Bridging Course: Comparing and Evaluating Different Viewpoints Students are expected to have basic conversational skills and advanced listening/reading skills in English to register for this class. The course covers controversial issues of international appeal, including economy vs. ecology, liberal arts education at college, globalization, and the right to die. Students will gain an understanding of American values and attitudes, reevaluate these assumptions, and develop their own points of view as they develop their speaking (classroom discussions, 15%) and writing skills. There will be short written assignments throughout the semester (30%). In the later half of the semester, each student presents two opposing views of a controversial topic to the class, and leads a class discussion (25%). The content of the presentation and discussion with their own opinion will be summarized in a term paper (30%). A strict attendance policy will be enforced; virtually no consideration is given to absences caused by extracurricular activities. Students should read the HP (http://web.hc.keio.ac.jp/~matsuoka/) before class.　 Textbooks (References)： (1) Numrich, C. 2002. Raise the Issues: An Integrated Approach to Critical Thinking. Longman. (2) Ruchlis, H. Clear Thinking. Prometheus Books.

履修者の声

• とても熱心に教えてくれる生徒思いの教授です。ただし宿題の量、特にReadingの量は少し多めなので、意識的に取り組む姿勢が必要です。頑張って下さい。
• 課題の量が多いが、しっかりやれば力になります。
• 前期に比べてこなしやすい、且つ学びやすい内容が多く有意義だった。ただ、やはり、やる気がなくても得れる物がある授業ではないので、そこは気をつけて受講しよう。
• 頑張れば必ず英語がのびる授業だと思います。
• 「社会を黒か白のどちらかで表すことができるか？」きっと社会はそれ程単純ではないはずです。むしろ、灰色と答えた方が正解に近いかもしれません。でも、その灰色を構成する"黒"と"白"が何なのかを知ることは大切です。そして、自分は濃い灰色の立場に立つのか？それとも薄い灰色の立場に立つのか？友達と一緒に考えましょう。
• 松岡先生はライティング課題が多いのが、特徴だと思います。赤字でびっしり書かれたライティング課題で書く力が向上したと思います。

このクラスの学生による授業評価の結果