私としては初めての経験となるのですが，英語を学ぶ中高生に的を絞った連載「歴史で謎解き 英語のソボクな疑問」が新年度に向けてスタートします．NHKラジオで3月29日に開講する新講座「中高生の基礎英語 in English」のテキストのなかで，毎月，英語のソボクな疑問をミステリー仕立てで易しく謎解きしていきます．筆者として新連載の執筆に当たって最も心がけたいと思っていることは，おもしろく，分かりやすく解説することです．
4月号のテキストはすでに3月14日に発刊されています．連載の初回は「第1回 なぜ3単現の s をつけるの？」です．
英語に関する素朴な疑問については，これまでも以下のように異なる媒体で頻繁に公にしてきました．
・ 本ブログの英語に関する素朴な疑問集
・ 本ブログの hellog ラジオ版コンテンツ
・ 『英語の「なぜ？」に答える はじめての英語史』（研究社，2016年）
・ 『英語史で解きほぐす英語の誤解 --- 納得して英語を学ぶために』（中央大学出版部，2011年）
・ 大修館『英語教育』の連載（2019年4月号から2020年3月号までの12回）「英語指導の引き出しを増やす 英語史のツボ」
・ 研究社のオンライン連載（2017年1月から12月の12回）「現代英語を英語史の視点から考える」
・ 『CNN English Express』2019年2月号の記事「歴史を知れば納得！ 英語の『あるある大疑問』」 (pp. 41--49)
・ 大修館『英語教育』2018年9月号の記事「素朴な疑問に答えるための英語史のツボ」 (pp. 12--13)
・ 「3単現の -s の問題とは何か――英語教育に寄与する英語史的視点――」『これからの英語教育――英語史研究との対話――』 (Can Knowing the History of English Help in the Teaching of English?). Studies in the History of English Language 5. 家入葉子（編），大阪洋書，2016年．105--31頁．
実際，3単現の -s の問題も，上記の媒体で2度や3度にとどまらず繰り返し取り上げてきた話題です．その点では，話題そのものの新鮮みはあまりないかもしれません．しかし，今回は，ある程度その問題について理解している読者にとっても，なるほどと思ってもらえるような新しい知見や視点を含めるように努めました．どのレベルの読者にとっても，おもしろく読める内容に仕上がっているのではないかと思います．
今回の試みが従来のものと決定的に異なる点は，やはり第一に中高生を対象としているという事実です．これまでも易しい解説を心がけてきたつもりではありますが，想定していた読者はたいてい大学生以上の英語学習者や英語教育関係者でした．ところが，今回は英語を学ぶ中高生を直接に意識した連載なのです．その意味で，今回の新連載は，筆者にとってもチャレンジングな機会だと思っています．
英語史に関心をもってもらえるよう，編集者の方とも協議し，なるべく噛み砕いた記述を心がけました．また，謎解き探偵風のイラストをふんだんに入れてもらい，取っつきやすさも出ているかと思います．
英語学習者や英語教員の皆さん，ぜひ毎月テキストを手にとってみてください．よろしくお願いします．
なお，テキスト末尾にも掲載されていますが，NHKテキストより，英語に関する疑問やこの連載で扱って欲しいテーマを募集しています．NHKテキストのウェブサイトのアンケートよりどうぞ．