の本書の広報に際して，ハッシュタグは #なぜさんたんげんの平仮名8文字で統一いたします．本書の応援，何卒よろしくお願いいたします．
・ 堀田 隆一 『英語史で解く 英文法の謎 --- なぜ「３単現の s」をつけるのか』 NHK出版〈NHK出版新書〉，2026年．
2026-03-06 Fri
■ #6157. 古中英語30連発の振り返りとアナリティクス [twitter][kochushoho][kenkyusha][kochukoneta30][helkatsu][hel_ogiri]
1月26日から2月24日までの1ヶ月間，X（旧 Twitter）にて展開してきた「古中英語30連発」企画は，無事に完走しました．この企画は，2月25日の『古英語・中英語初歩』の新装復刊を記念し，古英語や中英語の魅力を1日1ネタずつ紹介していくという試みでした．本日は，この30日間の歩みを振り返り，どのような内容の投稿が皆さんに響いたのか，そのデータ分析の結果を共有したいと思います．
まず，全体的な傾向として驚かされたのは，想像以上の反響です．全30本の投稿で得られた「いいね」の総数は約1,480件，総インプレッション数は実に31万件を超えました．平均して1投稿あたり1万ビュー以上という数字は，英語史という，ともすればマイナーと思われがちな分野に対してでも，関心が集まり得ることを示しています．
分析の結果，特に反響が大きかったのは3つのカテゴリーに集約されます．第1は日英語を比較対照する内容の投稿です．今回，圧倒的な1位（440いいね）を記録した No.11 「英語の語彙は「3階建て」の構造」は，その典型です．英語語彙の3層構造は，本ブログでも繰り返し取り上げてきたテーマですが，日本語との比較対照がおもしろい話題でもあります．英語学習者の皆さんの単語暗記の悩みにストレートに刺さったということもあったかもしれません．
第2に，日常語の意外なルーツを扱ったカテゴリーです．No.8 の Wednesday や No.9 の Friday といった，誰もが知る曜日の名前に潜む神話や語源のドラマは，安定した支持を集めました．特に Wednesday の綴字に残る d の謎などは，日頃から綴字と発音の乖離に悩まされている英語学習者の皆さんの知的好奇心を刺激したようです．
第3は，「衝撃の事実」型です．No.3 の「古英語は現代の英語ネイティヴでも理解できないほどなのに，本当に「英語」と呼べるの？」という問いかけは，5万ビューを超える最大の拡散力を発揮しました．現代英語の感覚からは想像もつかない古英語の異質さと，それでも連綿と続いてきたという矛盾する事実は，英語史のダイナミズムを物語っているといえるでしょう．
また，いくつかの話題にかこつけて「英語史大喜利」も開催しましたが，そこではリプライや引用リポストが相次ぎ，活気のある交流が生まれました．例えば No.14 の「ちゃんぽん（混種語）」の小ネタをもとにした大喜利では，主に日本語からの事例ではありましたが，多くの秀逸な混種語が集まり，たいへん賑わいました．SNS という媒体は，単なる情報発信の場に留まらず，言語に対する鋭い観察眼を持つ読者の皆さんと対話できる貴重な空間であることを再認識した次第です．
今回の企画を通じて，英語史という分野がもつ「解決力」を改めて実感しました．歴史を知ることは，現代英語の「なぜ」を解き明かす鍵となるのです．30日間の投稿の詳細やリンクは，以下のテーブルにまとめてありますので，興味のある方はぜひ各投稿へ飛んでみてください．
最後に，連日の投稿企画にお付き合いいただいたフォロワーの皆様，そして企画の原動力となった『古英語・中英語初歩〈新装復刊〉』に関心を寄せていただいた皆様，ありがとうございました．引き続き様々な方法で英語史の楽しさを発信していきますので，お付き合いのほど，よろしくお願いいたします．
・ 市河 三喜，松浪 有 『古英語・中英語初歩〈新装復刊〉』 研究社，2026年．
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2026-02-21 Sat
■ #6144. 「混種語」で大喜利をしました [word_play][hybrid][word_formation][morphology][lexicology][japanese][twitter][loan_word][borrowing][contact][notice][kochushoho][kenkyusha][kochukoneta30][hel_ogiri]
