Quirk et al. は，現代世界で用いられている英語の数々の変種 ( varieties ) に最大公約数的な "the common core" があると考えている．そして，個々の英語話者が言語使用の現場で用いている変種は，この抽象化された "the common core" を基礎として，各種の変更や追加が施されたものであるとする．変種 ( varieties ) を分類する際のパラメータとしては，以下の図の通り，六つの variety classes が認められている．



　(1) Region は地域変種を指し, American English, British English, South African English, Australian English, Indian English, Jamaican English など，一般に方言 ( dialect ) と呼ばれる概念と重なる．
　(2) Education and social setting は教育水準による変種，特に社会的な権威があると広く認められている標準英語 ( Standard English ) と呼ばれる変種に関わる．大きく standard と substandard の変種に分けられる．
　(3) Subject matter は主題による変種である．register と呼ばれることもある．例えば，法律に関する英語は専門的な語彙や表現を多く含む変種であるし，料理のレシピの英語は命令文を多用する独特の変種と考えられる．科学論文の英語は受動態が多く，宗教の英語は古風な語彙や文法が好まれるというように，特徴をもった変種が無数に存在する．
　(4) Medium は言語行動の媒体による変種を指し，事実上，話し言葉か書き言葉の区別となる．
　(5) Attitude は話者の相手に対する態度やコミュニケーションの目的に応じて決まる変種である．style と呼ばれることもある．丁寧さや形式ばっている度合い，口語性や俗語性，冷淡さやよそよそしさなど，各種の心理状態に対応する変種がある．大雑把に，rigid -- formal -- normal -- informal -- familiar の連続体として表現できる変種である．
　(6) Interference は，主に外国語として英語を習得した者が，母語の言語的特徴により「干渉」された英語を用いる場合に関係する変種である．例えば，日本語母語話者の話す英語は，発音や文法などの点で互いに似通っていることが多く，この場合，日本語の干渉を受けた英語の変種を問題にしていることになる．

　上の図で，(1) から (5) の順で並んでいるのには絶対的な意味はない．各 variety class は他の variety class といかようにも連係できる．(1) アメリカ英語の，(2) 非標準変種で，(3) スポーツの話題について，(4) 話し言葉で，(5) 比較的丁寧に，語るということは可能だし，(1) スコットランド英語の，(2) 教養ある英語で，(3) 子供向けの絵本を，(4) 書き，(5) 親しみある文体で，表現するということは可能である．
　一方で，(1) から (5) の順で並んでいるのは完全に無意味なわけではない．上位にある variety class が下位にある variety class の前提となっているケースがあるからである．例えば，(2) の Standard English という変種は，(1) の地域変種によって限定される．世界で広く認められている Standard English は現時点では存在せず，あくまでアメリカ英語の Standard English とかイギリス英語の Standard English とかいうように，地域変種を前提としている．通常，(1) と (2) の変種は個人レベルで固定している
　また，(3) で例に挙げた法律英語は，法律英語として習得する以前に，(2) の教養ある英語や標準英語を身につけていないと始まらない．(4) の書き言葉も，(2) の教養ある英語や標準英語が土台となっている．葬式の場面で用いられる英語は，(5) に関連して形式ばっていることが期待されるが，それ以前に (4) の主題による変種の特徴とみなされるべきかもしれない．(3), (4), (5) は個人のなかでも状況によって揺れ動く変種である．
　(6) は，外国語からの英語に対する言語的干渉という話題で，いわば英語の世界の外側から加えられる力であり，他の variety classes とは異質であるため，図では点線の外に位置づけられている．

　無限の広がりがあると考えられる英語に，そもそも the common core を想定することができるのかという反論もあるが，現代英語の変種のモデルとして参考になるモデルである．

　・Quirk, Randolph, Sidney Greenbaum, Geoffrey Leech, and Jan Svartvik. A Grammar of Contemporary English. London: Longman, 1972. 13--30.

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　昨日の記事[2009-12-10-1]に引き続き，英語変種のモデルを掘り下げる．
　[2009-12-10-1]で示したモデルによれば，英語話者がある状況において用いる変種 ( variety ) は，"the common core" と六つのパラメータの値で記述できる．逆にいえば，"the common core of English" に六つのパラメータの値を掛け合わせると，ある一つの変種が定まる．
　だが，このように定まった変種の内部においても，まだ変種は現れうる．例えば，同じ話者が同じ環境・文脈で，意味的・語用的な差を含めずに，二つ以上の表現を選択肢としてもつ場合がある．Quirk et al. (30) は次のような例を挙げている．

