このブログでも何度も参照している Ethnologue の16版が2009年に出版された．オンライン版の Ethnologue で世界の言語にまつわる様々な数値を眺めていたら，英語の母語話者人口について新事実に出くわした．Table 3. Languages with at least 3 million first-language speakers によると，英語はスペイン語に僅差で追い越され，2位から3位に転落していたのである．すっかり見逃していた．
　以下は上記のページから取った上位25位までの言語のデータを見やすくまとめたもの．右隅の列には，1996年出版の Ethnologue 13版に基づく数値を比較のために添えた（ Graddol, p. 8 から埋められた部分のみ）．Hindi については，Hindi と Urdu を一つとして扱った場合の数値をかっこ内に示した．

Rank	Language	Primary Country	Countries	Speakers (16th ed, 2009)	(13th ed, 1996)
1	Chinese	China	31	1,213 million	1,123
2	Spanish	Spain	44	329	266
3	English	United Kingdom	112	328	322
4	Arabic	Saudi Arabia	57	221	202
5	Hindi	India	20	182 (242.6 with Urdu)	(236 with Urdu)
6	Bengali	Bangladesh	10	181	189
7	Portuguese	Portugal	37	178	170
8	Russian	Russian Federation	33	144	288
9	Japanese	Japan	25	122	125
10	German	Germany	43	90.3	98
11	Javanese	Indonesia	5	84.6
12	Lahnda	Pakistan	8	78.3
13	Telugu	India	10	69.8
14	Vietnamese	Viet Nam	23	68.6
15	Marathi	India	5	68.1
16	French	France	60	67.8	72
17	Korean	South Korea	33	66.3
18	Tamil	India	17	65.7
19	Italian	Italy	34	61.7	63
20	Urdu	Pakistan	23	60.6
21	Turkish	Turkey	36	50.8
22	Gujarati	India	20	46.5
23	Polish	Poland	23	40.0
24	Malay	Malaysia	14	39.1	47
25	Bhojpuri	India	3	38.5

　この十数年の間で，トップを走っていた中国語と英語の母語話者数の伸び率は少ないが，4位につけていたスペイン語の伸び率は24%近くになる．一方，十数年前には3位につけていたロシア語が激減した．（ただし，これについては数え方の問題があるようで，別の独立した統計によれば当時のロシア語の母語話者数は 155 million ということだった．Ethnologue の 288 million とは著しい差である．）日本語はなんとかトップ10以内の座を守っているが，ヨーロッパの主要語とされるドイツ語やフランス語は低迷気味だ．
　爆発的な影響力を誇るのはインドの言語である．Hindi を筆頭に，Telugu, Marathi, Tamil, Gujarati, Bhojpuri がトップ25位に入っている．トップ50位までに，主としてインドで行われている言語が14も入っているのだから驚きだ．Bengali や Lahnda などを合わせるとインド亜大陸の猛威を感じざるを得ない．
　使用されている国の数でいうと，英語が群を抜いている．母語話者の数値だけでは表現されない実力があるということだろう．同様に，非母語話者の数を加えて評価すれば，相当に見栄えの異なるランキング表になるだろう．
　英語使用国の人口増加率については[2010-05-07-1]を参照．

　・ Graddol, David. The Future of English? The British Council, 1997. Digital version available at http://www.britishcouncil.org/learning-research-futureofenglish.htm．

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　世界語として最有力候補となった英語は，年々その話者を増やし続けている．英語の話者人口のモデル化はいくつか提案されているが，もっとも古典的なモデルは，話者層を三区分する方法である．

　・ENL ( English as a Native Language )
　・ESL ( English as a Second Language )
　・EFL ( English as a Foreign Language )

　ENL は英語を母語とする話者で，人口としては米国や英国がその筆頭に挙がるが，国・地域数でいうと30は優に越える．ある意味では英語留学できる国・地域ということになるが，いくつ挙げられるだろうか？
　ESL は第二言語 ( second language ) として英語を話す人を指す．second language を厳密に定義することは難しいが，歴史的・政治的な背景で，事実上，英語が公用語（の一つ）として機能しているような地域で，母語の次に習得する言語としておきたい．単純に母語の次の2番目に習得する言語という意味での second language ではなく，上記のような歴史的・政治的な背景を有する場合に習得した，母語以外の言語ということで理解しておきたい．まとまった ESL 人口を擁する典型的な国・地域として，インド，ナイジェリア，デンマーク[2009-06-23-1]，サモアなどが挙がる．
　EFL は，主に教育機関を通じて外国語として英語を学ぶ人を指し，国・地域でいえば，日本，中国，フランス，ロシアなど世界の大部分がここに属する．
　実際には区分間の境目が明確でない事例もあるが，何しろわかりやすいモデルなので広く受け入れられている．以下の人口統計は数年前の情報であり，現在の総計と分布は少なからず異なっている可能性はあるが，約15億人の英語話者人口の内訳はこの pie chart により容易に頭に入るだろう．see [2009-09-21-1]