先日ご紹介した「#6133. 日英語の「語彙の3層構造」で大喜利をしました」 ([2026-02-10-1]) に引き続き，2月8日（日）に私の X アカウント @chariderryu にて，おもしろい混種語 (hybrid) を寄せてくださいという趣旨のお題を立てて，呼びかけました．ちょうど『古英語・中英語初歩〈新装復刊〉』のカウントダウン企画「古中英語30連発」の No. 14 として「英語も日本語もちゃんぽん（雑種語）がお好き？」と投稿した直後のことでした．
中英語からの例として，英・語幹 ＋ 仏・接尾辞 ＝ goddess （女神），仏・語幹 ＋ 英・接尾辞 ＝ beautiful （美しい），仏・語幹 ＋ 英・語幹 ＝ court house （裁判所庁舎）を挙げつつ，このような混種語で，おもしろい例が，英語にも，そしてとりわけ日本語にもたくさんあるので，皆さんに出していただこうと考えた次第です．集まってきた例は，事実上すべて日本語からの例でしたが，唸らされるようなおもしろい例をたくさん挙げてくださいました．ありがとうございます．以下，独断と偏見で傑作選を掲載します．
【 食物・料理部門 】
・ カレー南蛮そば
・ ツナおろしキムチ和風パスタ
・ うにいくら濃厚クリームパスタ
・ 生バウムケーキショコラクリーム
・ 生チョコトリュフ芳醇ミルクティー（ブルボン）
・ タンドリーチキンブルゴーニュ風パイ包み焼き
【 場所の名前部門 】
・ 横浜アンパンマンこどもミュージアム
・ 白浜エネルギーランド海ゲート駐車場
【 その他，商品名等 】
・ カラオケ大会
・ 京都サンガF.C.
・ キッチン収納棚
・ ドモホルンリンクル
・ サマージャンボ宝くじ
・ スーパーエネルギー回収
・ 仲良しアベック専用シート
・ ルスツリゾートゴンドラリフト券
・ 反復学習ソフト付き正規表現書き方ドリル（技術評論社）
・ クライネ・ソプラニーノ・リコーダー・奏者
【 英語より特別部門：「希羅希羅ネーム」（ギリシア語とラテン語の混種語） 】
・ pseudo-science
・ finalize
・ television
・ sociology
【 大喜利に参加できなかった残念な語 】
・ バカ旦那
思ったよりも日常は混種語にあふれていますね．お寄せくださった皆さん，ありがとうございました．
本記事と同じ趣旨で，2月17日の heldio にて「#1724. 日英語「混種語大喜利」 --- 皆さんからの傑作選を発表」をお届けしました．ぜひそちらもお聴きいただければ．
・ 市河 三喜，松浪 有 『古英語・中英語初歩〈新装復刊〉』 研究社，2026年．
2026-02-17 Tue
■ #6140. 唐澤一友（著）『英語のルーツ』（筑摩書房〈ちくま学芸文庫〉） [review][karasawa][hel_education][indo-european][twitter][helkatsu]
英語史研究者の唐澤一友さんによる英語史の名著『英語のルーツ』が文庫となって帰ってきました．私も「#5830. 英語史概説書等の書誌（2025年度版）」 ([2025-04-13-1]) など，英語史関連書籍を推薦する際には，いつも定番の1冊として挙げている書籍です．
本書は，もともと2011年に春風社より出版されており，後に増刷もされてきましたが，ある段階から在庫が切れて書店で入手することができなくなっていました．図書館で借りる，あるいは古書店で購入する，などの方法に頼らざるを得ず，推薦したくてもしにくい状況にありましたが，今回，筑摩書房の〈ちくま学芸文庫〉より復刊されるという朗報を受け，英語史界にいる者として嬉しく思います．たいへん有意義な復刊で，本ブログを定期的にお読みいただいている皆さんにお勧めしたい1冊です．
本書は英語史の本なのですが，類書よりも「広い」意味での英語史の本と受け取ってよいかと思います．序章を除いて5章立ての本なのですが，最初の3章までは英語前史というべき「印欧祖語」や「印欧語族」の話題で占められているのです．英語史の本としては希有な構成といってよいでしょう．その点では玄人好みする本ともいえ，他の入門書を数冊読んでからトライするのがよいかとも思われますが，現代英語を意識した筆で書かれているために，おもいのほか読みやすいです．
章立てを示すと「序章 英語発達史概観」「第1章 インド・ヨーロッパ祖語民族の言語・文化・神話」「第2章 英語の語源と印欧語比較言語学」「第3章 印欧諸語の中の英語」「第4章 古英語から現代英語まで」「第5章 文字と綴りのルーツ」となります．「狭い」意味での英語史は，第4章に凝縮されていることになります．今回刊行された文庫版には，オリジナルにはない節も書き加えられていますので，オリジナル版の既読者にも再読をお薦めします．
