最近 7 日分を以下に表示中 / 今月の一覧
2025-06-28 Sat
■ #5906. 支柱語 (prop word) の「支柱」とは？ [prop_word][pos][pronoun][personal_pronoun][syntax][terminology][existential_sentence][do-periphrasis][cleft_sentence]
My family is a large one. のような文における one のような語は支柱語 (prop_word) と呼ばれる．「支柱」という発想は，それがないと構文として立ちゆかない統語上の必須項ということだろうか．一方で，このような one は前述の可算名詞を指示こそすれ，それ自体の意味内容は空っぽといえるので，この点では「支柱」の比喩はあまり有効でないように思われる．
言語学用語としての prop とは何だろうか．Crystal の用語辞典で prop を引いてみた．
prop (adj.) A term used in some GRAMMATICAL descriptions to refer to a meaningless ELEMENT introduced into a structure to ensure its GRAMMATICALITY, e.g. the it in it's a lovely day. Such words are also referred to as EMPTY, because they lack any SEMANTICALLY independent MEANING. SUBSTITUTE WORDS, which refer back to a previously occurring element of structure, are also often called prop words, e.g. one or do in he's found one, he does, etc.
統語意味論的な観点からは，上記のように substitute word （代用語）と呼ぶのは分かりやすい．
ただし，意味のない形式上の it などをも指して "prop" と呼ぶとなれば，"empty", "expletive", "dummy" などの形容詞にも近しいだろう．実際 McArthur の用語辞典によれば，"prop" の項目を引くと "dummy" へ参照を促される．その第4項目を引用する（ただし，ここでは特に one は例として挙げられてない）．
DUMMY [16c: from dumb and -y]. . . . (4) In grammar, an item that has little or no meaning but fills an obligatory position: prop it, which functions as subject with expressions of time (It's late), distance (It's a long way to Tipperary), and weather (It's raining); anticipatory it, which functions as subject (It's a pity that you're not here) or object (I find it hard to understand what's meant) when the subject or object of a clause is moved to a later position in the sentence, and is the subject in cleft sentences (It was Peter who had an accident); existential there, which functions as subject in an existential sentence (There's nobody at the door); the dummy auxiliary do, which is introduced, in the absence of any other auxiliary, to form questions (Do you know them?).
意味論的には空疎だが統語論上は必須とされる要素，これが prop の最大公約数的な性質といってよいだろうか．one の他の特殊用法については，以下の記事も参照．
・ 「#1815. 不定代名詞 one の用法はフランス語の影響か？」 ([2014-04-16-1])