He stayed a week or He stayed for a week
Two fishes or two fish
Had I know or If I had known

一方が他方よりも形式的である，などということが統計的にはあり得るかもしれないが，それほど明確な差ではない．この場合，六つのパラメータによって定められた変種の内部に，ミクロなレベルでの変種が潜んでいること ( varieties within a variety ) を示唆する．このミクロな変種内の構造は，以下のようにモデル化されている．



　ある一つの変種，例えば，イギリスの標準英語で，英語史の講義を口頭で比較的インフォーマルな言葉遣いおこなっている場合の英語変種を想定しよう．英語史の専門用語を用いる場合には，およそ固定化している用語が多いので，"relatively uniform" なミクロ変種を用いていることになる．しかし，講義は専門用語だけで進めるわけではなく，特にインフォーマルな言葉遣いで進めている場合には，くだけた話しを含めることもあるだろう．強調語を使う必要が生じたときに，very, indeed, not a little, really などの比較的多様な ( "relatively diverse" ) 表現が選択肢として考えられるが，これは講義者個人のもっている選択肢というよりは，講義者を含めた言語共同体で広く共有されている選択肢 ( "variation in community's usage" ) と考えるべきだろう．だが，講義者個人の口癖として very, very, very, very, very や to a gigantic extent といった変わり種の強調語を選択肢としてもっている場合 ( "variation in individual's usage" ) ，このいずれを用いるかは完全に個人的な選択の問題である．
　variety の所在を突き詰めると，結局，個人語 ( idiolect ) に行き着いてしまうようだ．

　・Quirk, Randolph, Sidney Greenbaum, Geoffrey Leech, and Jan Svartvik. A Grammar of Contemporary English. London: Longman, 1972. 30--32.

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　ELF ( English as a Lingua Franca ) を扱っている本にはよく掲載されているが，現代世界における英語の広がりを示す世界地図がある．最初は Strevens によって作成されたが，後に改変されたものが Crystal (70) に現れた．Crystal 版のタイトルは "A family tree representation (based on a model by Peter Strevens) of the way English has spread around the world, showing the influence of the two main branches of American and British English"．
　Crystal の地図をそのままブログに掲載することはできないので，今回はそれをもとに作成した「ちょっと改訂版」を掲げる．ELF という文脈なので，英米ではなくあえて日本を中心にした世界地図の上に英米二大変種の展開を描いてみた．



　この地図は，現代世界でおこなわれている主な英語の地域変種の祖をイギリス変種とアメリカ変種のいずれかに遡らせており，結果として歴史的展開と地理的展開を同時に表現することに成功している．英米二大変種の影響力が一目瞭然であり，概念図としては非常によくできていると思う．
　一つの English が諸方言へ次々と枝分かれしていく様はちょうど印欧語族の系統図 ( see [2009-06-17-1] ) を想起させるが，[2010-05-03-1]の記事で話題にした「系統と影響は必ずしも峻別できない」という議論も同時に想起させられる．というのは，青とピンクに色分けされた二本の大枝は歴史的な「系統」を示すものの，現代では両者間の「影響」，特にアメリカ変種からの「影響」が著しく，現実的には青とピンクが混交しているからである．[2010-04-21-1]の記事で触れた英語の Americanization は，この地図でいえばさしずめピンク化ということになろう．

　・ Strevens, P. "English as an International Language." The Other Tongue: English across Cultures. Ed. B. B. Kachru. Urbana: U of Illinois P, 1992.
　・ Crystal, David. English As a Global Language. 2nd ed. Cambridge: CUP, 2003.

（後記　2010/05/23(Sun)：Strevens のオリジナルとして挙げた Strevens の書誌情報は誤っていました．正しくは，以下のものです．また，いろいろな場所で再掲されているようです．
　・ Strevens, Peter. Teaching English as an International Language. Oxford: Pergamon P, 1980.
　・ Strevens, Peter. "English as an International Language: Directions in the 1990s." The Other Tongue: English across Cultures. 2nd ed. Ed. B. B. Kachru. Urbana: U of Illinois P, 1992.
　・ McArthur, Tom. "Models of English." English Today 32 (October 1992). 12--21.
　・ McArthur, Tom. The English Languages. Cambridge: CUP, 1998. 94.
　）

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　これまでも英語変種のモデルをいくつか紹介してきた ( see model_of_englishes ) ．今日は，最新のモデルの一つとして Svartvik and Leech (225--27) のピラミッドモデルを紹介したい．基本となっているのは，本ブログでは未紹介の Kachru の平面同心円図だが，それを立体化して円錐形に発展させたのがこのモデルである．Svartvik and Leech (226) の図を改変したものを示す．