著者の唐澤さんは，昨年6月に刊行された『英語語源ハンドブック』（研究社）制作チームの仲間ということもあり，共著者の小塚良孝さんと私との3人で，文庫化のお祝いを兼ねて，先日オンラインで「居酒屋KKH」を開催し，そこで heldio 対談を収録しました．2月13日に「#1720. 『英語のルーツ』文庫化記念 --- 唐澤一友さんとの対談 from 居酒屋KKH」として配信しましたので，ぜひ著者の生の声をお聴きいただければ．
著者の唐澤さんご自身も，最近 X アカウント @KazuKarasawa で本書に関連する話題を投稿しているので，ぜひフォローしてみてください．
・ 唐澤 一友 『英語のルーツ』 筑摩書房〈ちくま学芸文庫〉，2026年．
・ 唐澤 一友 『英語のルーツ』 春風社，2011年．
・ 唐澤 一友・小塚 良孝・堀田 隆一（著），福田 一貴・小河 舜（校閲協力） 『英語語源ハンドブック』 研究社，2025年．
2026-02-10 Tue
■ #6133. 日英語の「語彙の3層構造」で大喜利をしました [word_play][lexical_stratification][lexicology][japanese][twitter][loan_word][old_english][middle_english][french][latin][synonym][heldio][notice][kochushoho][kenkyusha][kochukoneta30][hel_ogiri]
先日2月6日（金）の正午より，Voicy heldio にて「【生配信】日英語「語彙の3層構造」大喜利！皆さんからの傑作選を発表」をお届けしました．
目下，2月25日に研究社より刊行予定の『古英語・中英語初歩〈新装復刊〉』を盛り上げるべく，私の X アカウント @chariderryu より，カウントダウン企画「古中英語30連発」を展開しています．その No. 11 として「英語の語彙は「3階建て」の構造」を紹介したところ，多くの反響をいただきました．
英語の「英・仏・羅」の3層構造は，日本語の「和語・漢語・外来語」に緩く対応します．そこで，X より呼びかけて，日本語でも英語でも「きれいな3層構造」の例をお寄せくださいと募ったところ，言語センスの光る傑作が続々と寄せられました．その傑作選を声で読み上げたのが，上記の配信回です．私が独断と偏見でおもしろいと思った例（金賞・銀賞・特別賞あり）を取り上げさせていただきましたが，それを hellog にも記録として残しておきたいと思います．日本語の3層構造の事例が中心となりましたが，英語についてもいくつかお寄せいただきました．
【 概念・抽象語部門 】
・ ぐちゃぐちゃ・混乱・カオス
・ おそれ・恐怖・パニック
・ こい（したう）・恋愛/愛情・ラブ
【 日常生活・道具部門 】
・ 音入れ・録音機・レコーダー（金賞：TAKAHASHI さん）
・ かぎ・錠・キー
・ こしかけ・椅子・チェアー
・ かなづち・鉄槌・ハンマー
・ おたより・郵便・メール
・ まなびや・教室・クラスルーム
・ つれあい・配偶者・パートナ
【 身体・自然部門 】
・ からだ・身体・ボディー
・ あたま・頭部・ヘッド
・ 天の川・銀河・ギャラクシー
・ すばる・昴星・プレアデス
・ たから・宝物・トレジャー（銀賞：mozhi gengo さん）
【 動詞部門 】
・ 見張る・監視する・モニタリングする（モーラ数の配置が美しい例）
・ 車に乗る・運転する・ドライブする
・ 繰り返す・復唱する・リピートする
・ 打ち込む・入力する・タイプする
【 特異な三層（あるいはそれ以上）部門 】
・ パクチー・香菜（こうさい）・シャンツァイ・コリアンダー・コエンドロ（特別賞：川上さん）
・ 盲腸・虫垂炎・アッペ（俗称・学術語・ジャーゴンの重なり）
【 英語の3層構造 】
・ hurly-burly - confusion - chaos
・ fear - terror - panic/phobia
・ love - affection - eros/philia
・ grasp - seize - capture
・ hallow - deify - consecrate
・ say - mention - refer
・ teacher - tutor - evangelist
・ old - ancient - senior
・ wonderful - surprising - terrific