・ 「#5170. 3人称単数代名詞の総称的用法」 ([2023-06-23-1])
・ Crystal, David, ed. A Dictionary of Linguistics and Phonetics. 6th ed. Malden, MA: Blackwell, 2008.
・ McArthur, Tom, ed. The Oxford Companion to the English Language. Oxford: OUP, 1992.
2025-06-27 Fri
■ #5905. ローマ字表記，ヘボン式を基本に --- 70年ぶりの方針転換へ [japanese][romaji][spelling][language_planning][writing][standardisation][through][link]
1週間前の6月20日の読売新聞朝刊にて「ローマ字はヘボン式提示 きょう文化庁「できるだけ統一」」という記事が掲載されていた，記事によると，文化庁は，日本語のローマ字表記について従来の「訓令式」から英語の発音に近い「ヘボン式」を基本とする方針に転換する答申素案をまとめた．1954年の内閣告示以来，約70年ぶりの大きな言語政策の見直しとなる．
この方針転換の背景には，社会におけるヘボン式の広範な浸透という実態がある．パスポートや駅名，道路標識など，国際的な場面や日常生活においてヘボン式が広く用いられている一方で，学校教育では内閣告示に基づき訓令式が主に指導されており，この「ねじれ」が長年の課題となっていた．
両者の主な違いは，訓令式が「し」を si，「ち」を ti，「つ」を tu，「ふ」を hu と表記するのに対し，ヘボン式ではそれぞれ shi, chi, tsu, fu と，日本語話者ではなく英語（等の他言語の）話者にとって発音しやすい綴字を採用している点にある．今回の素案は，この社会的実態を追認し，表記の統一性を高めることを目的としているという．
一方，長らく両方式が併存していたという状況について改めて思いをめぐらせておくのもよいだろう．というのは，ここで英語史における綴字の標準化 (standardisation) の長い過程が思い出されるからだ．中英語期には，方言の多様性や書記の慣習の違いから，1つの単語に多数の綴字があり得た．through に516通りの異綴字があったことは，本ブログでもしばしば取り上げてきた通りである（cf. through) ．その後，印刷術の普及や辞書・文法書の編纂を経て，徐々に綴字が固定化・標準化されていったが，その過程では，語源を重視する立場と発音を重視する立場の間で緊張関係があった．今回のローマ字表記の見直しも，日本語の音韻体系に忠実な訓令式と，国際的な通用性を重視するヘボン式との間の，長年にわたる緊張関係の1つの帰結と見ることができるだろう．
なお，答申素案では，個人や団体が長年使用してきた表記は尊重され，直ちに変更を強制するものではない，とも明記されている．言語政策が漸進的に進められている点にも注目したい．
hellog では，これまでもローマ字表記をめぐる問題は繰り返し取り上げてきた（cf. romaji)) ．今回の文化庁の方針転換を理解する上で，以下の過去記事も参考にされたい．
・ 「#1612. 道路案内標識，ローマ字から英語表記へ」 ([2013-09-25-1])
・ 「#1879. 日本語におけるローマ字の歴史」 ([2014-06-19-1])
・ 「#1892. 「ローマ字のつづり方」」 ([2014-07-02-1])
・ 「#1893. ヘボン式ローマ字の <sh>, <ch>, <j> はどのくらい英語風か」 ([2014-07-03-1])
・ 「#3427. 訓令式・日本式・ヘボン式のローマ字つづり対照表」 ([2018-09-14-1])
・ 「#4905. 「愛知」は Aichi か Aiti か？」 ([2022-10-01-1])
・ 「#4925. ローマ字表記の揺れと英語スペリング慣れ」 ([2022-10-21-1])
・ 「#5034. ヘボン式ローマ字表記は本当に英語に毒されている？」 ([2023-02-07-1])
2025-06-26 Thu
■ #5904. 旺文社『Argument』春夏号にエッセイ「素朴な疑問を大事に，英語史」を寄稿しました [voicy][heldio][elt][obunsha][notice]
旺文社から発行されている英語の先生向け季刊誌『Argument --- 研究と指導』の2025年第1号（春夏号）に，巻頭エッセイを書かせていただきました．「素朴な疑問を大事に，英語史」と題する1ページの文章です．