　ピラミッドの最上部には抽象的な変種である WSE ( World Standard English ) が置かれる．抽象的というのは，これを母語として用いる者はいず，あくまで英語を用いる皆が国際コミュニケーションの目的で学習・使用するターゲットとしての変種であり，現在も発展途中であるからだ．WSE は国際的な権威も付与され，教育上の目標となり，言語的にもおよそ一様の変種であると思われるので，他よりも「高い」変種 ( acrolect ) として最上部に据えられている．占める部分が下部よりも狭いのは，言語的に一様であることに対応している．
　抽象的な WSE 変種の下には，より具体的な地域変種が広がっている．中層上部には，広域変種として North American English や South Asian English などの変種が横並びに分布している．その下の中層下部には，より狭い地域（典型的には国や地方）レベルでの変種が広がる．この階層 ( mesolect ) では，変種の種類が豊富で，各変種の独自性も目立つので，区分けが細かくなってくる．American English, British English, South African English, Hong Kong English などがここに属する．
　最下層 ( basilect ) は，州や村といったレベルでの区分けで，さらに多数の変種がひしめく．この階層では，各変種は言語的に一様どころかバラバラであり，社会的な権威は一般に低い．各地の方言，クレオール英語，ピジン英語などがここに属する．
　ピラミッドの頂点に近い変種ほど，より広いコミュニケーションのために，すなわち mutual intelligibility のために用いられることが多い．逆にピラミッドの底辺に近い変種ほど，所属している共同体の絆として，すなわち cultural identity のために用いられることが多いといえる．
　このモデルの特徴は，AmE や BrE の標準変種が他の国の標準変種とならんで中層に位置づけられていることである．WSE の基盤には多分に AmE の特徴が入り込んでいるはずだが，だからといって AmE を特別視しないところが従来の英語観とは異なる点だろう．
　acrolect, mesolect, basilect は，creole を論じるときによく使用される術語だが ( see [2010-05-17-1] )，そのまま変種の議論にも当てはめられるそうである．

　・ Svartvik, Jan and Geoffrey Leech. English: One Tongue, Many Voices. Basingstoke: Palgrave Macmillan, 2006.

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　本ブログでは英語の変種 ( varieties ) を取り上げる機会が多いが，変種とはそもそも捉えがたい存在である．Algeo によると，言語における変種はすべて虚構であり抽象化である．

ALL LINGUISTIC varieties are fictions. Because language is constantly changing, adapting to the circumstances of its use and the moods of its users, every instance of use is unique and different from every other. (3)

　英語一つをとっても，国際的に広く用いられている英語 ( international English ) の変種を言語的に明確に定義することはできない．国際英語を特徴づけるおよその核があるということは誰しもがわかっている．しかし，国際英語全体にしろその核にしろ言語として刻一刻と揺れ動いているのであり，正確なスナップショットを捉えることは不可能である．同じことは，British English や London English といった地域変種，Old English や Middle English といった通時変種，学生英語や女性英語といった社会変種など，あらゆるレベルの変種についてもいえる．究極的には個人変種 ( idiolect ) ですら刻一刻と揺れ動いているのであり，正確なスナップショットを捉えることはできない ( see also [2009-12-11-1] )．
　これが言語の現実であるから，言語を変種へ区切ろうとする営みはすべて抽象化の作業であり，結果として区切られた変種はすべて虚構である．だが，Algeo も言っているように，それは便利な ( useful ) な虚構である．変種に特定の名前をあてがい，それが言語的実在に対応するのだという仮定を立てない限り，もとより言語学は成り立たない．「言語」や「変種」といった用語を曖昧に用いることが許されるがゆえに，言語研究が可能になるのだから不思議である．言語学においても「変種」などの用語の定義はもちろん重要だが，定義というスナップショットでは捉えきれないものを相手にしているということは覚えておく必要がある．一つの視点として定義というスナップショットを利用すべき場面もあれば，定義にこだわらずにある用語を自由でルースに用いるべき場面もあるのだろう．
　449年より前の段階の言語を English と呼ぶのは適切かどうか，Tok Pisin を English と呼ぶのは適切かどうか．このような問題は用語の問題に過ぎず，現実的には問われている文脈に応じて臨機応変に Yes か No と答えておけばいいのではないか．もっとも，一貫した態度を決めなければならない状況というのもあるのかもしれないが．
　本記事は Algeo の "meditative" な論文を読んだ感想だが，つられて "meditative" な話になってしまった．

　・ Algeo, John. "A Meditation of the Varieties of English." English Today 27 (July 1991): 3--6.

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