・ bright - sparkling - splendid
・ great - excellent - superb
いかがでしょうか．「きれいな例」を探すのは意外と難しいものです．単なる言い換えではなく，下層から上層へ向かうにつれて「日常」から「公的」，そして「専門的」あるいは「モダン」へと語感が変わっていくグラデーションが感じられるかどうかがポイントになります．モーラ数・音節数の違いなども意識するとおもしろいですね．
英語史の観点からいえば，このような語彙の層の厚みは，その言語が歩んできた歴史の厚みそのものでもあります．かつて古英語期には1階建てだった語彙の家が，中英語期にフランス語という2階部分が増築され，さらに近代英語期にかけてはラテン語（やギリシア語）の3階が積み上がってきました．
拙著『英語の「なぜ？」に答えるはじめての英語史』の第5章でも詳しく解説していますが，中英語期はまさに1階と2階が混ざり合っていくダイナミズムを観察できる時代です．近刊書『古英語・中英語初歩〈新装復刊〉』を通して，ぜひその歴史の現場を追体験してみてください．
・ 堀田 隆一 『英語の「なぜ？」に答えるはじめての英語史』 研究社，2016年．
・ 市河 三喜，松浪 有 『古英語・中英語初歩〈新装復刊〉』 研究社，2026年．
2026-01-28 Wed
■ #6120. 『古英語・中英語初歩』新装復刊のカウントダウン企画「古中英語30連発」を始めています [notice][twitter][kochushoho][kenkyusha][kochukoneta30][oe][me]
一昨日1月26日（月）より，私の X（旧Twitter）アカウント @chariderryu にて，新たな連載企画 #古中英語30連発 をスタートさせました．これは，来たる2月25日に研究社より新装復刊される予定の，市河三喜・松浪有（著）の伝説的な入門書『古英語・中英語初歩』を寿ぐカウントダウン企画です．
今回の主役である『古英語・中英語初歩』は，先日の記事「#6117. 伝説的入門書『古英語・中英語初歩』が新装復刊されます！」 ([2026-01-25-1]) でご紹介したように，1935年に『古代中世英語初歩』というタイトルで世に出た歴史ある教科書です．「古英語」や「中英語」という表現が一般化する以前には，「古代英語」や「中世英語」という名称が使われていました．そんな時代の重みが感じられる1冊ですね．
今回の新装復刊にあたり，その魅力を1人でも多くの方に伝えるべく，刊行日までの1ヶ月間，毎日1つずつ古英語・中英語に関わる小ネタを投稿していくことにしました．ハッシュタグ #古中英語30連発 で展開しています．
本日は企画の3日目となりますが，1日目，2日目には古英語の文字，綴字，発音の話題を取り上げました．新装復刊でも古英語の第1章は「綴りと発音」で始まるのです．本書の中身は，研究社公式HPの近刊案内より部分的に「試し読み」できますので，ぜひチェックしてみてください．
小さなトピックを朝の早い時間帯に1日1ネタのペースで届けることで，皆さんの日常に古英語・中英語の香りを添えられればと思います．1ヶ月後の刊行までに，皆さんが古英語・中英語の世界に踏み出す心の準備ができるように，という意味合いもありますので，ぜひ覗いてみてください．
各小ネタの引用リポストやリプライも，ぜひ気軽にお願いします．私もなるべく反応します．また，私は X 上で本企画以外にも様々なhel活を展開していますので，ぜひ X アカウント をフォローし，日々チェックしていただければ．
・ 市河 三喜，松浪 有 『古英語・中英語初歩〈新装復刊〉』 研究社，2026年．
2026-01-05 Mon
■ #6097. 「英語史小ネタ50連発」は結果的に「hel活の実証研究」となっていました [notice][twitter][helkatsu][eigoshikoneta50]
昨日の記事「#6096. 「英語史小ネタ50連発」の数字を分析してみました」 ([2026-01-04-1]) では，年末年始の特別企画として X (旧 Twitter) 上で展開した「英語史小ネタ50連発」の反響の数字について，AIの助けを借りながら分析してみました．
分析を通じて改めて実感したのは，この企画自体が単なるお祭りイベントを超えて，実践的な「英語史アウトリーチの実証研究」の場となっていたということです．もちろんSNSという特殊な空間における実証研究というにとどまり，その結果がどこまで一般的に当てはまるものなのかは分かりません．ただ，人々が英語史の話題にどう反応し，どう拡散していくのかの大きなヒントは得られたように思います．今回の企画は，1種の「英語史×SNS言語行動学」の実践だったともいえそうです．