『Argument』は高校英語科の教員に向けて限定配布されている情報誌で，その趣意としては次のようにあります．
日常の英語授業・教授法から大学入試・辞書・参考書の活用法，英検指導に至るまで幅広いトピックを先生方と共に考え，英語教育に役立つ情報を発信します．旺文社は先生方の「英語教育ネットワーク」の確立を目指しています．」
学校関係者であればこちらのHPよりより資料請求できますが，ご紹介の号については受付はすでに締め切られているとのことです．
一昨日，『Argument』に寄稿したエッセイと関連づける形で，Voicy heldio にて「#1486. 答えよりも問い，スッキリよりもモヤモヤが大事 --- 旺文社『Argument』春夏号の巻頭エッセイ「素朴な疑問を大事に，英語史」」を配信しました．
今日の hellog 記事では，上記の heldio 配信回の内容をベースに，文章としてまとめ直したものをお届けします．
巻頭エッセイでは，私自身が英語史研究の道に進んだきっかけや，日々の研究・教育活動で最も大切にしている姿勢について述べました．その核心は，「答え」よりも「問い」，そして「スッキリ」よりも「モヤモヤ」が物事の探求において重要である，という点です．
私たちは何か疑問に思うことがあると，すぐにその「答え」を知りたがる傾向があります．インターネットで検索すれば，大概の問いには何らかの答えが見つかる時代です．答えが与えられ，疑問が解消されると，一種の快感が得られます．いわゆる「スッキリ」した状態です．もちろん，この快感自体を否定するつもりはありません．しかし，学問上の探求においては，この「スッキリ」を性急に求めすぎることは，かえって深い理解を妨げることになりかねないのです．
なぜなら，真に価値があるのは，多くの場合「答え」そのものではなく，その答えを導き出すに至った「問い」の立て方にあるからです．陳腐な問いからは陳腐な答えしか生まれません．一方で，「良い問い」を立てることができたならば，その探求は半ば成功したようなものです．これは逆説的に聞こえるかもしれませんが，「良い問い」とは，それ自体がすでに答えへの道筋を，あるいは答えの本質的な部分を内包しているものなのです．問題を正しく設定し，焦点を明確に定める行為そのものが，きわめて創造的な知の営みといえます．
この「答えよりも問いが大事」という考え方は，「スッキリよりもモヤモヤが大事」という姿勢とパラレルです．「スッキリ」が「答え」によってもたらされる一時的な安堵であるとすれば，「モヤモヤ」は「問い」を抱え続け，思考を巡らせている持続的な状態です．この「モヤモヤ」こそが，知的探求のエンジンであり，新たな発見を生み出すための不可欠な基盤となります．すぐに答えの出る問いは，私たちをそれ以上遠くへ連れて行ってはくれません．むしろ，なかなか答えが見つからず，頭の中で様々な可能性が渦巻いている「モヤモヤ」した状態こそが，思考を深め，対象への解像度を高めてくれるのです．
これは，実際には，学問上の探求に限った話ではありません．日々の学習や仕事において，ふと心に浮かんだ「なぜ？」という素朴な疑問を大切に育てること，すぐに「答え」を求めて解消してしまうのではなく，しばらくの間「モヤモヤ」として抱え続け，自分なりに考えてみること，その知的な我慢こそが，私たちをより深い理解へと導いてくれるのではないでしょうか．皆さんの心の中にある「モヤモヤ」は，未来の豊かな実りにつながる貴重な種なのかもしれません．
以下の heldio 過去回でも同趣旨でお話ししていますので，ぜひお聴きいただければ．
・ 「#510. 中高生に向けて モヤり続けることが何よりも大事です」（2022年10月23日）
・ 「#633. 答えを出すより問いを立てよ」（2023年2月23日）
・ 堀田 隆一 「素朴な疑問を大事に，英語史」『Argument』2025年第1号（2025年春夏号），旺文社．2025年5月．1頁．
2025-06-25 Wed
■ #5903. 英語史探求のための「3点セット」 [hel][etymology][hee][kdee][hajimetenoeigoshi][kenkyusha][helkatsu][hel_education][dictionary]
昨日の記事「#5902. 『英語語源ハンドブック』『英語語源辞典』『はじめての英語史』が朝日サンヤツ広告に」 ([2025-06-24-1]) で，朝日新聞のサンヤツ広告に並んだ3冊の書籍について「英語史を探求するための基本的な3点セット」として位置づけました．本日は，この3冊の相互関係をより分かりやすく示すために，インフォグラフィックを作成してみました．これは「3点セット」の各々の位置づけと相互関係を表現したものです．「英語史探求」を核として，3冊の書籍がそれぞれ異なる角度からアプローチしている様子を示しています．