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　ELF ( English as a Lingua Franca ) あるいは EIL ( English as an International Language ) としての英語の現状と未来を考えるうえで，人口統計は重要な示唆を与えてくれる．Crystal (71) では，2001年における人口統計により主要な ENL 国と ESL 国の人口および直近5年間の人口増加率が示され，前者が減少し後者が増加するという構図が鮮明に浮かび上がった．単純化していえば，英語母語話者の人口が減る一方で英語非母語話者の人口が増えているということであり，今後もこの傾向が続いてゆくとなると，[2009-10-17-1]で示した英語話者の分布において ENL 比率（円グラフの黄色部分）がますます圧迫されてゆくということになる．従来より規範的な変種として認められてきた British English や American English のブランドが，はたしてこの数的な圧迫のもとで今後も維持されてゆくのかどうか．英語の未来にかかわるエキサイティングな問題である．
　Crystal の示した統計はすでに古くなったので，今回は最新版の統計を用いて Crystal と同様の表を作成してみた．ENS 国，ESL 国の詳しいリストは[2009-10-21-1]に掲げたとおりだが，今回は主要国に限った．ENS 国については7カ国（参考までに日本も加えた），ESL 国については原則として2010年年央時において人口2000万人を超える国を対象とした．統計値の典拠は UN, World Population Prospects: The 2008 Revision Population Database だが，これに基づいて作成された便利な表が国立社会保障・人口問題研究所のページから入手できたので，主にこれを利用した．人口の単位は1000人．人口増加率の読み方は，一年間に人口が1%ずつ増加する国は70年後には人口がほぼ2倍になる．

ENL countries	population (2010)	population growth rate (2005-2010) (%)
USA	317,641	0.96
UK	61,899	0.54
South Africa	50,492	0.98
Canada	33,890	0.96
Australia	21,512	1.07
Ireland	4,589	1.83
New Zealand	4,303	0.92
Japan (for reference)	126,995	-0.07

ESL countries	population (2010)	population growth rate (2005-2010) (%)
India	1,214,464	1.43
Pakistan	184,753	2.16
Bangladesh	164,425	1.42
Nigeria	158,259	2.33
the Philippines	93,617	1.82
Egypt	84,474	1.81
Tanzania	45,040	2.88
Kenya	40,863	2.64
Uganda	33,796	3.27
Nepal	29,853	1.85
Malaysia	27,914	1.71
Ghana	24,333	2.09
Sri Lanka	20,410	0.88

　ENL 国はいわゆる先進国なので，今後，人口は伸び悩む．一方，ESL 国には開発途上国が多いので，2%を超える増加率も珍しくない．とりわけインド亜大陸の爆発力がものすごいことは，今後の英語の行方に影響を与える可能性が高い ( see [2009-10-07-1] )．

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　昨日の記事「#1591. Crystal による英語話者の人口」 ([2013-09-04-1]) で，Crystal による2001年付けでの英語話者人口の推計を示した．Crystal (69) の脚注に，最近の他の研究者による推計が触れられている．

It is interesting to compare estimates for first (L1), second (L2) and foreign (F) language use over the past 40 years.
-- in Quirk (1962: 6) the totals for first (L1), second (L2) and foreign (F) were 250 (L1) and 100 (L2/F);
-- during the 1970s these totals rose to 300 (L1), 300 (L2) and 100 (F) (cf. McArthur (1922: 355));
-- Kachru (1985: 212) has 300 (L1), 300--400 (L2) and 600--700 (F);
-- Ethnologue (1988) and Bright (1992: II.74), using a Time estimate in 1986, have 403 (L1), 397 (L2) and 800 (F);
-- during the 1990s the L1 and L2 estimates rise again, though with some variation. The Columbia Encyclopedia (1993) has 450 (L1), 400 and 850 (F). Ethnologue (1992), using a World Almanac estimate in 1991, has 450 (L1) and 350 (L2).

　それぞれの推計の変動幅は決して小さくはなく，どれを信用すべきか迷うところだ．様々な推計の平均値をとるという方法も，1つの便宜的な方法かもしれない．
　この種の人口統計はある程度の不確かさを伴うのが常だが，とりわけ英語話者数というような統計には多くの困難がついてまわる．その理由を挙げてみよう．

　(1) この目的のために世界的な規模で利用できる統計がない (Crystal 61) ．
　(2) 昨日の Crystal の推計に関連して触れたように，主として Expanding Circle に属する EFL 話者の数を正確に把握することはとりわけ難しい．例えば，21世紀初頭において，世界的に英語学習者の増加率が高まってきていることは確かだが，具体的にどの程度の増加率かを正確に言い当てる直接的な方法はない．
　(3) 人口統計においても英語話者を ENL, ESL, EFL と区分するモデルが用いられることが多いが，その境目がはっきりしない．また，それぞれの国・地域が上記のいずれかの区分に当てはまるという前提が立てられているが，実際には両者は厳密に対応しないことも多い．ENL と ESL の国・地域では，英語が "special place" を占めていることが前提とされているが，"special place" とは実際の英語使用度や理解度によってではなく歴史的・政治的な要因によって与えられるものにすぎない．
　(4) 「英語を話せる」レベルをどこに設定するか，客観的な基準がない．レベルを下げれば ESL や EFL の話者が数億人単位で増えるし，レベルを上げれば話者数は減る．
　(5) どの変種を英語の一種とみなすかについて合意がない．ピジン英語やクレオール英語は英語の一種としてみなすべきだろうか．相互理解可能性を問題にするのであれば，多くのピジン英語やクレオール英語は英語でないという結論になりそうだが，「#1499. スカンジナビアの "semicommunication"」 ([2013-06-04-1]) でも触れたように，理解度は言語的な距離のほかに話し手と聞き手の態度も大きく影響する．また，「#385. Guyanese Creole の連続体」 ([2010-05-17-1]) で触れた post-creole continuum のように，どこからが標準変種でどこからがピジン・クレオール変種なのかが判然としない例もある．

　・ Crystal, David. English As a Global Language. 2nd ed. Cambridge: CUP, 2003.

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