昨日の記事で触れた通り，とりわけ日常的で既習の単語や文法事項について，その由来を掘り起こして疑問を解いたり，綴字と発音の乖離の背景を示したりする小ネタへの反響が圧倒的でした．私のような英語史研究者が重要だと信じている問題と，一般の英語学習者が知りたいと思っている事柄の間に，たいていズレがあることは，長年実感してきました．しかし，「英語史をお茶の間に」というアウトリーチを本気で考えるのであれば，そのズレの理解こそが鍵となります．
今回の50連発企画では，その鍵をいただいたような気がします．英語史が世間にどう受け取られるかについての貴重な知見が得られました．このメタ的な問題については，hel活をさらに推進していくために，今後も深掘りしていきたいと考えています．
研究者は得てして内容の正確さにこだわりすぎ，話題がどんどん高度になっていく傾向があります．しかし，受け手にとって重要なのは，それが自分の疑問に答えてくれるかどうか，だろうと思います．例えば語源カテゴリの小ネタであっても，単なる知識の陳列ではなく，読者の常識を揺さぶる問いの形になっているかどうかが，エンゲージメントを左右したわけですから．
一般には英語史は専門的で難しそうというイメージが定着していると思います．しかし，英語史は日常的な話題にも対応できるばかりか，むしろそれが得意なのです．発信する立場からは，難しいから届かないのではなく，届け方の角度に改善の余地があるだけなのだ，と理解しておきたいと思います．その角度がピタッと合いさえすれば，英語史は最高のコンテンツとなり学問分野となるのです．
2026年は，hel活をさらに力強く推進していきます．2026年，英語史が飛躍する年となりますように．
2026-01-04 Sun
■ #6096. 「英語史小ネタ50連発」の数字を分析してみました [notice][twitter][helkatsu][eigoshikoneta50]
昨日の記事「#6095. 「英語史小ネタ50連発」一覧」 ([2026-01-03-1]) では，年末企画「英語史小ネタ50連発」の各小ネタへのリンクやアナリティクスを提示しました．この数字をAIの借りながら分析してみると，示唆に富む結果が浮かび上がってきました．おもしろい点は多々あるのですが，とりわけ企画者の立場からの「気づき」に注目して，10点ほど選んでみました．
1．「16. 英語と最も近い言語は？」への圧倒的な注目度
2.1万という最多のインプレッションを記録した小ネタです．「英語はどこから来たのか」「親戚は誰か」という系統論への関心は，やはり英語史の「王道」であることを再確認しました．教科書的な答えとして「フリジア語」と回答しましたが，リプライでは「スコッツ語では？」「アメリカ語では？」と考えさせられる反応が寄せられました．
2． 「04. English はメチャクチャ変な綴字」への共感
1.6万インプレッションに加え，ブックマークも37件と最多クラス．学習者が日々感じる「綴字と発音の乖離」というフラストレーションに対し，歴史的な視点から変であることを指摘するタイプの話題は，強い引きがあるようです．
3． 「08. なぜ両足で歩くのに on feet ではなくて on foot なの？」の驚異的なエンゲージメント率
インプレッションは3,947と中規模ですが，いいねが314と際立っています．エンゲージメント率に換算すると8.3%に達し，全50ネタの中でダントツの1位．「数」に関する素朴な疑問は，刺さりやすいようです．
4．「語源」カテゴリの小ネタの安定感
全50ネタのうち「語源」カテゴリは17件と最多でした．平均的な反応も安定しており，英語語源が英語史という分野を支える強力なコンテンツであることを改めて実感しました．
5．「10. Japan の語源は？」への反応にみられる身近な話題の効果
インプレッション自体は控えめながら，エンゲージメント率は3.48%と全体で2位でした．読者が自分事として反応しやすい話題だったからでしょうか．一般に難しい単語よりも既に知っている単語を取り上げるほうが注目されるようです．日常的な単語について，これまで気づかなかった問題点を指摘されたり，常識を覆されたりする際に感じるショックが魅力なのだろうと思われます．
6． 「37. silly は 「幸せ」だった？」からみえてくる「意味変化」の鉄板性
「幸せ」から「愚か」へという意味の変化は，6,353インプレッションを集めました．昔は異なる意味だったという意外性は，一般に小ネタとして強力なようです．