『はじめての英語史』
? 効果的な活用方法
『ハンドブック』で
語源学の面白さに触れる
特定の単語は『辞典』で
詳細を深掘り
時代背景は『英語史』で
全体像を把握
この3冊を相互に参照することで、英語史の立体的な理解が可能になります。 個々の単語の歴史（ミクロ）と言語全体の変遷（マクロ）を結びつけ、 より豊かな学習体験を実現できるのです。
『英語語源辞典』は「縦の探求」として個々の単語の歴史を深く掘り下げる役割を，『英語語源ハンドブック』は「横の探求」として語源学全体の関連性を示す役割を担っています．そして『はじめての英語史』は，これら2冊の土台となる「マクロな視点」を提供し，英語という言語がたどってきた歴史の大きな流れを理解させてくれます．
3冊の書籍は一方向的な関係ではなく，相互に参照し合う関係にあります．例えば，『ハンドブック』で，ある単語が借用語だと知ったら，借用経路の詳細をより深く知るために『辞典』で調べ，さらにその借用が起こった歴史的背景を『はじめての英語史』でズームアウトして確認する，といった探求の流れが想定されます．下部に示した「効果的な活用方法」では，改めてその3段階のアプローチを提案しています．
このように，3冊はそれぞれが独立した価値を持ちながらも，組み合わせることで大きな相乗効果を発揮します．単語の語源を調べるという行為が，単なる「点」の知識ではなく，英語史という大きな「線」や「面」の理解へと発展していく過程を，この3冊は支援してくれるのです．読者の皆さんにおかれましては，ぜひ3冊を連携させた英語史探求を楽しんでいただければと思います．
・ 唐澤 一友・小塚 良孝・堀田 隆一（著），福田 一貴・小河 舜（校閲協力） 『英語語源ハンドブック』 研究社，2025年．
・ 寺澤 芳雄（編集主幹） 『英語語源辞典』新装版 研究社，2024年．
・ 堀田 隆一 『英語の「なぜ？」に答えるはじめての英語史』 研究社，2016年．
[ 固定リンク | 印刷用ページ ]
2025-06-24 Tue
■ #5902. 『英語語源ハンドブック』『英語語源辞典』『はじめての英語史』が朝日サンヤツ広告に [notice][hee][kdee][kenkyusha][hel_education][helkatsu][review][hajimetenoeigoshi][dictionary]
一昨日の6月22日（日）の朝日新聞朝刊のサンヤツ広告にて，研究社から出版されている標題の3書籍が並んで登場しました．私自身が著者として直接関わっている『英語語源ハンドブック』（2025年）と『英語の「なぜ？」に答える はじめての英語史』（2016年）の2冊に加え，この2年間強力に推し続けてきた『英語語源辞典』（1997年）も合わせて，私にとっては「夢の共演」のサンヤツ広告となりました．感慨もひとしおです．家宝として額縁に飾りたいほどです．
この3冊のうち『英語語源辞典』と『英語語源ハンドブック』の2冊の関係については，先日の記事「#5897. 『英語語源辞典』と『英語語源ハンドブック』の関係」 ([2025-06-19-1]) で論じました．『辞典』を個々の単語の歴史を深く掘り下げる「縦の探求」の書とするならば，『ハンドブック』は語源の世界全体を広く見渡し，様々な話題のあいだの関連性を知る「横の探求」の書であると述べました．両者は競合するのではなく，むしろ相互補完的な関係にあり，両書を合わせることで英語語源学の探求が格段に豊かになる，というのがその趣旨でした．
では，そこに3冊目として拙著『はじめての英語史』（研究社，2016年）を加えると，どのような効果が現われるのでしょうか．結論から先にいえば，この3冊は英語史を探求するための基本的な「3点セット」になり得るのではないかと考えています．『辞典』と『ハンドブック』が主に単語・語彙の歴史に焦点を当てているのに対し，『はじめての英語史』は，それらの土台となる「英語史」そのものの考え方や全体像を提示する役割を担えるのではないかということです．
『辞典』や『ハンドブック』を読んでいて，例えばある単語の音変化の記述や，借用という現象そのものについて，より広い視点から理解を深めたいと感じることがあるかもしれません．個々の単語の語源（ミクロな視点）を真に味わうためには，英語がたどってきた歴史の大きな流れの理解（マクロな視点）が不可欠です．拙著『はじめての英語史』は，そのマクロな視点を提供することを目的として執筆した英語史入門書です（「#3636. 年度初めに拙著『英語の「なぜ？」に答える はじめての英語史』を紹介」 ([2019-04-11-1]) を参照）．