7．「07. なぜ doubt には 読まない b の綴字があるの？」などの黙字の話題も堅調
反応率が3%を超えており，黙字への関心の強さが窺われます．理不尽にいえる綴字の背後にルネサンス期の「ラテン語かぶれ」が隠れているという話題は，確かに鉄板ネタです．
8. 文法の話題は「理由付き」で伸びる
3単現の -s，仮定法過去 If I were you，SVO語順の話題など，文法的な小ネタは鉄板です．単にそのような規則があるとだけ習ってきた層に，実は歴史的な理由があると伝えることで，納得感が生じるからだと思われます．「英語史は文法事項の供養の場である」と言ってもよいでしょう．
9．連発企画の「完走」の喜びを共有していただきました
統計を見ると，最初と最後で数字が跳ね上がる傾向があります．特に番外編となる最後の投稿「51. 英語史小ネタ50連発 無事に完走しました！」は3,000インプレッションを超え，企画シリーズものとして認知・応援していただいたことが窺われました．
10. カテゴリより「問いの形」こそが重要
たとえば同じ「語源」カテゴリの小ネタでも，導入の文句が疑問，否定，逆説だと伸びやすく，平叙の説明だと伸びにくい傾向が現われました．
今回の企画は，振り返ってみれば，皆さんが英語史のどんな話題に惹かれるのかを調査する実験のようなものになっていたのかもしれません．当初は年末のお祭りイベントで盛り上がろうという趣旨だったのですが，結果的にこのような興味深い示唆が得られたことに驚いています．AIの助けがなければ，ここまで分析できなかっただろうと思います．これらの気づきを，今後のhel活に活かしていきたいと思います．改めまして，ご参加，ご協力いただいた皆さん，ありがとうございました！
2026-01-03 Sat
■ #6095. 「英語史小ネタ50連発」一覧 [notice][twitter][hajimetenoeigoshi][kenkyusha][helkatsu][voicy][heldio][eigoshikoneta50][link]
クリスマス・年末企画として，私の X（旧Twitter）アカウント @chariderryu 上で展開した「英語史小ネタ50連発」．X API のトラブルに見舞われるも，手動で公開するなどして何とかかんとかつなぎ，12月29日に無事終了したことは，12月30日の記事「#6091. 「英語史小ネタ50連発」を完走しました」 ([2025-12-30-1]) でお伝えした通りです．皆さんの温かい応援に改めて感謝いたします．
年末のhel活お祭りイベントとなりましたが，この企画は拙著『英語の「なぜ？」に答えるはじめての英語史』の第10刷重版を記念し，研究社公式のプレゼント企画も兼ねていました．小ネタに引用リポストを投稿していただき，最もおもしろいコメントをくださった3名に第10刷をプレゼントするというものでした．今朝の heldio にて，厳正なる選定に基づく受賞者3名の発表等を行なっております．ぜひ「#1679. 『はじめての英語史』第10刷プレゼントは誰の手に？ --- 年末の「英語史小ネタ50連発」の引用リポストより」をお聴きください．
さて，企画はこれで終了となりますが，「英語史小ネタ50連発」の各小ネタの内容やリンクなどを整理しておきたいと思います．以下がその一覧となりますが，リンクやカテゴリなどの情報は実は heldio/helwa コアリスナーの ari さんが有志で準備してくださったものです．実際 ari さんは，昨日のご自身の note 記事「#513【hel活】英語史小ネタ50連発を楽しんだ！！」で情報をまとめられています（ari さん，ありがとうございます！）．その基本情報の上に，Xのアナリティクスの数値を加えたのが，こちらの表となります（数値は12月31日時点のものです）．ぜひ合わせてご参照・ご活用ください．
・ 堀田 隆一 『英語の「なぜ？」に答えるはじめての英語史』 研究社，2016年．
2025-12-30 Tue
■ #6091. 「英語史小ネタ50連発」を完走しました [notice][twitter][voicy][heldio][hajimetenoeigoshi][kenkyusha][helkatsu][eigoshikoneta50]
昨日12月29日，クリスマス・年末企画として，X（旧Twitter）アカウント @chariderryu 上で展開していた「英語史小ネタ50連発」を完走することができました．当初は25日のクリスマスまでに完結させる予定で進めておりましたが，途中で X (旧 Twitter) の API トラブルや私自身の操作ミスなどもあり，急遽「年末企画」へと仕切り直しての完走となりました．