また，『辞典』と『ハンドブック』がその性質上，どうしても単語・語彙という側面に光を当てざるを得ないのに対し，『はじめての英語史』は発音，綴字，文法，社会言語学的な背景など，より多角的なトピックを扱っています．「なぜ3単現に -s を付けるのか？」「なぜ不規則動詞があるのか？」「なぜアメリカ英語では r をそり舌で発音するのか？」といった疑問は，直接的には単語の語源の問題ではありませんが，単語が使用されるコンテクストを形作ってきた点では，語彙の観点からも重要な問いではあります．単語・語彙の歴史は，言語の歴史という大きな織物の1側面です．言語の歴史には，ほかにも音韻史，文法史，社会史などの諸側面があるのです．
読者の皆さんの知的好奇心の羅針盤として，この3冊を次のように位置づけてみてはいかがでしょうか．まず『ハンドブック』を手に取り，英語語源学のおもしろさに触れます．そこから，特定の単語の由来を深く掘り下げたくなったら『辞典』へ手を伸ばします．一方で，その単語が生まれ，使われてきた時代の文法，発音，社会的な状況など，より広い背景に関心が湧いたら，英語史への扉として『はじめての英語史』へ．このように，3冊を相互に参照しながら，英語史の豊かな世界へ足を踏み入れていただければと思います．
朝日新聞の広告で並び立つことになったこの3冊ですが，そこには確かに連携関係があります．ぜひこの機会に「3点セット」を書棚に揃えていただき，英語史，そして語源探求の立体的なおもしろさを味わっていただければ幸いです．
・ 唐澤 一友・小塚 良孝・堀田 隆一（著），福田 一貴・小河 舜（校閲協力） 『英語語源ハンドブック』 研究社，2025年．
・ 寺澤 芳雄（編集主幹） 『英語語源辞典』新装版 研究社，2024年．
・ 堀田 隆一 『英語の「なぜ？」に答えるはじめての英語史』 研究社，2016年．
2025-06-23 Mon
■ #5901. 『英語語源ハンドブック』フォトチャレンジで都心の3書店めぐりをしてきました --- 4人の感想戦 [notice][hee][heldio]
2025年6月18日（水）に研究社より刊行された『英語語源ハンドブック』．ネット書店で購入された方も，リアル書店で手に取っていただいた方もいらっしゃるかと思います．
このたび，本書のプロモーション企画として『英語語源ハンドブック』フォトチャレンジを始めています．これは，全国のリアル書店で本書がどのように陳列されているか，読者の皆さんに写真に収め，SNS に投稿していただくという企画です（撮影については，事前に書店員さんに許可を取っていただくようお願いします）．企画の詳細については，1週間前の記事「#5894. 『英語語源ハンドブック』発売記念企画 (1) --- 「フォトチャレンジ」のお知らせ」 ([2025-06-16-1]) をご覧ください．
この企画の先陣を切るべく，発売日の翌日6月19日（木）に，『英語語源ハンドブック』チームメンバーのうちの4人，および研究社の営業担当者2人の計6人で都内の3書店を巡回してきました．巡回したのは，ジュンク堂書店池袋本店，丸善丸の内本店，紀伊國屋書店新宿本店です．これら都心の大規模書店で，どのような陳列状況になっているかを確認し，フォトチャレンジの狼煙を上げるのが目的でした．
当日の巡回の直後，居酒屋で涼を取りながら，チームメンバー4人で「感想戦」を収録したのが，6月20日（金）に Voicy heldio で配信した「#1482. 『英語語源ハンドブック』フォトチャレンジで都心の3書店めぐりをしてきました --- 4人の感想戦です．以下では，この heldio 配信回の内容を要約・補足する形で，書店めぐりの様子と「感想戦」のポイントを報告します．
まず，いずれの書店でも平積みやパネル展示などで，手厚く扱っていただいていたのが感動的でした．書店の方々が事前準備してくださっていたことがよく伝わりました．感謝する次第です．
ジュンク堂書店池袋本店では，専門書が豊富に並ぶなか，本書が語学書の中心に据えられており，存在感は抜群でした．丸善丸の内本店でも，新刊コーナーでの展開に加え，関連書との連携も図られており，書店員さんの熱意を感じることができました．紀伊國屋書店新宿本店では，見えやすい，手に取りやすい位置にドカンと並べていただき，幅広い層の読者にアピールできるよう工夫の凝らされた陳列が印象的でした．