数日間，投稿が滞ったり不規則になったりとご心配をおかけしましたが，温かく見守ってくださった読者・リスナーの皆様，そしてスポンサーとして全面的にバックアップしてくださった研究社に，この場を借りて厚く御礼申し上げます．
今回の企画は，単に小ネタを披露するだけではなく，拙著『英語の「なぜ？」に答えるはじめての英語史』の第10刷重版を記念したプレゼント企画も兼ねております．同書が2桁の増刷を重ねることができましたのも，ひとえに皆様の応援のおかげです．
プレゼントの応募方法は，公開された小ネタに対し，X 上で「引用リポスト」の形でコメントをいただくというものです．「おもしろい」引用リポストをくださった方の中から，私の独断と偏見で3名を選定し，年明けに研究社より第10刷を直送させていただきます．
この「おもしろい」には，funny, interesting, illuminating などの多義的な意味を込めています．引用リポストの締め切りは，明日12月31日の大晦日の夜までといたします．まだ時間はありますので，今からでも50個のネタをざっと振り返り，ぜひ引用リポストする形でご応募ください．
今回の50連発では，スペリング，語彙，意味変化，統語論など，英語史の多岐にわたる分野をカバーするよう努めました．例えば，反響の大きかったものとしては以下のような小ネタがありました．
・ 「04. English はメチャクチャ変な綴字」
・ 「06. なぜ new something ではなく something new なの？」
・ 「11. なぜ go の過去形は | went なの？」
・ 「16. 英語と最も近い言語は？」
・ 「37. silly は「幸せ」だった？」
各投稿のスレッドには，より深く学びたい方のために，拙著の関連章の紹介や heldio へのリンクも添えてあります．年末年始の隙間時間に，英語史の広大な海を少しずつ回遊していただければ幸いです．
なお，本企画の最終盤の案内については，昨日の heldio でも「#1674. 年末企画「英語史小ネタ50連発」の引用リポストは大晦日まで受け付けます」として配信しておりますので，あわせてお聴きください．
新年には，この50連発の振り返り放送なども予定しております．2025年も，引き続き hellog, heldio, そして X アカウントでの発信にご注目いただければと思います．
・ 堀田 隆一 『英語の「なぜ？」に答えるはじめての英語史』 研究社，2016年．
2025-12-27 Sat
■ #6088. 英語史小ネタ50連発 --- トラブルの真相と「年末企画」への転換 [notice][twitter][voicy][heldio][hajimetenoeigoshi][kenkyusha][helkatsu][eigoshikoneta50]
こんにちは，堀田隆一です．先日より開始しました「英語史小ネタ50連発」企画ですが，開始早々に X (Twitter) の投稿がストップしてしまい，皆様にはご心配をおかけしました．また，楽しみにしてくださっていた方々には，水を差す形となってしまい申し訳ありません．本日は，その「トラブルの真相」を正直に（いささか恥を忍んで）告白するとともに，そこから転じて決定した，年末に向けた新たなスケジュールの案内をさせていただきたいと思います．
事の真相は，12月21日の企画開始直後に遡ります．意気揚々とスタートしたものの，すぐに X の API 制限がかかってしまいました．多くの方は「短時間に投稿しすぎたのかな？」と思われたかもしれません．確かに投稿数は多かったのですが，根本的な原因は，実は私の「挙動不審」な操作にあったようです．
今回の企画にあたり，効率化のために半自動投稿スクリプトを準備していました．文明の利器を活用しようとしたわけです．ところが，手動で「テスト投稿」をするつもりが，誤ってスクリプトを走らせてしまい，「本番投稿」として世に放ってしまいました．滞在中のニュージーランドと日本との4時間の時差も，誤作動に関与していたようです．それに気づいた私は，「いけない，まだ時間じゃない！」と慌てて次々に削除．しかし，この連続削除行為もどうやら「挙動不審」と判定されてしまったようなのです．AI や自動化でスマートに運営しようとした結果，最もアナログな「人間のパニック」によって足元を掬われるという，なんとも情けないオチでした．
しかし，この強制停止期間のおかげで，少し冷静に考える時間を得られました．英語には a blessing in disguise （変装した祝福＝怪我の功名）という表現がありますが，まさに今回の件はそれかもしれません．当初の予定では，クリスマスまでの数日で50個もの小ネタを連発する計画でした．ですが，これでは読者の皆様にとっても情報の洪水となり，1つつひとつのネタを味わう余裕がなかったかもしれません．消化不良を起こしかねないペースでした．
そこで，このトラブルを好機と捉え，スケジュールを大幅に見直すことにしました．「年末企画」です．「クリスマス企画」としては一旦幕を下ろし，クリスマス前後から12月29日（月）までの期間，年末の足音とともにじっくりと英語史の小ネタをお届けします．
そして，もっとも大切なお知らせですが，「プレゼント企画」そのものはもちろん生きています！ 研究社さんの公認をいただいているこの企画，賞品は拙著『英語の「なぜ？」に答えるはじめての英語史』（研究社，2016年）の最新第10刷です．応募方法は，X での企画投稿に対して，コメント付きの「引用リポスト」をしていただくだけです．事後にもっともおもしろいコメントを投稿くださった3名を私が選ばせていただき，年明けに個々にご連絡させていただきます．最終的には研究社より第10刷を直送させていただく予定です．
期間が延びた分，皆様にとっては，じっくりとネタを選んで，おもしろいコメントを考えるチャンスが増えたともいえます．ぜひ奮ってご応募ください．
私のドタバタ劇から始まった今回の騒動ですが，結果として，年末まで皆様と英語史の話題で伴走できることになりました．昨日27日はある程度うまく投稿できました．本日28日も無事に投稿できるよう祈っています．
本記事と同趣旨の音声配信を，昨日の heldio 配信回「#1671. クリスマス企画から年末企画への転換について --- XのAPI制限事件の犯人は「私」でした（笑）」でお届けしました．ぜひそちらの配信回もお聴きいただければ．
・ 堀田 隆一 『英語の「なぜ？」に答えるはじめての英語史』 研究社，2016年．
2025-12-22 Mon
■ #6083. クリスマス企画「英語史小ネタ50連発」がX上で展開しています [twitter][voicy][heldio][hajimetenoeigoshi][kenkyusha][helkatsu][eigoshikoneta50]
昨日12月21日（日）より，私の X（旧Twitter）アカウント @chariderryu にて，クリスマス特別企画「英語史小ネタ50連発」を開始しました．12月25日のクリスマス当日までの5日間，英語史に関する豆知識，クイズ，あるいは「へぇ」と思わず唸るような小ネタを，怒涛の勢いで連続投稿していくという企画です．
実は，この企画には裏テーマがあります．昨日の記事「#6082. おかげさまで『はじめての英語史』が10刷となりました」 ([2025-12-21-1]) で触れたとおり，拙著の第10刷が出ています．そこで，今回のクリスマス企画と関連付けて，本書をプレゼントするキャンペーンを同時開催しています．なお，こちらは研究社公認企画となっていますので，安心してご参加ください．
キャンペーンへの参加方法は至ってシンプルです．X 上で展開される「英語史小ネタ」の投稿に対して，引用リポスト（引用リツイート）の形で反応していただければと思います．単なるリポストではなく，感想や驚きの声，あるいは補足情報などを一言添えて引用していただくことが条件となります．企画がすべて終わった後，投稿していただいた方の中から，私が独断と偏見で「最もおもしろいコメント」「最も熱いコメント」を寄せていただいた3名を選出し，後日，その方々へ研究社より直接本書を郵送でお届けする予定です．
この企画の意図や詳細については，昨日の heldio 配信回「#1666. クリスマス企画「英語史小ネタ50連発」がスタート --- 拙著『はじめての英語史』のプレゼントもあります」でも語っています．ぜひその配信回も聴いていただき，その上で，X のタイムラインを追っていただければと思います．
英語史の魅力は，実はこうした些細な「小ネタ」の中にこそ詰まっているものです．このクリスマス・ウィークは，ぜひ @chariderryu をフォローしていただき，タイムラインを流れる英語史の話題に身を任せてみてはいかがでしょうか．皆さんの「引用リポスト」による熱い参加を心よりお待ちしています．
・ 堀田 隆一 『英語の「なぜ？」に答えるはじめての英語史』 研究社，2016年．
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