まさにこのリアル書店ならではの創意工夫が，4人の感想戦でのメインの話題となりました．オンライン書店での購入が主流となりつつある現代において，リアル書店がどのように存在感を放っていくべきか，本書の陳列を通して考えさせられました．本書の隣に関連書籍を並べて相乗効果を図ったり，POPを絶妙な位置に立てて本書の魅力をアピールしてくださったりと，書店員さんのアイディアが，読者と本との出会いを演出していることを改めて認識しました．4人にとって，今回の書店めぐりは大人の社会科見学というべきものになりました．
書店でのマナーについても話題に上りました．書店で写真を撮る際には，必ず店員さんに許可を得ること，書店さんの営業の妨げにならないように配慮することが求められます．この hellog 記事をお読みになっている多くの方々におかれましては，ぜひマナーを守りつつフォトチャレンジ企画に参加し，全国津々浦々の書店から『英語語源ハンドブック』の陳列状況をご報告していただけますよう，お願いします．この数日のあいだにも，すでに多くの報告が SNS に上がってきています．
今回の書店めぐりを通じて，リアル書店という場所が単なる「本を売る場」ではなく，文化を育み，人々の知的好奇心を刺激する場であることを強く認識した次第です．書店さんに多謝．
2025-06-22 Sun
■ #5900. khelf 企画「英語史コンテンツ50」（2025年度版）がスタートしました [notice][khelf][hel_education][hel_contents_50_2025][helkatsu][voicy][heldio]
（このアイコンとバナーは khelf メンバーが作成）
khelf（慶應英語史フォーラム）では，毎年度「英語史コンテンツ50」なる企画を実施しています．現役大学院生・学部生を中心とする khelf メンバーが，休日を除く毎日，順次1つずつ英語史に関するコンテンツを khelf HP 上に公開していく，「英語史駅伝」とでも呼ぶべきイベントです．毎年，企画運営側としては，途中でバトンが途切れないかとハラハラしながら見守っていますが，今年度も何とか最後までつなぎたいと願っています．
2021年度に始まったこのイベントは，今年度で5年目を迎えることになりました．過年度は年度始めの4月などにスタートしていましたが，今年度は諸事情により6月下旬というタイミングからの開始となりました．今回は50件まで続くかどうかは分からない中での見切り発車ではありますが，なるべく長く続けていければと思っています．
2025年度の「英語史コンテンツ50」は，一昨日6月20日（金）にスタートしています．すでに2件のコンテンツが上がっているので，こちらでもリンクを紹介しておきます．
・ #1. 「6月」からはじまる「英語史」探索
・ #2. 品詞を考える --- 名詞と副詞は同じ？？
「英語史コンテンツ」はいずれも気軽に読める短いエッセイで，英語史を日常化するための素材としても最適です．今後継続的に公開されてくるコンテンツも，初めて英語史に触れる読者を意識した導入的な話題が多くなってくるはずです．本ブログ hellog や，その姉妹版・音声版である Voicy 「英語の語源が身につくラジオ (heldio)」とともに，「英語史コンテンツ50」を訪問することを，ぜひ日々の習慣にしていただければ幸いです．毎日のコンテンツ公開情報は khelf の公式 X アカウント @khelf_keio からもお知らせしていく予定です．ぜひそちらもフォローいただき，リマインダーとしてご利用いただければと思います．
前述の通り，本イベントの実施は，今回で5年目となります．過年度のコンテンツ一覧については，こちらの入り口ページよりアクセスしてください．いずれのコンテンツもアーカイヴ化されており，すべて閲覧・ダウンロード可能ですので，ぜひバックナンバーもご覧ください．以下の hellog 記事では過年度のベスト10コンテンツを紹介していますので，ご参照ください．
・ 2021年度のベスト10：「#4726. 昨年度のコンテンツ企画のベスト10」 ([2022-04-05-1])
・ 2022年度のベスト10：「#5102. 2022年度の英語史コンテンツのベスト10 --- 昨年度の振り返り」 ([2023-04-16-1])
・ 2023年度のベスト10：「#5447. 2023年度の英語史コンテンツ企画のベスト10 --- 昨年度の振り返り」 ([2024-03-26-1])
主として学生による英語史活動の一環としてのイベントですので，温かく見守っていただければ幸いです．hellog 読者の皆さんには，応援のほど，よろしくお願いします．
| このページへのアクセス数 | |
| 最終更新時間 | 2025-06-28 08:43 |
Copyright (c) Ryuichi Hotta, 2009--
